人教版小学四年级语文下册导学案第1316课Word格式文档下载.docx

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找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。

迁移训练：

照样子写句子

1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（用带点的词语写句子）

有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．

2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（仿写句子）

拓展探究：

（二选一）

1、读了这个故事，你想到了什么？

2、把这个故事讲给其他人听。

14<

<

小英雄雨来>

>

1认识8个生字。

联系上下文理解含义深刻的语句。

2学习给课文每部分加小标题的概括方法。

3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

预习要求：

1正确流利地读通课文，积累词语。

2想一想，课文讲了雨来的几件事。

1抽查个别同学读文。

2给带点的字注音：

（）（）（）（）

晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨

门槛

糠皮

5交流课文讲了雨来的哪几件事。

1按课文提示给每一部分加小标题。

2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。

可以看出雨来具有怎样的品格？

迁移练习：

选词填空。

哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭

唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚

1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。

2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。

3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。

5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。

6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。

1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

15<

一个中国孩子的呼声>

1认识7个生字，会写14个生字。

2有感情的朗读课文。

通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。

3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。

1有感情的朗读课文，学习生字词。

2课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。

1指名读课文。

2给加点字注音：

（）（）（）（）

卓越手腕弥漫蓝盔

执行硕士给予鲜血

3听写词语。

弥漫

蓝盔

威胁

呼吁

1中国孩子有怎样的经历？

你体会到他怎样的心情？

2中国孩子的呼声是什么？

表达了作者怎样的情感？

3如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。

但是……”这两句话的意思。

用关联词语填空

1爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士

。

2今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。

3（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。

4（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。

通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。

16<

和我们一样享受春天>

1认识4个生字。

有感情地朗读课文。

2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

预习要求:

1有感情地朗读课文，能背诵一小节。

2这是一首以（）为主题的诗。

预习检查:

1抽查读。

2给加点字注音

：

（）（）（）（）（）频频巡弋绿茵茵蜥蜴祈盼

巡弋：

不速之客：

合作学习:

1作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？

）这是对战争的（）和（）。

2作者希望（）和我们一样享受春天。

迁移练习:

在括号里填上恰当的词语

（）的沙滩（）的大海

（）的草地（）的春天

拓展探究

仿写一小节诗：

（）的（），

本来（）。

可是如今（），

（）。

这究竟是为什么？

附送：

2019-2020年人教版小学四年级语文下册第七单元达标测试卷

一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）。

（8分）

Longyǎjiěshì

cé

ngjīnglá

ngān

wé

ibè

iqīngchè

dǎndà

wà

ngwé

i

二、火眼金睛，辨字组词。

（4分）

徽（）辨（）锈（）港（）

微（）辩（）绣（）巷（）

三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

1、看到一座仪态端庄的女像，茨威格不禁（jīnjì

n）拍手叫好。

2、只见罗丹的眼睛忽然闪着异样的光，似（sì

shì

）乎在跟谁激烈地争吵。

3、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲（jì

njì

ng），情绪更加激动了。

4、在父亲的精心伺（cì

sì

）候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮。

四、黄金搭档（括号里填上合适的词语）。

（）的池水（）的目光（）地画画宣布（）

（）的境界（）的土地（）地交谈解答（）

五、词海拾贝（将下列词语补充完整）。

（6分）

莫（）其妙半途而（）一丝不（）

不可（）议持之以（）（）沙成塔

六、花落谁家（选词填空）。

（7分）

惊讶惊叹惊奇

1、精巧的工艺品令人（）不已。

2、斜塔周围的人都忍不住（）地呼喊起来。

冷静镇静安静

1、他遇事很（），从不急躁。

2、上课铃一响，沸腾的校园顿时（）下来。

3、做作业遇到了难题，我们要（）思考，仔细分析。

如果……就……要是……就……无论……都……

1、（）把拴在一起的两个铁球看作一个整体，（）有11磅重。

2、（）谁怀疑亚里士多德，人们（）会严厉地责备他。

七、句子沙龙。

1、大雪纷纷扬扬地下起来。

（改成比喻句）。

2、小月决心改掉作业马虎。

（修改病句）

第二部分：

阅读积累与运用（30分）

（一）、阅读下面的片断，回答问题（15分）

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说认识其实我并不了解他只是碰到过几次罢了说他特别

因为他爱鱼到了忘我的境界他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。

金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；

有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。

他好像和游鱼已经融为一体了。

1、“缸”字用音序查字法查（），用部首查字法查（）。

（2分）

2、在文中的横线上加上标点符号。

3、写出下列词语的反义词（1分）

特别（）活泼（）

4、用“”划出描写青年外貌的句子。

5、这个青年“特别”表现在

（3分）

6、你喜欢文中的青年吗？

为什么？

（3分）

7、《鱼游到了纸上》这篇课文写到：

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。

那是怎样的情景呢？

请你试着写一写。

（二）、阅读下面短文，回答问题。

（15分）

横幅

何绍基是清朝著名的书法家，他的字苍劲有力，独树一帜。

很多地方都留有他的墨迹。

有一年秋天，何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼。

满湖秋色，使人心旷神怡，有个游客提议，请何绍基为岳阳楼写一横幅。

他（欣然突然）答应了。

何绍基略微思索了片刻，写了“湖边风景最宜人”。

　　周围的人都赞不绝口。

忽然，人群中走出一个小孩，指着那个“人”字说：

“用这个‘人’字，还不如用‘秋’字妙。

”

　　人们都（惊讶惊奇）地望着那个小孩，觉得他胆子太大，小小年纪竟敢批评大书法家，何绍基却连连点头，觉得这个意见提的对，他弯下腰，摸着小孩的头说：

“说的对，说的对。

”说罢，提笔把“人”字改了，写成“湖边风景最宜秋”。

　　何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上，这个故事也至今在后人中（流通流传）着。

1、在括号里选择恰当的词语，用横线标出。

2、何绍基略微思索了片刻，写了“湖边风景最宜人”。

这句话中，引号的作用是：

3、从文中找出表示下列意思的词写在括号里（2分）

A、比喻独特新奇，自成一家。

（）

B、心境开阔，精神愉快。

4、人们为什么惊讶地望着小孩？

5、你从“何绍基却连连点头”中的“却”字体会到了什么？

6、读了这段短文，你感悟到什么？

第三部分习作（40分）

题目：

________真了不起

要求：

把题目补充完整，可以是某一位同学、老师、亲人。

要通过具体的事情来表现出他（她）优秀的品质，要求语言通顺、表达清楚、正确使用标点符号，不少于350字。