七年级道德与法治教案三鲁人版文档格式.docx
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2.面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。
3.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境,能从容应对,采取积极的措施度过“难关”。
4.能具体分析自己的实际情况,有针对性地制订磨砺意志的计划;
掌握战胜挫折的方法。
5.提高观察问题、分析问题和解决问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】
1.认识自尊、自信、自立、自强的重要作用,理解自尊和自信的关系,懂得只有自立才能走向自强的道理。
2.了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法,知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法,明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。
3.知道人生难免有挫折,挫折是不可避免的道理;
以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用;
懂得承受挫折的能力不同,结果不同。
4.能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件,认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
一、自尊自爱是我的需要
本课教学内容
面对生活的考验,我们怎样才能让自己变得坚强,不被困难和挫折所压倒?
又怎样从自尊、自信、自立走向自强?
生活是最好的回答,就让我们投身生活,磨炼自己,让生活告诉自己“我能行”,给人生一个又一个强有力的支撑。
本课共有两个框题“做自尊自信的人”“我自尊我自爱”
教学目标
情感态度价值观
通过感悟、体验等活动,体会自尊自爱是可贵的,主动培养自尊自爱的品质。
能力
通过案例对比分析等活动,正确认识自尊自爱,分清自尊自爱与虚荣、自傲、自私的不同之处。
知识
通过实例分析,了解自尊自爱的表现,通过讨论、感悟,理解自尊自爱的重要性。
教学重点:
“自尊无价自爱可贵”,是本项目的教学重点。
教学难点:
自尊与虚荣、自傲、自私的区别是本项目的教学难点。
教学方法建议:
情境创设,阅读体会,体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排:
计划用2课时授完。
第一课时第一框一、自尊自爱是我的需要
教学内容:
第5课第一框一、自尊自爱是我的需要
懂得自尊自爱对青少年的重要性
在实践中做到自尊自爱
教学活动过程:
(一)情景预设
1、导入新课
《晏子使楚》成语故事再现
2、板书:
教师讲述:
拥有花样年华的我们充满朝气与希望。
我们渴望得到别人的尊重,渴望得:
到他人的关爱。
“欲人尊已先自尊,欲人爱己先自爱。
”自尊自爱才能为我们的生活画卷铺就稳固的底色,为我们的人生画出一道清晰的底线。
(二)讲授新课
一、知自尊懂自爱
1、自尊自爱的含义及体现是什么?
情境活动一教材P58页:
读一读,议一议:
徐悲鸿的自尊自爱体现在哪些方面?
(徐悲鸿勤奋学习油画为国家争光,为自己赢得自尊。
)
(1)含义:
自尊自爱,简单地说就是自己尊重自己,自己爱护自己。
(2)体现:
与人相处既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱;
为了维护自己的良好形象,不仅注意在容貌和衣着上修饰自己,还会在言行上约束自己;
在学习生活中,我们总希望得到他人的肯定或赞扬,都是自尊自爱的表现。
情境活动二教材P59页:
他们的言行反映了什么心理?
这些心理对他们的生活会产生怎样的影响?
小玲:
攀比和盲目从众心理,不对。
小委:
自傲,因自己的特长出生骄傲的骄傲自大,目中无人,不好,不利于我们健康成长。
丽敏:
用欺诈、弄虚作假等不正当的手段为班级谋取荣誉,对其他班级不公平,影响学校卫生管理。
这些心理会使别人失去对他们的信任和尊重,感受不到生活的快乐。
正确认识自尊心理?
(1)自尊不是虚荣。
(2)自尊不是自傲。
(3)自尊不是自私。
2、自尊无价自爱可贵
情境活动三教材P59-60页:
自己有过类似的经历吗?
感受如何?
在你的经历中,哪件事让你感到自己最有尊严?
当我们的言行得到别人的肯定和赞扬时,当我们的缺点被别人包容时,我们就会体验到自我的价值,体验到快乐和感动。
自己肯定自己,他人肯定自己,也就是自尊与被人尊重,都是快乐的。
情境活动四教材P60页:
讨论:
为什么加拿大工学院要花重金打造“耻辱戒指”?
学生分组讨论
提醒每一名毕业生要自尊自爱,时时刻刻严格要求自己,不断激励争取有所成就,维护自己的尊严和形象,赢得他人的认可和尊重。
自尊自爱是促使人不断向上的动力。
一个真正自尊自爱的人必定注意维护自己的尊严和形象,他会时时刻刻严格要求自己,不断激励自己,争取有所成就,赢得他人的认可和尊重一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人,他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧,勇于承认错误,并不断改正。
名言赏析:
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。
勤奋好学就接近智,做任何事情只要努力就接近仁,懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
情境活动五教材P61页:
结合自己的经历,谈谈自尊自爱是怎样促使自己不断上进的。
维护自己诚信的形象,我言必信,行必果。
维护自己爱学习的形象,我
维护自己负责任的形象,我
维护自己的形象,我
自尊自爱的重要性是什么?
(我们为什么要自尊自爱)
(1)自尊自爱才能感受生活的快乐。
一个不懂得自尊自爱的人,很难得到他人的尊重和爱护,也难以真正体验到生活的快乐。
(2)自尊自爱是促使人不断向上的动力。
一个自尊自爱的人必定是一个知耻的人,他会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧,勇于承认错误,并不断改进。
(三)练习巩固
单项选择题
1.小芳在课堂上回答问题很有新意,老师和同学们不由自主地为她鼓掌,她感觉自己得到了认可和欣赏。
这是因为她的得到了满足。
()
A.虚荣心B.自尊心C.自卑感D.自负感
2.“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。
”下列体现同样道理的是()
①人不可以无耻。
无耻之耻,无耻矣②知耻近乎勇③人必自侮,然后人侮之④天生我材必有用
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
3.中学生小青家境贫寒,父亲常年有病,全靠母亲一人打工挣钱养家。
她看到班里的同学买了手机,便在家里大哭大闹,非让母亲给她买名牌手机。
小青的表现说明()
①她的虚荣心很强②她希望得到他人的赞扬和肯定,这是无可厚非的③她的自尊心很强④她没有正确认识自尊和虚荣
A.①②B.③④C.①④D.②③
4.知耻是自尊的重要表现。
下列语句能体现“知耻”这一观点的是()
A.他山之石,可以攻玉B.失败乃成功之母
C.耻而移,是知矣D.金无足赤,人无完人
5.生活中,我们每个人都有自己的生活经历,下面是小林的生活经历,哪些做法是他自尊的表现()
①语文课上老师表扬小林的答案有新意,同学们为他鼓掌,他想:
他们都不如我②小林护送盲人过马路,周围的人投来赞许的目光,他感到很高兴③升入初中后,小林开始注意容貌和衣着上的修饰、举止文雅大方④小林的父母双双下岗后,收入较低。
他认为父母很辛苦,因此,他从来不认为自己由此而低人一等,在生活方面从不与别人攀比⑤体育课上进行1000米比赛,小林因为跑在最后,他担心同学笑话而选择了中途退出
A.①②③B.①③⑤C.②③④D.②③④⑤
答案:
BCCCC
(四)本课知识小结
(2)体现:
2、正确认识自尊心理?
3、自尊自爱的重要性是什么?
(五)作业布置
第二课时第二框一、我自尊我自爱
第5课第一框二、我自尊我自爱
教学目标:
情感态度价值观:
通过感悟、体验等活动,养成自尊自爱的品质,尊重他人,不做有损人格的事。
能力:
通过案例对比分析,提高辨别是非的能力。
知识:
通过讨论、体验等活动,了解自尊自爱品质的基本要求。
培养自尊自爱品质的基本要求,是本项目的教学重点。
不做有损人格、国格的事,是本项目的教学难点。
复习导入:
自尊自爱的体现是什么?
怎样才能做到自尊自爱?
一、我自尊我自爱
一、肯定自我
情境活动一教材P61页:
回顾自己的成功之处,体验自我价值,学生回顾生活中最值得骄傲的事情,交流整理。
自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上逐步形成的。
培养自尊自爱的品质,就要看到自己的优点和长处,认识到自己对他人、对社会的价值和作用,肯定自我、看重自己,消除自我轻视行为。
同时,我们也要看到自己的缺点。
人不怕有缺点,怕的是不能正确对缺点。
我们要努力把缺点转化成优点,从而提升自我价值,维护自尊自爱的形象。
二、尊重他人
情境活动二教材看图片P62页:
小慧和小壮会得到他人的尊重吗?
(不能,要别人尊重自己首先得学会尊重他人)
怎样做到尊重他人?
(1)做到欣赏、接纳他人,能从内心欣赏他人的优点和长处,也要包容他人的缺点和不足,对他人与自己不同的地方能够接受、不排斥。
(2)要在日常生活中做到尊重他人的人格、尊重他人的劳动,对他人有礼貌。
情境活动三教材写一写
尊重,是与他人相对时脸上一抹友善的微笑。
尊重,是在他人发表不同意见时的耐心倾听。
尊重,是在他人辛勤付出时真诚地鼓掌。
尊重,是一…
尊重,是…
尊重是相互的,当我们每个人都懂得尊重别人的时候,也能赢得别人的