牛津小学英语四年级4A第12单元教案集体备课Word格式文档下载.docx
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aring
upT:
Hell,bsandgirlsNieteetuT:
ell,let’sstarturEnglishlass,?
Step2
Presentatin
and
Pratise1
T:
First,let’splaaguessinggae“hat’s
in
bag?
”T:
Ihave…我有……Have,have,…
L,IhavearulerIhaveapenil2T:
同学们，你们想得到这些文具吗？
如果想要，请用英语说aIhavea…?
我可以要一个…吗？
T:
我想要一本书吗，可以说aIhaveab?
我想要一支圆珠笔吗？
可以说aIhaveaballpen?
我想要一支钢笔吗？
可以说aIhaveapen?
esThisrulerisfru同学们，你们听到issLiu是怎样回答的吗？
es,thisrulerisfruThis…isfru这个…给你。
Readaftere,please（带读）T:
请你利用身边的文具编一组对话，Pleaserinpairs
A:
B:
es,this…isfr…Step3Read
sa1T:
今天，issLiu想介绍两位新朋友，TheareSuangandSuHaiThearetinsThisisSuangandthisisSuHaiLet’ssa“Hell”ttheell,bsandgirlsLet’s
listen
t
the
tape
arefull
anserQuestin:
苏海向issLi要了什么？
2T:
es,sheassissLifrpbs带读ApbT:
Hanpbsdesshehaven?
esShehastneisfrherselfandneisfrSuangQuestin:
她是怎样替Suang要抄写本的呢？
esShesas,“aIhaveapbfrSuang?
”带读issLi:
SureHereuare带读4T:
SureHereuareT:
同学们在录音中听到，issLi在办公，SuHai想进办公室，她是怎样说的？
es,aIein?
es,ein,please6Listen
repeat7Sh
pitures,
read
after
tapeandtheteaherStep3nsnlidatin1rinpairstpratisethisdialgue,2At
ut
dialgue
rles3Retell
dialgueStep4
Assignher
．penerdsandnesentenepatterns
2．ListentthepartAfUnit1Ss:
…Ss:
跟读Ss:
IhavearubberIhaveapen…Ss:
跟读S1:
aIhavearuler?
Ss:
es,thisrulerisfruSs:
Pratieiththeir
parntersSs:
sheassissLifrpbsSs:
aIhaveapbfrLiuTa？
…板书设计：
Unit
partA挂图pb
ein,
sure
have
B:
es,this…isfr… Unit1
send
教学目标知识和能力1、能听、说、读、写单词apen,aballpen,apenil,ab2、能熟练运用和正确书写句型aIhave…?
es/SureHereuareThis…isfr……过程和方法任务型教学
小组合作学习情感态度与价值观培养学生的团结精神和合作意识教学 重难点教学重点：
单词的四会和句型的掌握教学难点：
句型的正确书写和熟练默写教学准备
图片、录音机、学生准备的文具、part挂图教学过程学生活动诊断与调整Step1aring
up1．
Singasng:
Hell2．
Greetings:
aIein
?
es,ein,pleaseStep2Revisin学生用自己的实物表演Readandsa中的对话。
1．
师引导学生对话。
2．
学生之间交际练习。
Step3Presentatinandpratie1学习单词aballpen,apenilase,arubber,abar,anteb,ab
（1）利用实物学习单词:
apenilaseT:
hat’sthisinEnglish?
h,It’sapenilaseDuliepenilase?
听录音,师带读。
（2）同法学习单词abar,a
rubber,anteb2Plaagae:
hat’sissing?
游戏规则：
将abar,arubber,anteb,apenilase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
hat’issing?
3．Spell
rdsT:
：
T：
（出示单词卡片apen）NLet’sreadandspelltherd“pen”:
Pen,p-e-n,pen4同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,ab,apenilase,abar,antebStep3、rinpairs1出示部分Asandanser的图画。
（以图1为例，引导学生问答）T：
aIhavethepenilase?
2师板书句型
aIhave…?
es/SureHereuareThis…isfr……3ritinga
师讲解并示范。
句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；
句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。
b生练习。
Step4nsnlidatin师创设语言训练情景：
将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。
如：
apen,arulerStep、Assignher抄写要求四会的单词及句子。
…PratisetheIngrupsSs:
esSs:
跟读单词。
ThepenilaseSs:
It’sapenSs:
拼读，并进行单词背诵。
es/SureHereuarePratisethein
grups板书设计：
part挂图aballpen,apenilase,arubber,
abar,anteb,ab
es/SureHereuareThis…isfr…… Unit1
third
教学目标知识和能力1．操练句型This…isfruThanu和This…isfr…Allright的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,在单词中的读音。
过程和方法演示法、归纳法。
通过学习，培养学生大胆地开口说英语的习惯。
教学 重难点教学重点：
熟练运用句型This…isfruThanu和This…isfr…Allright教学难点：
初步了解辅音字母b,在单词中的读音。
教学准备
单词卡片、录音机、失学儿童图片教学过程学生活动诊断与调整Step1
up1Singasng:
《ldadnaldhadafar》2Freetal以Gdrning/afternnHareu?
和学生打招呼。
Pratise1T:
L,thestudentsareinthelassrn
师分发文具。
ThisrubberisfruT:
ThisballpenisfrangLing2生比较两者之间的差别，师总结。
3Sh
pituref
partD4he
readStep
3
nsnlidatinT:
我们来看一段图片资料老师在网上看到一些失学儿童的照片，他们很想上学，但是由于贫困就快要辍学了，同学们，你们愿意为他们做点什么呢？
S1:
Zhanging,thisrulerisfruS2:
LiPing,thisntebisfruS3:
ZhuTing,thisshlbagisfruStep4
Listen
repeat1T:
David给LiuTa什么呢？
请看录音。
记得一边听一边跟读噢。
es,David送给LiuTa一只猫和一个大帽子。
师带读句子2T:
在你学过的单词中，你能不能找到跟它们发音一样的单词呢？
3教师带读bird
bed
bag
bus
ball
b
bread
blue
brnup
ar
ffee
ae
ard4T:
字母B在单词的开头一般发∣b∣，字母在单词的开头一般发∣∣Step、Assignher默写本单元所学的四会单词和句型。
学生随着录音边唱边伴随做动作。
Sb:
ThanuSs:
AllrightSstalabutthepitureandritetheiransersntheblabardSs
pratisetheinpairsSs:
跟读。
跟读板书设计：
PartD挂图失学儿童图片A:
This…isfru
big
bB:
Thanu
ap
atA:
This…isfr…
at
thebigB:
Allright
apare
fr
Unit1
furth
教学目标知识和能力1掌握单词、词组:
ard,Teahers’Da2能看懂E部分对话，并表演3会说Rhe
Alittleb过程和方法任务型教学
培养学生对知识的运用能力
能看懂E部分对话，并表演教学难点：
掌握单词、词组:
ard,Teahers’Da教学准备E挂图
录音机教学过程学生活动诊断与调整Step1
Pratise1Listen
anser，angBing送什么给rGreen?
esAard卡片师带读。
Andhesas:
“Here
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