语文版语文选修第7课渐随堂练习.docx

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语文版语文选修第7课渐随堂练习

第7课　渐

一、基础知识

1．下列加点字的读音有误的一项是（　　）

A．痕迹（hén）　　痛恨（hèn）　　贪恋（liàn）　　贪婪（lán）

B．刹那（chà）刹车（shā）痴态（chī）蜘蛛（zhī）

C．诡计（ɡuǐ）桅杆（wéi）倾轧（yà）轧钢（yà）

D．鞭笞（chī）贻误（yí）渺茫（miǎo）缥缈（miǎo）

2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（　　）

A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。

B．在军阀混战和北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前的卫士谭惠全等人恪尽职守，矢志护灵

C．自行车队被两只高大威猛的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。

D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。

3．下列各句中，语意明确且没有语病的一句是（　　）

A．人类能不能胜任百年的或千古的寿命？

这要看他是否具备“大人格”“大人生”来决定。

B．我深以吃了几十年的菱角为什么对于自己竟一点常识也没有为憾。

C．我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。

D．对新一届高一是否招择校生这个问题，校长的回答是肯定的。

4．填在下面横线上与下文衔接最好的一项是（　　）

课外阅读是否影响课内学习？

它对课内学习能否起促进作用？

_____________________

A．我们的回答是肯定的。

B．我们的回答是否定的。

C．这是谁都无法明确的问题。

D．这是需要认真探索的问题。

二、精品阅读

（一）散文阅读

阅读下面的文字，完成5～8题。

杨　柳①

丰子恺

因为我的画中有人说我喜欢杨柳树。

因为有人说我喜欢杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。

但我也曾问心，为什么喜欢杨柳树？

到底与杨柳树有什么缘？

其答案久不可得。

原来这完全是偶然的。

假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。

或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。

即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。

天下事往往如此。

实际上，我向来对于花木有之，亦无所执著。

这是因为我生长在穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。

只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。

并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。

我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有什么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。

假如我现在要，我仍是要赞美杨柳。

但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。

为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅里去坐了一番。

看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可

听人说，这植物是最贱的来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。

它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。

牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。

大概“贵”是要吃的意思。

越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。

吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。

例如牡丹比葡萄贵，是为牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。

杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看做“贱”的

我赞杨柳美丽。

但其美与别的一切花木都不同。

花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。

向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！

你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？

你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？

花木大都如此。

甚至下面的根已经被斩，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！

杨柳没有这般可恶可怜的样子：

它不是不会向上生长。

它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。

千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。

好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。

自古以来，诗文常以杨柳要题材。

写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。

我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。

这种特殊的姿态便是“下垂”。

不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条做春的主人呢？

只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。

其贪婪之相不合于春的精神。

最能象征春的神意的，只有垂杨。

（文章发表于1935年，有删改）

注　①杨柳：

泛指柳树。

古人因杨树之实也成白絮飞散，故常以“杨”称“柳”。

杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。

5．积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗？

为什么？

答：

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6．“最能象征春的神意的，只有垂杨。

”请根据文意对这句话加以阐释。

答：

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7．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第5自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？

请赏析。

答：

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8．请概括本文的主旨。

作者在展现这一主旨时，行文上有何特点？

请赏析。

答：

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（二）触摸高考

（2009·福建卷）阅读下面的文字，完成9～11题。

阿　庆

丰子恺①

我的故乡石门湾虽不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。

我家住在后河，是农民出入的大道之一。

多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。

卖柴，要称斤两，要找买主。

农民自不熟悉哪家要买柴。

于是必须有一个“柴主人”。

他肩上扛着一杆大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。

柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。

卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。

农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。

我家一带的柴主人，名叫阿庆。

此向不传，人都叫他阿庆。

阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。

他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。

他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。

当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。

商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享乐，都不吝惜。

这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。

阿庆便是旁听者之一。

但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。

他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。

足见他在音乐方面，天赋独厚。

夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。

籁无声。

阿庆就在此时大显身手。

琴声宛转悠扬，引人入胜。

浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。

因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。

摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。

钢琴不及小提琴好听，就是为此。

中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。

但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。

有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。

阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙仩②——教给他。

此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。

他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。

记得西洋音乐史上有一段插话：

有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。

阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。

笔者曰：

阿庆孑然一乐。

他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。

可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。

（原载1983年2月9日《文汇报》，略有删减）

注　①丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人，漫画家、作家。

②上尺工凡六五乙仩：

中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。

9．下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（　　）

A．阿庆对生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的佣金，足够他一人衣食之用。

他没有其他嗜好，把生活的乐趣完全寄托在胡琴上。

B．阿庆有空闲（半天工作），有学习条件（可免费听留声机），有表演舞台（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜师），这些造就了他非凡的音乐才能。

C．作者先写琵琶不如胡琴动人，钢琴不如小提琴好听，再写阿庆用构造简单的胡琴演奏，效果不亚于小提琴，最后水到渠成，点明阿庆心灵手巧。

D．文章有很多对浙西乡土风情的描写，这些描写，除了交代主人公阿庆的生活环境，更重要的是展示了江南水乡风光，给人留下深刻的印象。

E．文章语言别有风味，有典雅的文言，如“商贾辐辏的市场”“只得废然而罢”，也有通俗的口语，如“他得了钱”“就好扛着空扁担入市”。

10．作者是用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋的？

请简要分析。

答：

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