五一节假期安全教案活动反思.docx

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五一节假期安全教案活动反思

五一节假期安全教案活动反思1

生命无处不在。

在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命;在散发着智慧气息的森林里，沐浴着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命;在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是无数灵动而美丽的生命。

最近莱芜7名中学生不幸溺水身亡的消息让人痛心,7名学生就读于同一所中学,

近年来，许多学校对学生的防溺水安全教育不可谓不重视，上级教育部门也是三申五令地下发各类文件，要求做好有关工作。

但效果似乎并不明显，学生溺水悲剧仍屡屡上演。

除上面提及的，如果再加上一些未被媒体报道的溺水事故，我想那个数据一定会更加触目惊心。

有的网友评论此次事件：

“太缺少安全意识了，悲哀!

年年发生，却还是发生。

真是年年岁岁水相似，岁岁年年人不同啊，悲哀!

”还有人说：

“教育失败的例子。

”

一再发生的悲剧表明，流于表面的一般提醒、缺乏实效的安全措施，对于天性好玩、避险意识不强的未成年人，未能起到应有的防范作用。

只有家庭、社会和学校，各司其职，各尽其责，多管齐下，才能防止类似的悲剧再次重演。

学校三令五申禁止学生水边玩耍，但是“侥幸心理”的存在导演了一幕幕惨剧，学校作为教育的主阵地，要充分借助宣传栏、校园广播、发倡议书等渠道，形成浓厚的防溺水宣传氛围;要伺机利用放学前一分钟、主题班会、知识讲座等形式，以案说理，教会学生正确使用救生器材及急救的方法，保证教育的效果。

作为家长，特别是外来务工人员，要强化监护责任，加强对子女节假日、上学前、放学后的安全监管。

此外，家长还要创造条件，通过一定的方式教会孩子游泳，将游泳作为孩子的一项基本生存技能。

而当地政府，则要定期开展校园及周边水域安全隐患的专项排查整治活动，对可能发生溺水事故的水塘、水渠、河流等危险地段设立防溺水警示牌和提示语，提醒池塘、水库的责任人落实好防溺水的相关措施等。

在假期加强对学生的安全教育，家长的意义尤为重大，学生溺水的案例，每年都要发生几起,而且还发生过因施救不当同时溺水两人的悲剧。

学校对学生的安全教育是年年讲、月月讲、天天讲，但还是不可避免地发生了学生溺水和其他意外事故。

遗憾的是，还是有不少学生缺乏安全意识和自我保护能力。

当发生意外事故时，又往往缺乏自救和施救能力。

如果这起溺水事故在判断无法施救时，就应该大声呼救，或许还能避免悲剧的发生。

从深层次讲，学校在综合素质教育方面还存在不到位的问题。

比如，在安全教育时，学校往往只重视案例的警示教育，而轻视了如何避免意外事故的发生和遇到险情时如何自救、施救和报警的演练;其次,忽视了学生综合能力的提高，学生每天就是家门与校门间的直线运动，几乎隔绝了与现实生活的接触，阻碍了学生的全面发展。

所以，当突如其来的事故发生时就惊慌失措。

如何防范类似悲剧的重演，的确是我们教育工作者值得深入探讨的问题。

事发当天是其中一名溺水者的16周岁生日,十五六名同学聚集在244省道路西的一家饭店里为他庆祝生日,其中包括一名女生。

在他们下水前,共十多名同学一起为其庆祝生日喝了近40瓶啤酒。

散场的时侯那名女生先走了,有人便提议到附近的汇河游泳,顺便把剩下的一捆啤酒喝了。

由此可以看出现代90后学生铺张浪费，讲究排产，个性张扬等问题，就像有的网友说的：

“现在孩子什么都不服，小小年纪就喝那么多啤酒，估计也不是什么好学生，只知道庆祝生日。

不知道你的生日就是你妈妈的受难日。

”

从90年代后计算机技术崭露头角，就在互联网愈演愈烈之时，通讯网络也放下高贵的身份，飞入寻常百姓家。

最后二者相互融合，得到广泛普及。

在这场变革中，传统媒体和通讯方式受到很大的冲击：

广播、信件苦苦支撑，固定电话不再是昔日王者，物美价廉的手机成为时尚宠儿;网站的快捷远胜过报刊的缓慢节奏。

在这种形势下，各种各样的信息铺天盖地般汹涌而来。

这是“70后”“80后”学生从未经历过的事情。

“90后”学生就是在这样的环境中逐渐成长起来的。

从一定程度上讲，是这场技术飞跃造成了“90后”与“70后”“80后”的巨大差别和不连续性。

“90后”的学生从降临人世的那天开始，就已经被确定在这样一中特殊的

家庭环境中：

物质条件丰富，生活安逸。

父母整天都在忙，一家人在一起的时间短，甚至是少的可怜。

独生子女居多的“90后”普遍有一种孤独感。

这种孤独感天长日久就形成了骨子里难以抹去的自我思想。

另外一方面，这种孤独感使90后学生失落、空虚，继而寻求刺激来安慰自己，也是为了寻求别人的关注和认可。

他们追求时尚，爱慕虚荣，甚至以丑为美，以恶为善，混淆是非荣辱。

这不完全是他们的错，这是大环境下诸多因素共同作用的结果，换谁恐怕都会是这样。

其实他们自己也明白：

“哈韩”“哈日”衣着另类、纹身等等所谓的前卫不过是肤浅。

但是他们有自己的想法：

只要自己喜欢，肤浅又如何?

这又充分暴露出上面提到的骨子里难以抹去的自我思想。

“90后”是更加迷茫的一代。

但他们比“70后”“80后”稍微清醒一点的是他们有明确的目的：

自我。

虽然“90后”的高中学生人生观、价值观受到了各种因素的影响。

但仍处于形成和发展阶段，具有很大的弹性和可塑性。

学校和教师，包括家长都应该充分把握住高中这一关键阶段，对其人生观、价值观进行引导和教育。

学生没吃过苦，家长、学校、教师就以各种形式向学生渗透吃苦教育。

班主任、科任教师利用课上课下的各种机会给学生介绍我们前辈的艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统。

同时也可以结合实际，把当前我国的贫困山区，世界其他国家的贫困情况与我们现在优越的条件做对比，把遭受自然灾害前后的情况做对比。

让学生明白，我们要居安思危，优越的条件不是一成不变的。

利用团会，班会进行人生观、价值观的大讨论，对当前的各种社会现象、流行思潮都作以客观的评价来端正他们的是非观念。

以班级或团支部为单位，开展各种各样的活动都可以对学生的思想意识进行影响和引导。

我们必须靠持之以恒，常抓不懈的思想教育和引导才能与时下各种消极的不正确的思潮相抗衡。

学生的大脑，学生的思维就好比是个战略高地，我们不坚守，就要被各种消极的思想潮流占领。

学生的教育就是一场思想领域的高地争夺战。

学生的思想意识提高了，积极了，他们的言行举止，他们的学习学业就不成问题了。

教书育人，育人为重!

五一节假期安全教案活动反思2

一、设计意图：

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。

正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。

而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。

而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。

于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。

二、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

三、活动重难点：

1、活动重点：

通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2、活动难点：

使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

四、活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;

2、影碟机;

3、奖品;

五、活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西;

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门;

3、小孩独自在家时，家里突然着火了;

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;

（三）组织幼儿自由讨论：

遇到上述的四种危险时，怎么办?

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等;

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法;

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;

（八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

六、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。

且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。

从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

五一节假期安全教案活动反思3

活动目标：

1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟悉交通、消防、疾病预防等方各方面的安全知识。

2、增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。

活动准备：