南方新课堂高考总复习生物训练必修三第2章动物和人体生命活动的调节Word文件下载.docx
《南方新课堂高考总复习生物训练必修三第2章动物和人体生命活动的调节Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南方新课堂高考总复习生物训练必修三第2章动物和人体生命活动的调节Word文件下载.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D．若在④处施加一较强电刺激，图中①～⑤处只有⑤能测到兴奋
4．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒战。
下列关于该反射的叙述中，错误的是（ ）
A．该反射弧的神经中枢主要是下丘脑
B．该反射弧的效应器是传出神经末梢和骨骼肌
C．寒冷刺激引起的兴奋在该反射弧的突触上双向传导
D．寒冷刺激引起的兴奋经过突触时的信号变化为电信号→化学信号→电信号
5．下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（ ）
A．甲图中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合
B．图甲为图乙中结构e的局部放大图像
C．图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩
D．图乙中的X所示神经纤维为传入神经
6．（2018年四川成都模拟）以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料，在神经纤维S处的细胞膜内外放置电极a和b（如图1），在图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。
图2中符合实验结果的曲线是（ ）
图1图2
A．① B．② C．③ D．④
7．在下图A、B两神经元结构中，用微电极分别刺激b、c处时，下列叙述错误的是（ ）
A．刺激b点，B神经元上的电位由“内负外正”变为“内正外负”
B．刺激c点，A神经元上的电位不变
C．刺激b点，灵敏电流计发生两次方向相反的偏转
D．两神经元之间传递兴奋时经化学信号→电信号→化学信号的转化过程
8．将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面，分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个接点距离相等），下列说法错误的是（ ）
图1 图2
A．分别刺激a、d点时，指针都偏转1次
B．分别刺激b、c点时，指针都偏转2次
C．由于a点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转
D．分别刺激a、b、c、d处，指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时
9．（2017年江苏南通模拟）关于人脑相关功能的叙述，错误的是（ ）
A．大脑皮层S区受损会患运动性失语症
B．脑干中有许多维持生命活动必要的中枢
C．小脑具有控制生物节律的作用
D．脊髓是调节躯体运动的低级中枢
10．（2018年陕西西安质检）右下图为神经—肌肉连接示意图。
黑点（●）表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维。
肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。
下列说法错误的是（ ）
A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④
B．肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③
C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦
D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥
选择题答题卡
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
二、非选择题
11．（2014年四川卷）某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬脚。
下图为相关反射弧示意图。
（1）图示反射弧中，a是____________。
当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为____________。
当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是____________________。
（2）伤害性刺激产生的信号传到____________会形成痛觉。
此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺激素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是________________。
（3）伤害引起的痛觉可通过下丘脑促进垂体释放______________，直接促进________________对水的重吸收。
（4）当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是______________。
未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为__________________。
12．（2018年福建福州检测）下面图1为某一反射弧结构示意图，图2为图1中D结构的放大图。
据图回答下列问题。
图1 图2
（1）观察图1可以看出，伸肌可以作为反射弧的________结构，结构D的名称是________。
（2）图2中N的名称是____________，X、Y、Z合称为________。
（3）某种毒素可以使肌肉不能收缩，但不知该毒素的具体作用部位，如果想探究该毒素的作用部位是B、D、E的哪一个（假设该毒素只能使上述的一个部位中毒失效），某科研小组设计了以下探究实验，请完善下列探究内容。
实验原理：
（略）
实验材料：
电刺激仪一台，电流表，用毒素制剂处理后的图1结构一个。
实验步骤、实验现象、实验结论：
实验操作
观察部位
实验现象
实验结论
分别用电刺激Ⅰ与Ⅱ
A与C的电位变化，E的收缩情况
①________
则证明毒素的作用部位是B
分别用电刺激Ⅰ与E
②________
则证明毒素的作用部位是D
③________
则证明毒素的作用部位是E
第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
1．下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是（ ）
A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛
B．如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管、集合管细胞
C．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞
D．如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞
2．（2017年河南郑州一模）用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ ）
A．促甲状腺激素分泌量增多
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多
D．甲状腺的分泌功能旺盛
3．（2014年上海卷）血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激素分泌减少的是（ ）
A．大量饮水
B．血容量减少
C．食用过咸的菜肴
D．血浆电解质浓度增加
4．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．体液调节比神经调节持续时间长
B．体液调节比神经调节作用范围广
C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
D．参与体液调节的化学物质需要体液传送
5．（2018年河南郑州模拟）下面为神经调节和体液调节关系的部分示意图。
下列相关叙述错误的是（ ）
A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育
B．当细胞外液渗透压过高时，上图中激素X的含量增加
C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
D．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
6．下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（ ）
A．当环境温度为25℃时，产热量等于散热量
B．当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的
C．时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果
D．时间t3以后，产热量小于散热量
7．（2017年甘肃一模）下列有关神经调节和体液调节的说法，正确的是（ ）
A．神经调节的信号有电信号和化学信号，而激素调节仅有化学信号
B．神经调节结果是使效应器作出反应，而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变，神经调节作用范围较广泛
C．在人与高等动物生命活动调节过程中，体液调节起主导作用
D．所有生物都同时存在神经调节和体液调节
8．（2018年山东青岛质检）经研究证明，三七对血糖有双向调节作用。
某同学做了如下实验：
①取生长状况相似的、饥饿的、低血糖的兔子若干，随机均等分成A、B两组；
②A组实验兔灌服一定量的三七粉水溶液，B组实验兔灌服等量的生理盐水；
③一段时间（1h）后检测血糖浓度，记录结果。
下列叙述正确的是（ ）
A．该实验可验证三七既能升高血糖浓度，又能降低血糖浓度
B．实验开始前，实验兔应该测量血糖浓度并记录
C．该实验因变量的具体观测指标为三七的有无
D．预期实验结果是A组实验兔有的血糖浓度升高，有的降低
9．下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法正确的是（ ）
A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素间既存在协同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解
D．图中的结构A还可分泌醛固酮调节无机盐平衡
10．下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，正确的是（ ）
A B
C D
11．（2014年天津卷）Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。
Ⅰ.通常情况下，下图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：
排卵前期，启动过程②进行调节。
据图回答。
（1）神经元内合成Kp的细胞器是____________。
Kp作用的靶细胞是________________。
器官A是__________。
（2）在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量__________，最终维持较低的雌激素含量；
排卵前期，启动过程②的生理意义是__________________________________，促进排卵。
Ⅱ.Kp 10是Kp的一种。
为研究Kp 10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp 10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见下图。
（3）据图可知，Kp 10________（填“影响”或“不影响”）鹌鹑开始产蛋的日龄。
在50日龄内，Kp 10影响产蛋率的趋势是________________________________________________________________________。
Ⅲ.综合分析。
（4）综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp 10调控鹌鹑产蛋的方式属于________________调节。
12．激素间的协同作用指不同激素对同一生理效应发挥相同或相似的作用，从而达到增强效应的结果；
激素间的拮抗作用指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
某中学的生物兴趣小组为探究生长激素与甲状腺激素对小鼠增重是否存在协同作用，设计了如下实验。
实验设计思路：
①取40只同种性别的W品系的成年小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号。
②配制生理盐水，并用生理盐水配制A
升级会员 