09年中考语文议论文阅读训练2Word下载.docx

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2、河东岸的羚羊强健的原因是，河西岸羚羊弱小的原因是。

3、文章末段在全文结构上所起的作用是

4、读了这篇短文，会让我们想到孟子的这句话和英国生物学家达尔文的观点。

5、 

你对本文哪句话感触最深，为什么？

答：

我们都是成功者

说到成功，人们有一个错误观念：

成功只等于成名。

有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；

有人认为，只有领袖、名人和称得上“家”的人，才算是成功者；

有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧----后人肯定超越前人。

这实在是一种可怕的自卑。

其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。

如果我们把自己的每点进步，哪怕只是微小的进步，都看做一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。

不是吗？

作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；

作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收获了，这也是成功，也应当感到高兴。

在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判；

我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。

然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就加深一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？

不也该感到快乐吗？

否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。

大胆而自豪地承认成功吧！

认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

1、第1段中，“这实在是一种可怕的自卑”中“这”指的是。

2、第2段“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动”的原因是

3、第3段“这种经历和感受”中“经历”和“感受”能否互换？

为什么？

4、简要概括本文中心论点（不超过10个字）：

□□□□□□□□□□

作者围绕中心论点，是从两个方面来论述的，这两个方面分别是：

（1）；

（2）

童年乱读书

我们这一代人发展的条件并不太好。

我的父亲仅上过两三个月的私塾，母亲不识字。

我的小学、中学都是在“文革”中读完的。

那时的学校教育非常不正规、不完备，因此，我的求学生涯和日后的成长也显得很“不正规”，其特点之一就是一切全凭自己的兴趣和选择。

在中国目前的情况下，我不知道这是优点还是缺点，但至少我是给摔打出来了。

我后来走上了科学研究的道路，不过小时候科学方面的教育非常缺乏。

除了数理化之外，像天文、生物等方面的东西基本上接触不到。

即使是数理化的课程，与今天也很不一样。

记得有一年的物理课主要就是关于农机方面的。

至于对自然界的了解，对宇宙啊时间啊一些概念的认识，根本谈不上。

幸运的是，我当时读到过几本《十万个为什么》----这大概也是那个年代在一个乡镇能找得到的为数不多的科普类书籍吧，它充当了我科学启蒙的老师。

记不确切这些书是从哪里得到的，可能家里有一两本，镇图书馆里有一些，自己买过几本。

书中详细内容也不太有印象了，但我始终忘不掉读书时那种兴奋的感觉。

真的，那时候它太吸引我了，它满足了一个孩子异常强烈的好奇心。

现在看来，这些书至少对我有两个影响：

一是使我增加了许多科学知识；

二是使我开阔了眼界。

它使我终身受益，因为我后来发现当时许多受过大学或更高教育的同学，课本以外的知识非常少。

我相信，宽广的知识面是宏大视野的基础，能够让人明白往哪个方向走、选择哪条路；

而深厚的专业技能，则能决定一个人在一条既定道路上走多快、走多远。

我人小喜欢读书。

那时能找到的书也不多，我是见着什么就读什么。

从“打倒封资修”到马恩列斯毛，从《西游记》到《林海雪原》，从古版书到手抄本……甚至包括一些“大毒草”。

我尤其爱读历史和名人传记。

俗话说“开卷有益”，在这种生吞活剥、捡到篮里就是菜的阅读生活中，我还真是受益匪浅。

现在的应试教育搞得孩子们知识面和视野很狭窄，除了课本以外就知道得很少了，这怎么能行呢？

我想，作为一个全面的人，各方面的知识都要有一些。

比如科学方面，如果对宇宙的演变、物质的构成都知道一些，至少不会去相信法轮功中涉及的荒谬事情。

我越来越认识到，至今我们在教育方面还有缺陷，比如缺乏为人处事能力的培养，不重视发展孩子的个性和创造力，这是很可怕的事。

今天的孩子求学的条件与我们那时不可同日而语，我希望他们能够多看一些书。

1、给加横线的字注音，并解释词语

生吞活剥（）荒谬（）

2、《十万个为什么》给“我”带来了怎样的影响？

（用原文语句回答）

3、从文中看，相信法轮功的人至少缺乏哪方面的知识？

4、作者认为应试教育对学生有哪些不利之处？

5、读完全文，你认为应该怎样弥补我们在教育方面的缺陷？

6、你是如何理解本文标题中的“乱读书”的？

梦结束的地方

有人做过统计，迄今为止，大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。

无论这个数字属实与否，都不折不扣地表明：

攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。

因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后，笔者走进他独居的家，目睹的是一个痴迷的登山者的世界：

墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。

他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去生命。

无限风光，惟有触天者才领略得到吧！

一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。

我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊心动魄吧？

如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！

朋友却一本正经地摇头道：

“完全不是这样，冰天雪地的山头能有什么吸引力？

天幕，繁星，晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。

当时的情形根本不浪漫，狂暴的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。

”

真就这么令人失望吗？

答案如此肯定，那么，为什么还要登山呢？

不要命似的登那么高的山，想证明什么？

英雄气概？

挑战极限的能力？

我费解而焦急地享望着朋友。

朋友悠悠地说：

“那一刻，我只觉得一颗心喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一个痛苦而漫长的梦，我终于可以释怀。

那是个梦结束的地方，高耸入云。

这梦牵扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。

□□那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，□□在书本里，□充满了诱惑。

明白了吗？

生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。

1、“梦结束的地方”指的是

2、为文章倒数第二段方框处选择恰当的关联词语，正确的一项是（）

A、因为还是那B、即使只要就C、如果那么就D、无论还是都

3、文中“高处不胜寒”一句出自的名篇《》，其中流传最广的两句是

4、第3段中，朋友说“当时的情形根本不浪漫”，这里的“浪漫”是指，他说“不浪漫”的原因是

5、第4段中，朋友说“我终于可以释怀”，这里“释怀”的意思是

6、谈谈你对本章末段的理解。

低头与昂首

①富兰克林被称为美国之父。

在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。

在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。

富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。

老前辈看到他这副样子，笑了笑说：

“很疼吧？

你知道吗？

这是你今天最大的收获。

一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。

要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。

低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。

什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？

因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。

④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。

低头不应该是流水，越流越低。

（A）一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；

（B）一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。

有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。

有这样一个故事：

有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。

每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：

“这是什么滋味？

”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。

后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：

”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：

“就是这个滋味。

”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？

⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1、文中第①段中加点词语“低头”的含义是

2、文中第④段中加点词语“低头”的含义是

3、第④段中A、B两句的位置能否互换？

4、年轻人打了主考官，反而被录用了，为什么？

5、你从本文中得到了怎样的启示？

石赋

①我爱石。

②石，宽广的胸怀里，孕育着无穷的宝藏。

③石，可垒之为高墙，架之为桥梁，筑之为道路。

当它历尽艰辛，粉身碎骨，化作微尘细末时，又成为沃土，滋养五谷新苗。

石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。

④石，随着岁月的流逝，纹络里深刻着沧桑的印迹。

考古学家研究人类的过去，古生物学家探究生命的衍变，都求教于石。

石的心灵里，有着多么深邃的思想。

⑤石，大至于高山峻岭，气势磅礴；

石，小至于方砚细珠，莹然可玩。

它在昆仑之巅，于迷雾杳霭和风云变幻之中，成为天赖之以立的柱石；

它在园林之风，与水榭亭阁、茂林修竹相伴，陶冶着我们的情操，美化着我们的生活，石的风姿和操守又有多美。

⑥石，一经琢制，能夺造化之功。

举