大班幼小衔接金爷爷的一分钟可编辑docxWord文档格式.docx

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为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。

因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、懂得要珍惜每一分钟。

　　2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

　　重点：

在观察比较中发现丢失的一分钟。

　　难点：

能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

　　活动准备：

　　经验准备：

了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验

　　环境准备：

　　PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地

　　材料准备：

故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

　　活动过程：

　　一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性

　　观看ppt：

金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　　重点提问：

　　1、没有钟，有什么苦恼呢?

　　2、辅助递进的提问：

为什么我们需要知道时间呢?

（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）

　　小结：

没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　　二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟

（一）讨论一分钟的重要性

　　1、观看ppt：

金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

　　2、重点观察：

（1）楼上楼下的两个钟：

显示的时间不一样：

楼下是3点，楼上3点零一分。

　　1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢?

　　2、少掉一分钟行不行?

为什么?

金爷爷跟你们想的一样（不一样）。

在金爷爷看来，一分钟可重要啦。

他可以做很多事情。

　　3、观看ppt：

一分钟爷爷浇好一盆花;

转热一杯牛奶;

削好一个苹果。

原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

（二）体验一分钟的任务

　　1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）

一分钟过去了，你有什么感觉?

（过的很慢，过得很快）

有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。

那都是我们坐着体验的感觉。

　　2）第一次体验活动

　　在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　　要求：

可以做个有心人，把自己做的数一数。

等一会来告诉大家：

你做了什么事情，完成了多少?

　　你在一分钟里做了什么事情?

做了多少?

　　3）第二次体验

（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情?

为什么会这样?

（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情?

只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　　4）进一步感知

火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）

原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀!

　　三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿

（一）讨论金爷爷"

失踪"

的一分钟

　　1、观看ppt:

一楼的钟——八点

　　二楼的钟——八点零一

　　三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）

　　2、重点提问：

（1）、怎么回事?

为什么钟时间都不一样呢?

（2）为什么总是差一分钟?

是钟不准?

还是什么原因呢?

　　（幼儿自由讨论，寻找原因）

原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。

当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。

到三楼的时候又多了一分钟。

爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

网

　　1、老师联系实际讲述生活经历：

感知时间不等人

　　你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗?

（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）

时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。

所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。

　　四、活动的延伸

　　我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。

　　活动反思：

　　1、在整个活动过程中，教师是"

旁白者"

"

画外音"

，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。

　　2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。

　　3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。

　　专家点评：

　　教师结合幼小衔接教育有意设计了这一教学活动。

在活动中，教师从孩子的经验谈起，结合ppt,观察比较，体验了一分钟的重要。

一分钟体验材料的选择能够从孩子生活出发，涵盖了生活，运动，游戏、学习四大领域，很好地引发幼儿参与活动的兴趣，并在反复的体验中帮助幼儿理解一分钟的重要。

同时结合绘本阅读，结合孩子生活经验，教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论.互动，充分地探索，交流和论证，寻找到丢失的一分钟。

使得原本比较空洞的时间变得看得见，摸得着，这样的设计使幼儿理解了一分钟的重要性，时间的宝贵。

为孩子养成珍惜时间，节约时间的终身良好习惯打下基础。