最新统编高考语文文言文阅读精选含答案解析文档格式.docx

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“善。

”吴起为西河守，甚有声名。

魏置相，相田文。

吴起不悦，谓田文曰：

“请与子论功，可乎？

”文曰：

“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？

属之于我乎？

”起默然良久，曰：

“属之子矣。

“此乃吾所以居子之上也。

”吴起乃自知弗如田文。

田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。

吴起惧得罪，遂去，即之楚。

楚悼王素闻起贤，至则相楚。

于是南平百越；

北并陈蔡，却三晋；

西伐秦。

诸侯患楚之强。

故楚之贵戚尽欲害吴起。

及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。

击起之徒因射刺吴起，并中悼王。

悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。

坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史记·

孙子吴起列传》）

（1）写出下列加下划线词在句中的意思。

①拔五城________ 

②坐射起而夷宗死者________

（2）为下列句中加下划线词语选择释义正确的一项。

①战不旋踵（ 

）

A．停止 

B．立即 

C．掉转 

D．返回

②属之子矣（ 

A．连接 

B．托付 

C．归属 

D．部署

（3）下列句子中与例句加下划线字意义用法相同的一项是（ 

）

例句：

文侯以吴起善用兵

A.魏文侯以为将

B.以拒秦、韩

C.则天地曾不能以一瞬

D.以一璧之故逆强秦之欢

（4）下列文中画线部分的断句，正确的一项是（ 

A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起

B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起

D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

（5）翻译以下句子。

（6）吴起侍奉魏国两任君主，分别体现出他的________、________之才。

【答案】

（1）攻陷、拔取；

因犯……罪

（2）C；

B

（3）A

（4）B

（5）等到楚悼王死了，宗室大臣发生内乱而攻击吴起。

吴起跑到楚悼王尸体旁边伏在上面，攻击吴起的那些人趁势射杀吴起，同时射中了楚悼王的尸体。

（6）军事；

政治

【解析】【分析】

（1）依据“拔五城”，拔取五个城邑，可知，“拔”意为：

攻陷、拔取；

依据“坐射起而夷宗死者”，因犯射杀吴起时同时射中楚悼王尸体之罪的那些人，可知，“坐”意为：

因犯……罪。

（2）①依据“其父战不旋踵，遂死于敌”，他的父亲在战斗中勇往直前，绝不掉转脚后跟，终于死在敌人手里可知，“旋”意为：

掉转，故选C。

②依据“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？

”，君王年少，国内疑惑，大臣没有亲附，百姓不加信任，正当这个时候，把国家托付给您呢？

可知，“属”意为：

嘱托、托付，故选B。

（3）例句中，“以”，介词，用。

A项，“以”，介词，用；

B项，“以”，目的连词，来，用来；

C项，“以”，通“已”，停止；

D项，“以”，介词，表原因，因为。

A项中与例句加点字意义用法相同，故选A。

（4）综合四个选项，比较差别处，“有”为动词，其后当“名”这一名词为宾语，故“名”后断句，故排除D；

“君用”的对象是“（吴）起”，且“则是”往往用于句首，表示“就是，便是”，故“则是”前断句，故排除C；

“谢吴起”的原因是鲁国君王怀疑他，故“鲁君疑之”前断句，故排除A。

故选B。

（5）及：

等到；

走：

跑；

之：

到；

徒：

那些人；

并:

同时；

中：

射中。

（6）依据“文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩”可知，吴起有卓越的用兵打仗之才，故答案为：

军事之才；

依据吴起豁达魏武侯的话““昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。

”和魏武侯的回答“善”可知，吴起辅佐魏武侯时懂得抓住机会劝诫君王以德来统治天下，故答案为：

政治之才。

故答案为：

⑴攻陷、拔取 

因犯……罪

⑵C；

B；

⑶A；

⑷B；

⑸等到楚悼王死了，宗室大臣发生内乱而攻击吴起。

⑹军事 

政治 

【点评】1）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。

其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（3）此题考查理解文言虚词的基本能力。

根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

（4）此题考查文言文的断句能力。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志。

（5）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（6）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【参考译文】

吴起是卫国人，侍奉鲁国国君。

齐国人进攻鲁国时，他带兵进攻齐国，大败齐军。

有鲁国人说，鲁国是个小国，但有打胜仗的名声，那么诸侯国就得考虑鲁国了。

而且鲁国和卫国是兄弟关系的国家，然而您任用吴起，就是抛弃卫国。

鲁国国君怀疑吴起，辞退了他。

吴起当时听说魏文侯贤明，想侍奉他。

魏文侯用他做将军，进攻秦国，拔取五个城邑。

吴起身为将帅，却与最下等的士兵同穿同吃。

为士兵分担劳苦。

有个生了毒疮的士兵，吴起为他吸脓汁。

士兵的母亲听到以后哭了起来。

母亲说，”不是这样。

往年吴公替他父亲吸毒疮，他的父亲在战斗中勇往直前，绝不掉转脚后跟，终于死在敌人手里。

吴公如今又给我的儿子吮吸毒疮，我不知道儿子将会死在哪里。

”魏文侯因为吴起善于带兵打仗，廉洁公平，能够完全获得士兵的爱心，就任用他做西河守，来抵挡秦国和韩国。

魏文侯死后，吴起侍奉文侯的儿子魏武侯。

魏武侯游黄河顺流而下,到了河流中间，回头对吴起:

“壮丽啊，山河如此险固，这是魏国的宝啊。

”吴起回答说:

“以前殷纣的国都，左有孟门山，右有太行山，常山在它的北面，黄河流经它的南面，但他不行仁政，周武王杀了他，由此看来，国家的宝在于国君的恩德，而不在于山河的险固。

假如国君不施恩德，船里的人都是仇敌。

”魏武侯说:

“好 

。

”吴起做西河守，很有名声，魏国设置相国，由田文坐相国.吴起不高兴，对田文:

“请让我跟你评功劳,可以吗？

”田文说:

“君王年少，国内疑惑，大臣没有亲附，百姓不加信任，正当这个时候，把国家托付给您呢？

还是托付给我呢？

”吴起沉默了很久，说“托付给您好了。

“这就是我职位排在您上面的缘故。

”这时吴起才知道自己不如田文。

田文死后，公叔做相国。

娶魏公主为妻，却害怕吴起。

吴起害怕获罪，就离开魏国，立即前往楚国。

楚悼王，一向听说吴起贤能，吴起一到楚国就让他当上楚国的国相。

于是南平百越，北并陈、蔡，迫使三晋退却，西伐秦，诸侯都忧虑楚国的强大。

原先楚国的贵族都想谋害吴起。

等到楚悼王死了，宗室大臣发生内乱而攻击吴起。

楚悼王被安葬以后，太子登基，就叫令尹把因犯射杀吴起时同时射中楚悼王尸体之罪的那些人全部处死。

2．阅读下文，完成各题。

沈思孝传

①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。

番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。

②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。

几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。

岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。

及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。

于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：

“诸士卒万里应募，跋履良苦，今洶洶无乃犯上。

我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。

”乱卒咸涕泣谢。

入见殷，公曰：

“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？

”殷曰：

“若何以为计？

”公曰：

“只烦两纸告谕耳。

一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。

一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。

如此则威令不损，而反侧潜消矣。

”殷从公，兵乱始定。

③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。

疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。

越五日，发遣广东神电卫②。

时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。

至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。

公曰：

“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。

”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。

御史孙继先上章乞还公等，始得还京。

④明年，公历救言官。

调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。

壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。

公又告病去。

⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。

（节选自《右都御史沈公传》）

【注释】①殷：

人名，殷正茂 

②神电卫：

明代广东海防要塞

①公力沮不奉行________ 

②公上疏极论居正其咎________

（2）为下列句中加下划线词选择释义正确的一项。

①斥不收部（ 

A．排挤 

B．罢免 

C．责备 

D．拒绝

②而反侧潜消矣（ 

A．辗转 

B．反复 

C．反叛 

D．惶恐

（3）把第③段画线句译成现代汉语。

（4）请用“/”为第⑤段画线部分断句。

（5）第④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。

（6）第②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。

【答案】

（1）阻止；

错误