音乐专题总结.docx

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音乐专题总结

音乐专题总结

1.音乐总结200字

音乐是一种心的诉说；音乐是每个人的欢快。

我喜爱享受音乐，他在我的字典里是不行缺少的，由于他能诉说我的心情，使我欢快。

音乐飞似的穿越我的心，使我感觉到了一种较高的一种境界。

我尤其喜爱古典音乐，他真的达到了一种穿越心的艺术境界，让人感到的不只是心的诉说和欢快，而且还有一种从音月中体会的情感……这些都使人有种忘我的感觉。

音乐，真的是心的诉说，他的每一个音符都表达了不同的意思。

每一个音符都像是艺术中的小精灵，他们在我们的生活中飘舞，点缀着我们的生活，在人们的心中留下了深刻的印象。

让人们不得不记住这奇妙的旋律和每一个音符。

音乐，成了使我欢快的最佳方法。

2.音乐教学工作总结

作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一课堂教学：

坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。

努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。

注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。

高中的音乐观赏课还加入了一项让同学本人引见音乐，表达本人艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。

不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对初三、高一同学乐理学问的教授。

究竟三者是相互作用、相互促进的。

把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的质量。

努力做到用好的设计抓住同学的留意力。

对于破坏课堂次序的行为也进行了善意的批判与订正。

不足：

对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。

总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正熟悉到本人的错误而有恃无恐。

因而，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。

特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中同学。

还有，幽默力气运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的方案，在宝贤学校组建了合唱队和器乐队。

合唱队的队员基本上是自愿报名参与的。

没周一、周四的课外活动时间训练。

器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的同学组成。

每两周的周末排练。

在这个学期里：

举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织同学参与了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出；进行了附中高中的“三独”竞赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：

没能实现在高一组建管乐队的方案。

学习器乐是一种很好的艺术实践。

对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。

市里许多所中学（包括几所重点）都有同学的管乐队。

报告已递交，信任不久我校也能组建本人的管乐队。

没有参与市里的合唱竞赛，使同学得到了一次呈现本人的机会，学习、熬炼的计会。

心里着实愧疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。

以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。

掌管人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。

还应做好文艺汇演前的预备工作。

如：

场地、音响、工作人员及其担任工作。

节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达本人对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：

（宝贤初一、附中初三）让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

（附中高一）每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查报告等。

五、少先队工作：

1.宝贤初一的建队典礼；2.宝贤初一的音乐会。

六、其他：

我常常利用休息时间去公费收集各种音乐文化材料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

要是条件允许的话，还可以让同学适当地接触一下电脑音乐。

此外，我还很留意本身的学习。

如：

参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、训练、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的训练工作站与各地的中学校老师进行沟通。

但做得特别不足的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的机会。

盲目做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。

还有不太会运用同学会、校团委的力气开展活动。

凡事都要有方案，重要的得做具体方案。

还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。

处理事情要敏捷。

这写力量都有待提高。

3.学校音乐总结

让音乐与孩子的心灵靠得再近些05\1.覃凤华（桂林崇善）音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。

一首好的音乐作品或是包含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。

这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

作为一名刚刚走上音乐训练工作岗位的新手，曾幻想着本人要在喜爱的音乐训练沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是感动与高兴。

如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌生成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。

在实际的工作中自然遇到各种不同的情况以我现在力量或许对教学的御驾不能达到收放自若的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及本身的不断学习来提高教学水平。

音乐教学需要情感的投入，因而，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为同学营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识能否渊博更为重要，由于老师与同学相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

《新课程标准》极力提倡学校的训练教学活动应当“以生为本”，把“关注同学的个体进展”作为根本的训练目标，于是“把学习还给同学的”呼声四起。

《中国音乐训练》副主编吴斌说：

“中学校音乐训练既不只仅是通过音乐来进行训练，也不只仅是通过训练来学习音乐；既不只仅是为了同学今日的享受而学音乐，也不只仅是为了同学明天的进展而学音乐。

”

学校音乐训练应当通过引导同学自动参加音乐活动，提高同学的音乐表现和鉴赏力量，使其获得审美的体验和享受胜利的欢愉，以培育同学的音乐爱好和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、进展音乐力量的坚实基础；与此同时，通过音乐训练，着力培育和进展同学的制造力和创新精神，并为其他方面的学习制造有利条件，以促进同学的全面进展。

于是我们呼吁“把音乐还给同学，把艺术还给同学”，新课程理念下的音乐课堂应当是一种有组织、有目的、师生公平参加的课堂。

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发觉不足以求进步这学期我被支配上一、二班级，五班级（1、2）班的音乐课为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育同学懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术抽象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教学中一、课堂教学注意激发、培育爱好音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地遭到训练。

鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。

可是在现实音乐教学中，也有同学对它爱好索然。

在（一二）班级，同学无论在生理上还是心理上都不同程度的带有幼而的特征音乐爱好应侧重激发和培育。

因而备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的留意力激发他们的爱好。

记得在一次音乐课上学习歌曲《买菜》这是一首布满生活气味而又满溢着童趣的说唱结合的去童谣。

“（念）鸡蛋圆溜溜呀，母鸡咯咯叫，青菜绿油油呀。

”

在范唱时我愉快念打这节拍边拿出菜篮展现我的各种五颜六色的“蔬菜”，这时孩子门兴奋起来。

抓住这一刻我要求孩子门用同样的节拍把本人宠爱的菜念打出来。

歌曲难点就一带而过了并切他们发觉说唱很有意思学习时当然劲头大了。

五班级的同学，仍旧抽象思维活动为主，但笼统思维随着年龄的增长而逐渐增加。

音乐爱好不只要保持还须使同学乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要愈加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要添加内容。

在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节拍为主题让同学们来到操场上开展--节拍接龙的音乐活动，实践中同学呈现本人的共性在老师的鼓舞下用不同的节拍表达，同学敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导同学创新思维的进展。

每堂课支配5分钟的时间进行节拍问好及练习，这个项目同学特别喜爱。

我总在出示节拍类型后，请同学尝试拍打节拍，亲身感受节拍带来的美感，再由同学相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。

这个看似简洁的节拍练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。

引见乐理小常识。

在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：

反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交伴侣，以抽象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。

在教学中融入其它学科的教学方法。

在教学中我首先让同学全体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？

找出相同的乐句。

在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。

二、课堂组织中的不足心理学家讨论证明：

当同学的行为表现遭到老师的确定、激励和欣赏时，他们就会产生愉悦、乐观自动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中。

4.幼儿园怎样上好音乐唱歌活动教研总结

一、建立和谐的师幼儿关系，让幼儿喜爱上音乐课。

一堂课的胜利与否，次要是看老师与幼儿之间协作得能否默契。

若想达到良好的教学效果，就必需在双方之间架起相互沟通的桥梁。

在教学中倾注爱心和急躁，敬重孩子，走近孩子。

依据幼儿的年龄特点，用详细的抽象、生动的语言来进行授课。

通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作、激励的语言来吸引孩子们的留意力以此来缩近老师与孩子们之间的距离，让幼儿能乐观地、自动地接受音乐活动。

二、创设一个良好的音乐环境，激发幼儿学习音乐的爱好。

要让幼儿对音乐感爱好，就要为他们创设一个良好的音乐的环境。

让孩子每天都能接触音乐，生活在布满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。

常常播放一些动听悦耳的曲目，让幼儿倾听这些歌曲的奇妙，和幼儿一起依据音乐的内容布置教室的环境，投放一些音乐材料。

让幼儿孩子们耳濡目染地接近音乐，熟识音乐，从而喜爱音乐、愿意自动地参与与各类音乐活动，激起幼儿学习音乐的爱好。

5.幼儿园音乐活动课题阶段性小结怎样写

我组引导老师依据《幼儿园训练指点纲要》要求，领悟其艺术领域的指点精神，细心设计每一次唱歌集中训练活动。

活动中，老师们能依据本人本班幼儿的实际状况进行设计，能依据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行肯定的活动开展形式的设计。

每位老师设计的集中训练活动不只有传承，还有创新，还能依据本人的教学风格设计活动，状况良好。

现代幼儿训练的“活动论”提出，只要开展多种活动才能让幼儿的各种力量在原有水平上得以提高。

我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿老师成长，让每一次活动对本人的训练教学理论水平与实践力量都有肯定的提升。

6.如何提高大班幼儿的音乐素养专题小结

一、通过节拍训练，提高幼儿音乐素养

音乐家舒曼说：

“节拍是音乐的生命，没有节拍就没有音乐”。

不同的感情、不同的语气、不同的音乐抽象都需要特定的节拍形态表达，所以培育幼儿良好的节拍感是让孩子进入音乐世界的第一道大门。