学年人教部编版八年级上册期末训练语文试题C卷Word格式文档下载.docx
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A．上面的三幅图属于剪纸艺术。
剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。
B．“喜花”是婚嫁喜庆时装点各种器物用品和室内陈设用的剪纸。
喜花图案题材多是强调吉祥如意、喜气洋洋的寓意。
C．作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：
陕西窗花风格粗朴豪放；
河北和山西剪纸秀美艳丽；
宜兴剪纸华丽工整；
南通剪纸秀丽玲珑。
D．逢年过节或新婚喜庆，人们常常会贴“囍”这个字，喜庆的气氛便被渲染得非常浓郁。
就像贴“福”字一样，“囍”字人们也会正着贴、倒着贴。
3.下列选项中有错别字的一组是（）
A．繁碎
教晦
草率
B．生疏
恳切
恢复
C．鞠躬
公寓
感慨
D．体例
躬行
格式
4.下面词语中加粗字读音全部正确的一项是
A．澄澈ché
ng
怂恿shǒng
拈轻怕重niān
B．确凿zuó
干涸hé
哄堂大笑hōng
C．鄙薄bǐ
蓦然mù
惊慌失措cuò
D．蜷伏quá
n
狭隘à
i
咄咄逼人duō
5.下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（）
A．农谚里有“清明断雪，谷雨断霜”一说，这是先辈们总结出来的气象经验，告诉人们清明、谷雨前，白天天气较暖，但早晚温差大，还要注意保暖。
B．在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C．“明天的课前演讲准备好了吗？
”老师问，“嗯，准备好了。
”
D．苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。
6.下列词语中都是名词的一组是
A．学校理想这里飞机
B．跑步时间孩子学习
C．春天善良南面苹果
D．道理父亲阳光海洋
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
紫色葡萄慈父心
卫宣利
①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。
栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。
父亲说：
“许个愿吧!
”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能够尽快好起来。
②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：
浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。
葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：
“你瞧，发芽了!
发芽了!
”后来，父亲还很有信心地说：
“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：
枝繁叶茂。
父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。
第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!
④然而，我，依然坐在轮椅上。
⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。
⑦葡萄树在第三年结了果。
连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。
夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹别透，硕大滚圆，既好看又诱人。
⑧从此父亲又多了一项任务。
炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：
“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。
”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。
葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!
葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。
父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。
有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
⑨几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。
当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。
父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。
父亲明白：
有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！
（略有删改）
（卫宣利，女，河南洛阳人。
生于七十年代末，河南省作协会员，《青年文摘》等杂志签约作家，17岁那年因车祸而双腿残疾，善于用文字来诉说生命中爱的奇迹。
）
7.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）
A．第①段中“——”起解释说明的作用。
B．“郁闷孤苦的我拿起了笔”是指“我”开始写作。
C．葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。
D．第二段中“父亲就兴奋得像个孩子”，父亲兴奋的原因只是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大，这使他很有成就感。
8.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
9.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。
（1）“第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！
”这个句子运用什么修辞手法？
有什么表达效果？
（2）有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
这个句子连用三个“悄悄”有什么作用？
10.“我”不能走路已成为现实，父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意呢？
11.文章标题“紫色葡萄慈父心”富有诗意，含义也非常深刻。
说说你对文章标题的理解，并说说“慈父心”的具体内涵。
说明文阅读
“母子连心”被科学证实
①每当人们听到那首《儿行千里》的歌，就不禁会为母亲对子女的深爱所打动：
衣裳再添几件，饭菜多吃几口／出门在外没有妈熬的小米粥／一会儿看看脸，一会儿摸摸手／一会儿又把嘱咐的话装进儿的头／如今要到了离开家的时候／才理解儿行千里母担忧……
②这种母亲牵挂儿女的现象为什么会存在，科学家最近对此进行了揭秘。
③科学家认为，之所以会存在“儿行千里母担忧”的普遍现象，主要的内在原因是“母子连心”。
而母子连心并不是简单的文学比喻，也不是单纯母爱的体现和延伸，而是客观的生理和心理现象。
④以色列研究人员发现，3个月大的婴儿能够和他们的母亲实现彼此的心跳同步。
研究人员让40对母婴面对面相处，并在每个人的心脏部位配备了能够检测心跳的电极。
结果发现，随着母亲充满爱意的面容或是欢乐的笑声的出现，母亲与孩子的心跳很快就“步调一致”了。
加拿大的科学家还发现，父母与婴儿还可以通过眼睛实现“母子连心”。
研究证实，父母充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉，而且婴儿与父母这种眼神的接触，会对婴儿未来社交能力的形成产生重要影响。
⑤而更意味深长的是，“母子连心”现象还不仅仅局限于父母与婴儿之间，成年人与父母之间也照样存在。
例如，我国古代典籍《二十四孝》上记载了这样一段逸闻：
一次，曾参在山中砍柴，家里有客人来到，其母不知道该怎么办，盼望儿子早点回来，但曾参还是没有回来。
于是她就咬自己的指头，曾参忽然心痛，就马上背柴归家询问缘由。
母说：
“有客人突然来到，我咬指头让你感悟。
”英国生物化学家罗伯特·
谢尔德雷克认为，意识也有自己的酶场，并可能被任何人捕捉，但被有亲缘等感情联系的人捕捉到的可能性更大。
由此看来，“母子连心”是非常客观的心理和生理现象，也正因为这种现象的存在，才产生了“儿行千里母担忧”的连带效应。
⑥既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母子连心呢?
最近美国华盛顿大学的一个研究团队的一个新发现，为解开这个谜团提供了一条重要线索。
这个团队发现，女性大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞——微嵌合细胞，接近2／3的女性被发现在她们的大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的DNA，而且拥有的时间持续很长，因为拥有者中年龄最大的是94岁。
这种现象说明胎儿的细胞进入了母亲的大脑。
⑦那为什么母亲大脑会闯入自己孩子的细胞，并在大脑中形成微嵌合细胞呢?
科学家认为，最大的可能是发生在母亲怀孕期间，胎儿细胞通过胎盘进入母亲体内。
⑧当然，目前这仅仅是一种猜测。
过去的研究表明，老年痴呆症在多子女的女性中比无子女的女性更加普遍。
这或许意味着儿女带给母亲的细胞，会对母亲产生不利的影响。
当然这只是猜测，离定论还尚早。
但不管怎样，这种现象足以说明母子的相互关联，在大脑里有“根基”。
12.对这篇文章的说明顺序分析正确的一项是（）
A．由结果到原因的逻辑顺序。
B．由一般到特殊的逻辑顺序。
C．由主要到次要的逻辑顺序。
D．由本质到现象的逻辑顺序。
13.下面句子中加点的词删去后，不影响说明语言的准确性的一项是（）
A．这或许意味着儿女带给母亲的细胞，会对母亲产生不利的影响。
。
B．婴儿与父母这种眼神的接触，会对婴儿未来社交能力的形成产生重要影响。
C．既然母子连心是真的，那么究竟是什么原因导致了母子连心呢?
D．科学家认为，最大的可能是发生在母亲怀孕期间，胎儿细胞通过胎盘进入母亲体内。
14.对下列句子所使用的说明方法判断不正确的一项是（）
A.老年痴呆症在多子女的女性中比无子女的女性更加普遍。
（作比较）
B.“母子连心”是非常客观的心理和生理现象。
（下定义）
C.例如，我国古代典籍《二十四孝》上记载了这样一段逸闻……（举例子）
D.接近2／3的女性被发现在她们的大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的DNA。
（列数字）
15.下列对文章理解不正确的一项是（）
A．所有的父母和孩子之间都有“母子连心”的现象，无论成年人还是婴儿。
B．父母充满感情的眼睛，对婴儿构成一种强有力的有益刺激，导致婴儿脑内一种激素的浓度上升，使他产生愉悦幸福的感觉。
C．无子女的女性要比多子女的女性患老年痴呆症的频率低。
D．所有女性的大脑中经常会发现一种非常特殊的细胞——微嵌合细胞，在她们的大脑中的多个区域，存在她们所育男性胎儿的DNA，而且拥有的时间持续很长。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文语段，完成小题
卢君出牧衢州，有一士投贽①。
公阅其文，十篇，皆公所制也。
密语曰：
“非秀才之文。
”对曰：
“某②苦心忧课③，非假手也。
”公曰：
“此某所为文。
兼④能暗诵否？
”客词穷，吐实曰：
“得此文，无名姓，不知是员外撰述。
”惶惶欲去。
公曰：
“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。
比去，问其所之。
曰：
“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。
“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。
此说，想又妄耳。
”其人战灼⑤，若无所容。
“不必如此。
前时恶文及大梁亲表，一时奉献！
（注释）①投贽（zhì
）：
投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。
②某：
自称，相当于“我”。
③课：
功课，学业。
④兼：
这里可译作“也”。
⑤战灼：
哆嗦，打战。
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