优质小学英语译林牛津版五年级上册《A new student》优质公开课教案Word文档格式.docx
《优质小学英语译林牛津版五年级上册《A new student》优质公开课教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质小学英语译林牛津版五年级上册《A new student》优质公开课教案Word文档格式.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
重点与
难点
1、正确运用日常交际用语和句型Canyoushowheraround?
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
交流方式
Step1
Warming-up吸引注意，积累语言
1.Greeting
Goodmorning,class.
2.Singasong:
Ilovemybedroom.
使用Therebe句型改编歌曲
回顾已学词汇bedroom,bathroom,livingroom,kitchen.
3.Guessinggame
Guesssubjects:
Art,Chinese,English,PE,Music…
T:
WelearnABCinthislesson,Whatlessonisit?
4.Lookandsay
PPT:
somepicturesoftheschool
Therearesomepicturesinourschool.Whatcanyouseeinourschool?
Goodmorning,Andy.
Singtogether
Trytoread
Classwork
It’sEnglish.
Therearesometreesandflowers/studentsandteachers/...inourschool.
师生交流，相互了解。
歌曲学唱，活跃气氛，引出新知
Step2
Pre-task导出目标，生成结构
Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
S:
Classroom.
Yes,thereare.
通过猜的过程，非常真实的引出词汇，从而进行词汇教学。
让学生初步感知句型，与学生互动。
达成目标2
Step3
Task1
回忆相关知识，初步运用结构
1.Learnthenewwords
以Guessinggame的游戏，同法教授新词：
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
可以拓展词汇：
office,toilet,canteen,hall等。
2.Readthenewwords
3.新授句型：
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。
Istherealibrary?
Arethereanytabletennisrooms?
Askandanswerinpairs.
4.教授序数词：
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthefirstfloor.
教授新词：
first，second，third
5.揭示课题
Boysandgirls,today,anewstudentjoinsus.
PPT出示Nancy人物形象，She’snewhere.She’sanewstudent.Unit2Anewstudent揭示课题，带读。
Canyoushowheraround?
教师示范：
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.
Readthewords:
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
Readtogether
Yes,thereis.
No,therearen’t.
Pairwork
引导学生对教师进行提问
S：
Isthereacomputerroom?
Read:
first，second，third
小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。
游戏中结合therebe句型的一般疑问句形式，通过教师的问题引导，让学生关注本课的重点句型。
达成目标3
师生问答,同桌讨论、交流，在主动探索中获得解决问题方法，主动习得语言。
同伴交流，操练句型。
达成目标1、2、3
Step4
Task2
呈现刺激材料，活用结构
1.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
2.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型，进行提问。
3.Watchandcircle
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
4.Readandmatch
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
5.Trytosay
a.Makeasentence
b.Askandanswer
Istherea…?
5.Readandact
Ss:
Yes,shecan.
Arethereany…?
Classroom,Computerroom,Nancy’sclassroom,Library,Musicroom,Tabletennisroom
学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。
S1:
Thereare24clarssroomsintheschool.
S2:
Thereare2computerroomsintheschool.
Yes,thereis./No,thereisn’t.
领读，小组读
观看动画片、听录音，整体感知理解文本内容。
通过阅读，获取相关信息，检验学生对阅读材料的理解程度。
带着问题细读课文，关注文章细节。
小组活动，在朗读中交流
达成目标3、4
Step5
Task3
引发期待行为，强化结构
1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。
给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。
（Groupwork）
学生互动，巩固结构。
达成目标1、2
Step6
Post–
task提供反馈评价，巩固结构
1.Tickingtime:
Icantalkaboutmyschool.
Icanuse“Is/Arethere…?
”toaskquestions.
Icanuse“first,second,third”.
2.总结所学知识
Todaywehavelearned…
说出所学的单词和句型，以及复述课文
自主评价，或者同桌互评，建立评价机制
Homework
1.听磁带，跟读并熟读课文。
2.运用本课所学，向父母或朋友介绍自己的学校。
3.继续完善自己的学校设计。
板书设计：
Unit2Anewstudent
Thereis/are
thethirdfloor
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
第2课时
1、复习上节课所学的词汇。
2、能听懂、会说、会运用句型Howmany…?
Yes,thereare.No,therearen’t.
3、学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
4、能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
1、学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
2、能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
m
教学过程
Warming-up
吸引注意，积累语言
Step1.Warmup
1.Playagame（找茬游戏）
T：
Istherea..?
（教师出示图片）
Arethereany..?
2.Readandact
升级会员 