人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习I卷文档格式.docx

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地 

得

①她________脸冻________通红，手冻________僵硬，但她一点也不在乎。

②载着燕子________列车，带着人类________友情驶向远方。

③我每天在学校________操场上一圈一圈________跑着，跑________累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

3.（4分）比一比，再组词。

龟________

喘________

饱________

兀________

鬼________

瑞________

胞________

元________

4.（6分）选择恰当的词语。

（1）每逢做事，名义上中指是参加的，实际并不出力，他只在旁略为________（扶衬 

扶助）而已。

（2）年轻的女教师板着面孔________（郑重其事 

一本正经）讲人的起源，

讲人的发育和进化。

（3）它像顶天立地的巨人一样________（矗立 

伫立）在广场南部。

5.（6分）写出反义词

波涛汹涌—________ 

纯熟—________ 

陌生—________ 

微弱—________

6.（2分）根据课文内容填空。

（1）但使龙城飞将在，________。

（2）________，春风不度玉门关。

（3）《无名岛》讲了一位将军登上无名岛后,________和________两件事,体现了________ 

，也体现了边防将士们________精神。

7.（8分）根据理解填空

黄鹤楼送孟浩然之广陵是________朝诗人________写的。

题目的意思是________。

诗的前两句是________，后两句________。

整首诗表达了作者________之情。

8.（6分）（2020一上·

无锡期末），，。

（1）例：

有—无

________— 

________— 

前—________ 

________—

（2）例：

金色的太阳

________的花 

________的小鸟

（3）例：

大海又又远

果________ 

子________

（4）例：

（鱼儿）鱼儿在水里。

________ 

________。

二、现代文阅读（共3题；

共46分）

9.（7分）课外阅读

别伤害小鸟

[美国]威廉·

H·

麦加菲

别伤害小鸟,看这些美丽的小鸟们,它们的歌唱得多么甜美!

就让它们快乐地唱吧,我们不能剥夺它们唱歌的权利,让它们快乐地生活吧。

它们的生命是那么弱小,不要企图夺走它们的生命,那是你无法再给予的。

别伤害鸟儿,它们天生就长得漂亮,看它们在林间嬉戏是一件多么惬意的事,这个世界如果没有它们的存在,将是一个多么凄凉的世界。

不要去打扰它们,让它们自由地在天地间玩耍吧,它们是上帝的孩子。

让它们柔和婉转地歌唱,直到寒冷的冬天来临。

别伤害鸟儿,它们可以除去森林中的害虫,在你早上上学的时候,一路上为你唱歌。

它们看起来是如此无辜,我们要给它们的是爱而不是残忍。

哪里有这些快乐的鸟儿,哪里就有欢乐的歌声。

无论你走到哪里,只要有鸟儿,就会有欢乐存在。

（1）用部首查字法查字典,“暖”字先查部首________,再查________画；

如果用音序查字法,应查大写字母________,组词语:

________。

（2）给划线字选择正确的读音。

嬉戏（xī 

xì

）________ 

玩耍（shuǎ 

suǎ）________

惬意（qiè

xiá

无辜（ɡù

ɡū）________ 

10.（12分）课外阅读

与众不同的老师

开学初,学校调来一位男老师接管我们班,同时兼教语文。

对于他,我真是很难用一句话或几句话来形容——听,下面便是大家对他的评价。

学生甲:

你看庄老师,说他像老师吧,他整天西装笔挺,一点儿也没有一般老师身上的穷酸样;

说他不像老师吧,他知识渊博,古今中外,天文地理,他都能侃侃而谈。

从孔子到巴尔扎克,从鲁迅到莫泊桑,甚至马克思和列宁,他都能讲得有条不紊,让人真佩服他。

他能和女同学一起讨论琼瑶、席绢,也能和男同学一起畅言金庸、古龙,甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤。

有时候真觉得他不像是我们的老师,更像我们的大朋友。

学生乙:

我第一天见庄老师,就觉得他像自己的大朋友。

那天他刚到我们班,向我们做了一段幽默含蓄而又简洁明了的自我介绍,特别强调他“姓‘庄’,不是‘弓长张’,而是‘庄稼的庄’”。

大家都被他这近乎执拗的话给逗乐了,但都是笑过就算,谁也没把它放在心上。

哪里知道下午快放学时,庄老师突然来教室杀了个“回马枪”:

要求我们回家写一篇关于早上他那一段自我介绍的作文。

话说完,他就匆匆走了。

这下教室里可炸开了锅,有的抓耳挠腮,有的冥思苦想,埋怨声、叹息声混成一片。

打那儿以后,同学们再也不敢忽视庄老师的一言一行了,处处都做个有心人。

作文成绩嘛,自然也就像芝麻开花那样,一节节高上去啰!

听了这些评价,你该知道我们的庄老师是个怎么样的人了吧?

四个字:

与众不同。

（1）照样子,写词语。

与众不同（带“不”字）:

侃侃而谈（AABC式）:

（2）文中画线部分可以换成歇后语:

我知道的歇后语还有:

（3）短文构思巧妙,作者用与众不同的手法写了庄老师的哪几件事?

写一写。

（4）你喜欢文中的庄老师吗?

为什么?

11.（27分）阅读下文，回答问题

死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。

在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。

蒋介石恨他，把他逮捕了。

吉鸿昌被送到北平。

刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。

吉鸿昌看了，平静地说：

“行啊！

你们什么时候动手？

”

有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。

吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：

“抗日是四万万五千万中国人的事情，有什么秘密！

只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。

”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。

敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。

直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日，有人劝他休息一下，他说：

“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！

就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。

在刑场上，他对特务说：

“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！

“你说怎么办呢？

”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。

椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：

“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。

“那你说怎么办？

”那特务发抖地说。

“你在我眼前开枪。

我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。

那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。

吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：

“打倒日本帝国主义！

”“中国共产党万岁！

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。

但是。

他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们心里。

（1）给下面划线的字选择正确的读音，

逮________捕 

（dǎi 

dà

i）

立即________ 

（jí

jì

）

张口结________舌 

（jiē 

jié

（2）写出下列词语的反义词

秘密——________ 

坚决——________

（3）敌人叫吉鸿昌看“立即处决”的电报用意是：

（4）有人劝他休息一下，他说：

第一个“休息”的意思是——________。

第二个“休息”的意思是——________。

（5）摘抄6个描写吉鸿昌神态的词句。

参考答案

答案：

1-1、

考点：

2-1、

解析：

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

6-1、

6-2、

6-3、

7-1、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

9-1、

9-2、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

11-5、