部编版六年级语文下册一单元第1课：《-北京的春节》课件PPT资料.ppt

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年轻人守岁，是为延长父母寿命。

“年关”的由来：

传说很早以前，有一种凶猛的怪兽，居住在深山密林中，人们叫它“年”。

每年除夕它都出来捣乱，吃人伤畜。

玉帝派遣天神把它捉住，关进山里。

有一年除夕，“年”挣断了铁索，又窜回村里去吃人咬畜。

村民们手拿锄头和镰刀与它拼死搏斗，才将它赶跑。

第二天，大家相互登门庆祝幸免于难，这样就有了“拜年”的习俗。

时间一长，人们又逐渐摸索到了“年”的弱点：

怕光、怕红色，而且怕声响。

所以，除夕之夜每家每户贴春联、放鞭炮、点明灯，这样就将“年”吓得不敢出山害人了。

可是，“年”给人们留下的印象太深刻了。

因此每到除夕，人们都担心它会再出来害人，感觉过年就像过关一样，因此才有“年关”这一说法。

听朗读，认读生字词，理解词语意思。

整体感知,字词正音,旬,xn,熬,蒜,醋,饺,翡,拌,榛,栗,筝,鞭,麦,寺,逛,o,sun,c,jio,fi,bn,zhn,l,zhn,bin,mi,s,un,点击下面的视频开始笔顺学习吧！

多音字,（）铺开,（）店铺,（）十分,（）分外,p,p,fn,fn,铺,分,（）更加,（）更改,n,n,更,戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装表演。

比喻一定的标准、法则或习惯。

农历十二月。

（连续的事情）中间隔断，不连接。

境况；

状况；

情景。

词语解释,【规矩】【光景】【间断】【彩排】【腊月】,张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

旧时设在寺庙里或附近的集市，在节日或规定的日子举行，又称“庙市”。

一切景象或事物都变得焕然一新。

万象：

宇宙间的一切景象。

更：

变更。

形容两种事物毫无共同之处。

【截然不同】,【庙会】,【张灯结彩】,【万象更新】,1、通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？

初读课文,热闹,祥和,喜庆,团圆,课文是按什么顺序写的？

主要写了什么？

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线构建全文。

主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。

人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。

直到正月十九，春节结束。

一、了解春节的时间和风俗习惯。

课文精讲,1北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？

课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。

可见北京的春节时间特别长，有一个多月。

2、在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些事情呢？

请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；

再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。

腊月初八,腊月初九至腊月二十二,腊月二十三,过了二十三,除夕,熬腊八粥，泡腊八蒜,孩子：

买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：

预备过年的物品,过小年，放鞭炮，吃糖,大扫除，把吃的准备充足,做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁,正月初一,初六,元宵,正月十九,店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会,铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏,看花灯，小孩放花炮，吃元宵,春节结束,分清详略：

本文中的重要日子有哪些？

哪些部分写得详细？

二、分清详略，练习朗读。

本文的重要日子有：

腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。

重点写了高潮和开始即腊八、除夕、正月初一、正月十五。

2.练习朗读：

朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。

（1）腊八：

熬腊八粥，泡腊八蒜。

老舍先生的语言通俗、有趣,着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

（2）除夕：

“除夕真热闹”。

从人们活动的角度来体会。

“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

从“味、色、音”的角度来体会。

“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。

（3）正月初一。

与除夕“截然不同”：

全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。

人们的活动：

男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！

总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。

（4）元宵灯会,观赏了作者笔下的灯会盛景，你又什么体会？

灯的数量多：

从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。

灯的种类多：

从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。

老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？

为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。

这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。

三、回顾全文，想想作者为什么要详写、略写？

老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！

这也是详略得当写法的好处。

拓展延伸,春节习俗,春联：

起源于桃符。

“桃符”，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。

明代，桃符才改称“春联”。

明代陈云瞻簪云楼杂话中载：

“春联之设，自明太祖始。

帝都金陵，除夕前忽传旨：

公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。

”朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。

他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。

朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根“的春联。

联意贴切、幽默。

经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成为习俗，一直流传至今。

年画：

是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望。

年画，也和春联一样，起源于“门神”。

民间流传新年除夕之夜是老鼠娶亲的吉日良辰，人们要放一些食物在床下、灶间，算是送给鼠新郎的礼物，以祈求来年五谷丰登。

祭灶：

是一项在我国民间影响很大、流传极广的习俗。

旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位，传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”，负责管理各家的灶火，被作为一家的保护神而受到崇拜。

灶王爷像上大都还印有这一年的日历，上书“东厨司命主”、“人间监察神”、“一家之主”等文字，以表明灶神的地位。

两旁贴上“上天言好事，下界保平安”的对联，以保佑全家老小的平安。

灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中，以保护和监察一家；

到了腊月二十三日灶王爷便要升天，去向天上的玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行，送灶神的仪式称为“送灶”或“辞灶”。

玉皇大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。

因此，对一家人来说，灶王爷的汇报实在具有重大利害关系。

扫尘：

举行过灶祭后，便正式地开始做迎接过年的准备。

每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。

扫尘就是年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“掸尘”。

在春节前扫尘，是我国人民素有的传统习惯。

每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。

这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。

结构梳理,北京的春节,开始腊月的初旬彩排腊月二十三第一个高潮除夕第二个高潮初一第三个高潮元宵节正月十九残灯末庙春节结束,热闹喜庆团圆祥和,1、说说你家乡的春节习俗。

2、运用详略得当的写法写一段话，内容可以是介绍某人或某物。

课后作业,课后习题参考答案,1.默读课文。

想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？

给你印象最深的是什么？

参考答案：

北京人的春节差不多在腊月的初旬就开始了。

腊八熬腊八粥，泡腊八蒜。

腊八过后大人们忙着预备过年所需的物品，孩子们则准备各种玩意儿。

腊月二十三过小年，这一天要吃糖，放鞭炮。

除夕这天非常热闹，家家酒肉飘香，男女老少都穿起新衣，贴对联，贴年画，晚上要吃年夜饭、守岁。

正月初一拜年，接待客人。

正月初六，逛庙会、,逛天桥、听戏。

元宵节到来时，处处张灯结彩，小孩子们燃放起花炮，这一天大家都要吃元宵。

正月十九北京的春节才宣告结束。

给我留下印象最深的是春节前夕孩子们要做的三件大事，买零七八碎儿的食品、买爆竹、买各种玩意儿，因为这些也是我们在过年时喜欢做的。

2.有感情地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；

课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。

课文是按时间顺序来写的。

课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

3.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。

感兴趣的，可以简单写一写。

大年初一鞭炮休息了。

可不是，昨夜一整晚都听见外面噼里啪啦，声音可响了。

新年到了，要出门拜年，我们的小嘴儿像是抹了蜜似的，逗得长辈乐呵呵的，为的就是多拿点红包。

果然，长辈们不住地给我们发红包。

过年的欢畅真是说不完道不尽啊！

4.下面“阅读链接”中的材料是两段关于春节习俗的描写。

与课文中的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。

（阅读链接过年除夕见教材第28、29页）,参考答案：

过年表达了作者对过年的特殊感受不特别喜欢过年。

原因诸多，如“怕那大麻雷子、二踢脚子”，“天天打扫剩菜”，守岁时“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”等。

同样是写过年习俗，本文与课文北京的春节所表达的感受截然不同。

除夕作者通过回忆的方式，写了闽南老家除夕的情景，展示了老家过除夕的风俗习惯。

同样是写除夕，老舍爷爷在北京的春节里各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭”，本文和上一篇短文却对此进行了生动、详尽的描写。

在以后的写作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。

同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？

现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！