幼儿园优质课精品大班教案锦集9篇Word格式.docx

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PPT课件、音乐磁带。

幼儿表演

　　用道具、头饰若干。

　　活动过程及分析：

　　一、开始部分

　　幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。

（播放课件1）

　　师：

今天老师带小朋友去大森林去玩。

　　解析：

幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。

　　二、基本部分

　　1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。

（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。

你听了这首曲子之后有什么感受？

　　幼儿1：

节奏很强

　　幼儿2：

像是大狮子来了

　　幼儿3：

心里有点害怕

你觉得曲子有什么样的特点？

很强壮

很有力

　　（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。

为后面的创编活动提供必要的条件。

幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。

这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。

此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。

　　2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。

（播放课件2）

　　欣赏完教师设计提问：

你觉得音乐中发生了一件什么事？

我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。

有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。

我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。

　　3、教师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）

　　l结合图谱欣赏第一部分第一遍。

介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。

　　l提问：

这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？

你觉得是谁最先发现了狮王？

小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？

并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

　　l欣赏第一部分第二遍。

请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。

（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。

（播放课件4）

　　l讲解图谱欣赏第二部分第一遍。

提问：

你觉得这段音乐是在说谁？

为什么？

你觉得它是什么样子的？

小动物们又在做什么呢？

根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事

　　l欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。

并根绝故事表现音乐。

　　（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。

（播放课件5）

　　l讲解图谱欣赏第三部分第一遍。

你觉得这段音乐里面狮王在干什么？

你是怎么听出来的？

小动物们是怎么做的？

并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。

　　l欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。

幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。

这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。

教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。

教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。

依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。

　　4、对照图谱完整欣赏乐曲。

鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。

（播放课件6）

　　5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。

（播放课件7）

　　三、结束部分

　　教师导语：

小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。

大班教案篇2

　　设计背景

　　运动游戏对儿童来说是成长的粮食，在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上，具有重大的意义与任务。

王纯贞（1997）指出，运动游戏可以促进运动能力的发展，并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。

　　活动目标

　　1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法。

　　2、幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点

　　让幼儿身体正常发育和机能协调。

　　活动准备

　　宣布游戏规则、安全问题等。

　　活动过程

　　猜领头人

　　1.游戏方法：

点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

　　2.游戏要求：

领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

　　教学反思

　　乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。

而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。

又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。

从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

大班教案篇3

　　1、能按小兔的不同特征进行分类。

　　2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

　　3、感觉帮助他人的快乐。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、多媒体。

　　2、房子图片、小兔图片等操作材料（小兔的颜色、大小、动作有区别）。

　　一、故事导入：

　　1、课件展示：

青青草地上住着7只小兔，要过冬天，就一起劳动建了两座房子，可谁和谁住在一起呢？

小兔们犯愁了，请小朋友们帮帮想办法。

　　2、幼儿说说自己想到的办法。

引出课题：

帮助小兔住新房。

　　二、动手操作，进行分类。

　　1、教师：

向各小组分发材料，并说明操作要求。

　　2、幼儿操作，进行分类。

　　3、教师：

展示幼儿操作完成作品，并引导幼儿说出分类的办法。

　　三、说感受

　　1、师：

看到大班小朋友这么聪明，农老师真高兴。

这节课学习下来，你高兴吗？

　　2、幼儿说出自己帮助别人的感受。

　　四、活动结束：

今天是个高兴的日子，小兔们邀请我们去它们家做客，跟它们一起跳舞，你们乐意吗？

　　2、我们一起来跳《兔子舞》。

大班教案篇4

　　1、介绍电话的传声原理和功能，了解电话给人们生活带来的方便。

　　2、初步了解电话的发展历史，感受科技发展的迅猛速度，激发幼儿的求知欲。

　　1、有关电话发展史和发明电话者的音像和图片资料。

　　2、有免提功能的电话机。

　　3、录像机、录像带、图片、图文投影仪。

　　4、自制传声筒玩具若干套。

　　活动过程：

　　1、通过游戏，引入课题。

（1）让幼儿自选传声筒玩具，两人一组，进行传话游戏。

（2）组织幼儿讨论。

　　①师：

“小朋友用传声筒时，互相离得很远都能听见说话的声音，这是为什么？

”

　　②师：

“如果我现在想听听爸爸妈妈的声音，怎么办？

”（打电话）

　　2、介绍电话的原理和功能。

（1）教师用免提电话接通某个家长的电话，请幼儿与父母对话，激发幼儿的兴趣。

为什么我们一拨通电话，就可以听到爸爸妈妈的声音，爸爸妈妈也能听到我们的声音？

（幼儿自由讨论）

（2）教师边演示，边讲解。

“每个电话都连着两根线，一头连着话筒，一头连着听筒，我们说话的声音变成电流通过电话线传送到对方的听筒，他就听到我们的声音；

对方说话的时候，声音也变成电流通过电话线传到我们的听筒，我们就听到他的声音。

“是谁帮了电话的忙？

”（电流）

　　3、电话的用途。

　　启发幼儿说出电话的功能（及时传递信息、方便快速等）。

（1）观看录像资料（资料包括古时候点烽火，传送战争消息，信鸽送信，骑马送信等）。

（2）观看图片资料（故事《贝尔，我听到了》）。

　　（3）小结：

电话是一个了不起的发明，它缩短了人与人之间的距离，给人们的生活带来了方便。

　　活动延伸：

　　收集资料：

请幼儿与家长共同收集各种各样的电话的图片或实物。

大班教案篇5

　　【活动目标】：

　　1、了解故事内容，并试着讲述故事情节。

　　2、知道并掌握下雨前的一些天气特征。

　　3、会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉，培养对身边自然现象的好奇心。

　　【活动准备】：

　　小黄伞图片、黑板

　　【活动过程】：

　　一、导入：

出示珍珍的“小黄伞”

　　问：

这是什么？

加上形容词（一把黄色的雨伞）小朋友用过伞吗？

什么时候用的？

在下雨天除了用到雨伞外，还会用到什么呢？

　　二、引导幼儿讨论，自己对下雨天的感觉：

　　1、小朋友们你们喜欢下雨吗？

　　（喜欢，下雨时可以撑着雨伞穿着雨衣雨鞋，到户外去拜访小雨点，听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音，踩踩水坑，是快乐的事。

）

　　2、下雨的时候我们可以做什么？

　　（打着雨伞在雨中散步，踩踩水坑等）

　　三、教师引导幼儿分段理解故事内容：

　　1、现在就让我们来听一下，珍珍和她的小黄伞之间发生了什么故事。

　　2、理解故事第一段，好，故事讲到这里我们先停一下，问：

?

为什么珍珍盼望下雨