单元测试质量分析表.docx
《单元测试质量分析表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《单元测试质量分析表.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![单元测试质量分析表.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/20/dc44854b-15d1-47e1-ac83-d08934b8d016/dc44854b-15d1-47e1-ac83-d08934b8d0161.gif)
单元测试质量分析表
单元测试质量分析表
班级
在籍数
参考数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
四
(1)班
试卷简要分析
优点及分析:
失分较多的试题及原因分析:
改进措施:
教师:
朱国印(签名)
班级
在籍数
参考数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席学生原因
四
(1)
59
58
1871.5
32.2
\
\
5
8.6%
79.5
0
病
假
试
卷简要分析
优点及分析:
1、本次考试的内容比较多,知识点比较全面,各题的分值分布比较小能够对学生进行全面的考察。
2、在解决修辞部分时,绝大部分学生完成的比较理想,失分不多。
3、语音部分除基础较差的学生外,多数学生能解答。
失分较多的试题及原因分析:
1、总体看本试卷,学生存在着比较粗心大意的习惯,如第五题,学生因大意、不加以分析而混淆了继续、陆续和持续三个词。
2、学生没弄清要求就答题。
第一题学生就画错了线。
3、修改病句是一个难点,学生不知道病在哪儿。
4、给句子排队学生更难解答,学生语感较差。
5、读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求。
6、作文上,多数学生没有弄清习作要求,不是去写景而是侧重于去记事去了,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
改进措施:
1、要加强学生的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、从知识角度看,学生对于阅读基本知识点还需要在今后的练习中加强指导,特别是对个别学生的辅导绝对不能放松。
3、抓好今后每一堂课。
认真上好每一节课,争取课堂作业在课堂上完成,并认真批改,做到及时订正,争取让每位学生能够段段清。
特别是学困生,坚持面批制度。
4、利用家校路路通与家长联系,争取家长的配合,以全面提高本班学生的学业成绩。
考试时间:
(9)月(昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表22)
昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表
班级
在籍数
参考数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席学生原因
四
(1)
58
57
1759
30.8
5
\
\
4
7%
75.5
3.5
病
假
试
卷简要分析
优点及分析:
1.次考试的内容丰富,知识面比较广,各题的分值分布比较小,能够对学生进
行全面的考察。
2.在解决错别字时,绝大部分学生完成的比较理想,失分不多。
3.音部分除基础较差的学生外,多数学生能解答。
4.利用关联词语填空时,学生多数完成得较好。
失分较多的试题及原因分析:
1、第一、二题,学生对字的读音把握不好,不能区分平翘舌音和边鼻音,语音较差。
2、第三、四、五题,学生对近义词和词语搭配上知识面较为狭窄。
3、第七题,学生对课文理解不透彻,对题目要求不明确。
4、第八题,学生在句式的转换上又是一个难点,如反问句改陈述句。
5、第九题,读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求。
特别对给段分层一无所知。
6、作文上,多数学生没有弄清习作要求,不是去写观察日记而是侧重于去记事写景去了,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
改进措施:
1、今后加强学生的良好的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、从基础知识角度看,学生对于汉语拼音知识点还需要在今后的练习中加强指导,特别是对个别学生的辅导绝对不能放松。
3、抓好今后每一堂课。
认真上好每一节课,争取课堂作业在课堂上完成,并认真批改,做到及时订正,争取让每位学生能够段段清。
特别是学困生,坚持面批制度。
4、利用家校路路通与家长联系,争取家长的配合,以全面提高本班学生的学业成绩。
考试时间:
(10)月(18)日考试内容:
第
(2)单元
教师:
龙祥
昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表
班级
在籍数
参考数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席学生原因
四
(1)
58
57
1948.4
34.1
\
\
6
10.5
%
78.3
1.8
病
假
优点及分析:
1、
本次试卷内容难度适中,知识点较为全面,各题的分值分布比较小能够对学生进
行全面的考察。
2、
解决词语搭配一项时,
绝大部分学生完成的比较理想,失分不多。
3、
选字填空部分除基础较差的学生外,多数学生解答的教好。
试
失分较多的试题及原因分析:
1、
总体上来看,学生对难度稍的题目解答不够理想,第四题,
写近反义词第六题的
缩句练习和反问句改陈述句学生都没做好。
卷
2、
第一、二题的语音题,
学生基础较差,解答不理想。
3、
第七题,修改病句又是
一个难点,学生不知道病在哪儿,即使知道也不懂得则样
修改。
简
4、
第八题,给句子排队学生更难解答,学生语感较差,只有
4名学生能够解答。
5、
第九题,课外阅读是学生的一个弱项,
阅读面较为狭窄。
6、
读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文
要
内容。
7、
作文上,多数学生没有弄清习作要求,不是去写景而是侧重于去记事去了,甚至
分
表达能力较差,没有记述顺序,
段落层次不分,标点乱用。
改进措施:
1、
从学困生入手,打好基础。
析
2、
加强学生的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
3、
今后应侧重于学生的语感训练,为习作打好基础。
4、
抓好每一堂课。
认真上好每一节课,学生日记定时检查。
5、
利用课余时间作好家访工作,以全面提高本班学生的学业成绩。
教师:
龙祥
昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表
班级
在籍数
参考数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席学生原因
四
(1)
58
57
2494.5
43.8
1
1.7%
9
16%
82.5
13
病
假
优点及分析:
1、
本次考卷难度偏高,但知识点较为综合全面,各题的分值分布比较小能够对学生
进行全面的考察。
2、
补充词语一
项,多数学生完成的比较理想,失分不多。
3、
加偏旁组字再组词一项除基础较差的学生外,多数学生解答的教好。
试
失分较多的试题及原因分析:
1、
总体上来看,学生对难度稍高的题目解答不够理想,第四题,写近反义词第六题
的缩句练习和反问句改陈述句学生都没做好。
卷
2、
第一、二题的语音题,
学生基础较差,解答不理想。
3、
第五题,照样子写词语又是一个难点,学生尤其不能写
ABCC式和ABAC式。
4、
第七题,用词写话,学生写出的语句不通或者未加标点。
简
5、
第八题,多数学生不能将访问句改为陈述句。
6、
第十题,小作文是学生的一个弱项,阅读面较为狭窄,未能理解短文内容。
7、
读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文
要
内容。
8、
作文上,多数学生没有弄清习作要求,也不懂得第一人称的写法,甚至表达能力
分
较差,没有记述顺序,
段落层次不分,标点乱用
改进措施:
1、
从学困生入手,打好基础。
析
2、
强学生的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
3、
今后应侧重于学生的语感训练,多读课外资料,为习作打好基础。
4、
抓好每一堂课。
认真上好每一节课,学生日记定时检查。
5、
利用课余时间作好家访工作,以全面提高本班学生的学业成绩。
教师:
龙祥
昆寨小学四年级
(1)班语文单元测试质量分析表
班级
在籍数
参考数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席学生原因
四
(1)
58
57
1811.5
31.9
1
1.7%
4
7%
82.5
9.5
病
假
试
卷简要分析
优点及分析:
1、次考卷难度偏高,各题的分值分布比较小、能够对学生进行全面的考察。
2、加偏旁组字再组词一项多数学生完成的比较理想,失分不多。
3、给字选择正确读音一项除基础较差的学生外,多数学生解答的较好。
4、看拼音写词语基础好的同学解答较为理想。
失分较多的试题及原因分析:
1、第四题,给加点字学则正确字义,学生不能理解句子中字的意思。
2、五题,用关联词语写话,学生语句不够通顺,解答不理想。
3、第六题,按要求改写句子,学生不能缩句、写拟人句、陈述句改反问句,甚至语句不通或者未加标点。
4、第七题,多数学生不能修改病句,未知道句子的语病。
5、第八题,给句子排队,学生的语感较差,不能排列。
6、第九题,读短文回答问题绝大多数学生不能解决,没有认真读文明要求,也不能理解课文内容。
7、作文上,多数学生没有弄清习作要求,没抓住动物特点进行描写,甚至表达能力较差,没有记述顺序,段落层次不分,标点乱用。
改进措施:
1、从基础抓起,打好坚实的基础。
2、加强学生良好的学习习惯教育,包括认真书写、认真审题、细心检查等。
3、抓好晨读,提高学生阅读能力。
4、今后应侧重于学生的语感训练,多读课外资料,为习作打好基础。
5、抓好每一堂课。
认真上好每一节课,学生日记定时检查。
6、作好学困生的辅导工作。
教师:
龙祥
昆寨小学四年级(
1)班语文单元测试质量分析表
班级
在籍