初中学科教学特色及要求Word下载.docx

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积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。

4．作业分课内、课外或必做、选做作业。

要根据教材设计发散思维、创新思维的题，答案是丰富多彩的题。

作业量适度，有较多的时间让学生自学、课外阅读及参加社会实践活动。

5．教师要及时认真批改作业，字迹工整、规范，符号统一，应有指导性、启发性。

可以指导学生互批互改，批改应记载作业中的优缺点，以便进行有效的讲评。

6．科学合理设计并认真组织学生语文课外活动，开展口语交际和综合性学习活动，指导学生学会倾听、表达和应对。

让学生能自主地组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

7．培养学生的阅读兴趣与习惯，指导学生运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，以丰富学生的精神世界。

三年课外阅读总量完成400万字以上。

初中数学学科特色及要求

1．制订教学计划要在全面了解任课班级学生对数学的兴趣、学习方法与习惯、意志品质、存在的主要困难等情况的基础上，根据数学课程标准要求，选定教学资源，确定教学目标。

根据每个具体单元的知识网络、教学要求、教学策略，积极探索“建立情景问题——数学建模——解决数学问题——应用、拓展”的教学模式，加强数学思想方法和能力培养方面的教学研究。

2．备课要根据学生的生活经验和数学经验，创设适当的情境，培养和帮助学生建立数学模型，形成问题意识。

3．课堂教学要强化三基教学。

注意概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成发展过程，解题的思路及探索过程，解题方法和规律的概括过程。

注意捕捉课堂中生成性教学资源并加以充分利用。

4．作业批改要及时，除全收全改外，还可采取全收半改，精批精改，同桌两人中每次必改一人；

或采取自我批改和互批互改相结合，答案可由教师给出，也可事先安排几个学生，定期轮流负责批改。

教师抽查并评价；

学习后进生的作业，尽可能当面批改，面批面改（或个别辅导）不少于2次（有记录）。

通过交谈的方式，从中注意发现不足或闪光点，帮助并鼓励学生学好数学。

5．数学课外活动要面向全体对数学学习有兴趣的学生，开展不同层次的活动。

对基础知识好的同学，举行有关的专题讲座，拓广学生的数学视野，挖掘学生的数学潜能。

对于基础知识一般的同学，可组织一些如数学游戏、制作几何模型、测量、社会调查、课外阅读等活动。

6．考试、考查试题内容应重点关注数学的核心知识。

试题结构应合理，面向大多数学生，注重考查学生对双基知识所蕴涵的数学本质的理解，考查学生能否在具体情境中合理应用数学知识。

除考试考查外还可以建立学生数学发展记录，帮助学生建立学好数学的自信。

初中英语学科特色及要求

1．教学计划要充分考虑初中英语教学的整体规划，对初中阶段的英语各种能力训练要形成相对的系列。

2．坚持用标准、流利的英语口语讲课。

突出英语学科的特点，体现英语学科的交际性原则。

遵循学生身心发展规律，加强语言的积累、训练和学生运用英语的能力。

3．以课堂教学为载体培养学生英语听说读写的8项基本能力：

①使用英语双解词典能力；

②记忆单词能力；

③朗读课文能力；

④复述课文能力；

⑤听力；

⑥口头表达能力；

⑦阅读理解能力；

⑧英语写作能力。

4．除书面作业外，还应加强朗读、背诵、口语交际等口头作业和课外阅读、周记等自主作业。

提倡每周一次写作，提倡写周记。

5．加强写作的批改，可采用精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方法。

每学期写作批改不少于5次。

6．加强课外阅读指导，引导学生广泛阅读，提高学生的阅读能力。

学校图书馆应配备较多的英文原版读物，有条件的学校可以开设课外阅读课。

7．大力营造校园英语氛围。

开展丰富多彩的英语互动活动，积极组织学生参加能展示英语水平和能力的竞赛活动。

初中物理学科特色及要求

1．初中物理教学必须注意利用日常生活和生产中熟悉的素材，引导学生观察和实验探究活动，认识物理现象及其变化规律，注重学生的实践技能、创新意识和科学素养的培养。

2．课堂教学内容必须丰富、充实、有层次，兼顾到不同学生的要求，创设物理情景，激发学生的学习兴趣，启发学生思维，引导学生进行探究，调动学生的学习积极性，注意教学内容准确性和科学性的落实。

物理概念、原理、规律的教学要符合学生的认知水平，夯实基础，把握好深广度，切忌一步到位，人为增加学生学习难度。

3．凡是教材上要求的分组实验，演示实验必须无条件地做好。

课前精心准备、进课堂前要熟练完整操作一遍，力求万无一失，力求达到实验的最佳效果。

除此之外还要结合学生的实际，精心设计一些补充实验，用以突破教学重点和难点，帮助学生认识和理解物理规律，提高学生的实验素养。

根据教学内容，精心设计、引进一些教学软件，帮助学生理解物理问题。

但不允许用教学软件替代物理实验，它只是一种辅助手段。

4．要正确、熟练地完成演示实验，并使每个学生都能看清实验现象。

要引导学生分析实验现象，得出正确结论。

要认真组织和指导学生完成《课程标准》所规定的实验。

要求学生做到：

课前有准备；

实验操作认真、规范；

仔细观察，及时记录；

认真分析，得出结论，培养学生的观察和思维能力。

要让学生养成良好的实验习惯，实验时要提醒学生注意安全。

5．对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范，尽量做到全批全改，以了解学生学习程度和自己的教学情况。

对存在的共性问题，一定要在课堂上集中讲评，对个别问题则可采取当面批改的办法，以保证知识处处落实。

6．要结合学科特点组织学生活动，如物理知识竞赛、兴趣小组、小实验、小制作、小发明、小论文活动，举办科学讲座，修理和自制仪器等。

活动要目的明确，要有计划、有组织地进行，活动内容要适合学生知识基础、年龄特征和兴趣爱好。

初中化学学科特色及要求

1．在教学计划中要体现对学生科学探究能力培养的措施，体现实验教学、绿色化学思想。

在教学设计上要结合身边的化学物质作为问题情景，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用，体现科学探究的特色和要求。

2．做好课前的准备，实验要预先演练，确保实验成功。

对在教学中可能出现的问题要做到心中有数，随时解决教学中出现的疑问。

3．在课堂实验、实践活动等科学探究内容的教学中，应突出学生自主参与、合作探究的精神，保证学生的动手、动脑时间，加强过程与方法的指导，使学生逐步学会科学研究的方法。

4．注意利用日常生活和生产中熟悉的素材，引导学生观察和实验探究活动，认识化学物质及其变化规律，形成化学技能。

5．充分利用演示实验、化学问题、化学故事、实物图片、模型及影像资料等创设化学学习情景，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的化学情境中发现问题，充分展开讨论交流，提出解决问题的思路，使学生的认知能力逐步得到发展。

6．化学启蒙教学阶段，重之在于培养学生学习化学的兴趣，帮助学生逐步获取最基础的化学知识、方法和技能，切忌一步到位。

中后期教学逐渐向“湖南省初中学业水平考试标准”靠拢，提升学生的化学素养。

7．注意化学教学与多媒体技术的整合，充分利用网络信息，促进学生的自主学习，提高学生化学学习的兴趣，提高化学课堂教学的效率。

8．充分利用化学课外科技活动培养学生的创新精神和实践能力，化学教师要承担学校课外科技活动小组的指导工作，每年组织化学科技活动不少于6次。

初中思想品德学科特色及要求

1．根据《课程标准》、教学内容和学生的实际确定每节课的教学目标或要求（包括知识、能力、行为三方面），做到目标明确、要求具体、确切，有层次性。

教学计划按教学内容顺序，写出单元、课、框题的教学时数，包括复习、检测、主题探究活动、调查、访谈、参观的时间安排。

2．备课要从教学内容出发，通过多种方法了解新时期出现的新人物、新信息、新问题、政治和生活中的重大事件等，丰富教学内容，要根据学生的年龄、生理、心理特点组织教学内容,并了解和研究不同学生的认知结构、能力水平、学习习惯、学习方法等。

3.上课要贯彻理论联系实际的原则，教学内容必须坚持以《课程标准》为依据，依托教材，紧密结合政治、经济、文化、教育、社会等方面的发展和青少年不同时期的知识、思想、心理特点，由浅入深、循序渐进。

从大量丰富的知识、材料中引出正确有结论。

做到读、讲、议、练相结合，鼓励质疑，提倡议疑，让学生参与教学过程提高课堂教学的生动性和趣味性。

4.要用归纳与演绎相结合的方法进行课堂教学。

合理运用投影仪等现代教学手段。

要有效安排好各项教学活动，准时上下课，不得以任何借口拖堂。

注意教学信息的反馈，及时巩固知识，提高教学的即时效果。

5.根据教学要求，做好课外辅导工作，做到课内教学与课外活动相结合。

通过开展社会调查、参观、访问、考察等社会实践活动及让学生自编小报、剪报，时政摘编等形式，组织学生撰写心得体会和政治小论文。

课外辅导含兴趣小组，要有计划、名单、过程记录。

6．作业分为书面作业和实践性操作两种，每期不少于12次，学生的书面作业主要在课堂上完成。

实践性操作既可在课堂上进行，也可在室外进行，如调查本地区的环境状况，向有关部门提出合理化建议等。

各类练习或测试应纳入教学计划。

采用开闭卷相结合的形式。

命题要科学，符合教材要求及学生实际。

及时批阅与讲评，要有统计分析、成绩记载。

初中历史学科特色及要求

1．在备课中，要认真贯彻课程标准的基本理念：

一是要突出义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生；

二是应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格；

三是要克服专业化、成人化倾向，克服重知识，轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性；

四是要有利于学生学习方式的改变；

五是要进一步改革教学方式。

2．教师要充分开发和利用教育资源，上好活动课，使教学活动丰富多彩。

每学年至少应开展一次历史小论文写作活动，一次历史讲座，一次历史考察活动。

3．教学上要注意历史知识多层次，多方位的联系，特别要注意历史发展的纵向联系和横向联系；

历史发展的因果联系；

历史现象与现实生活之间的联系；

历史知识与其他相关学科的渗透。

4．教学内容应紧扣三维目标，以转变学生的学习方式为核心，教会学生学习历史知识的方法，鼓励学生通过独立思考和交流、合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5．教学要重视乡土历史的教学，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

6．教学要注意多样化和现代化，应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录象等进行形象直观的教学。

要努力创造条件，利用多媒体网络组织教学，开发和制作历史课件，使用计算机辅助教学。

7．教材上的作业应安排在课内完成，每节课一次。

课外作业如历史小制作、历史小故事、历史调查、课本剧等，每学期一般安排一次。

初中地理学科特色及要求

1．制订教研组工作计划时，每学期增加一次自然灾害介绍及防范措施的知识讲座，即七年级上册为“地震”，七年级下册为“台风”，八年级上册为“泥石流、山体滑坡”，八年级下册为“沙尘暴”。

2．上地理课，必须要求学生带课本和地图册，并做到“左书右图”，老师必须带指图的教鞭。

3．运用地图，是地理学科的教学特色和优势。

在课堂上指导学生掌握读文、读图方法和思维技巧，学会研读教材、理顺关系、分清主次、质疑解疑；

同时学会分析图像，即以图释文、以文解图、图文转换；

会归纳、比较、分析因果关系；

教师在进行教学设计时，不仅要考虑到单一