高三语文课堂基础复习题27文档格式.docx

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②树木茂盛的枝叶挡住了视线 

③一颗星星不甘寂寞地闪着微光 

④仿佛在招呼同伴们早早出来布置天幕 

⑤天边最后的一点霞光正在被黑夜慢慢吞噬 

⑥夜虫也开始轻声鸣叫，演奏起黄昏圆舞曲

A.③⑥④⑤②①　　　　　B.①②③⑤⑥④　　　　　

C.⑤③④⑥①②　　　　　D.⑥③⑤④①②

（二）语言运用题

1、阅读下面一段文字，先在

（1）处为上文补写一个结论，然后在

（2）（3）两处填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

一位伟人说：

“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。

”

狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢挡住了他们的视线。

闭关自守的民族不喜欢聆听，只喜欢沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。

急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。

因此，

（1） 

（2） 

这将使我们思想开放，视野宽广，从而发展我们的事业。

（3） 

幸福的柴门

假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门，我们没有理由停下脚步；

但假如通往幸福的门是一扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，该当如何？

我们千里迢迢而来，带着对幸福的憧憬、热望和孜孜不倦的追求，带着汗水、伤痕和一路的风尘，沧桑还没有洗却，眼泪还没有揩干，沾满泥泞的双足拾级而上，凝望着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会陡然间冷却吗？

失望会笼罩全身吗？

我决不会收回叩门的手。

岁月更迭，悲欢交织，命运的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最最值得珍惜的宝贝。

只要幸福住在里面，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！

幸福的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒。

我跨越山川大漠，摸爬滚打寻求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽、手中的宝杖。

幸福比金子还珍贵，这是生活教会我的真理。

品读心得

_____________________________________________________________________

阅读下面一段文言文，完成下面的练习题。

周昌者，沛人也。

秦时为泗水卒史。

及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌自卒史从沛公，沛公以周昌为职志。

从入关，破秦。

沛公立为汉王，以昌为中尉。

尝从击破项籍。

以六年中封昌为汾阴侯。

昌为人强力，敢直言。

昌尝燕时入奏事，高祖方拥戚姬，昌还走。

高祖逐得，骑周昌项，问曰：

“我何如主也?

”昌仰曰：

“陛下即桀纣之主也。

”于是上笑之，然尤惮周昌。

及帝欲废太子，而立戚姬之子如意为太子，大臣固争之，莫能得，而周昌廷争之强。

上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：

“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。

陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。

”上欣然而笑。

既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：

“微君，太子几废。

是后如意为赵王，年十岁，高祖忧万岁之后不全也。

赵尧侍高祖，高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。

赵尧进请问曰：

“陛下所为不乐，非为赵王年少，而戚夫人与吕后有郤邪？

备万岁之后而赵王不能自全乎?

”高祖曰：

“然，吾私忧之，不知所出。

”尧曰：

“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。

“然！

吾念之欲如是，而群臣谁可者?

“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。

独昌可。

“善。

”于是徙昌为赵相。

高祖崩。

吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。

使者三反，周昌固为不遣赵王。

于是高后患之，乃使使召昌。

昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。

至长安月余，饮药而死。

周昌因谢病不朝见，三岁而死。

﹙节选自《史记·

张丞相列传》﹚

1．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．昌还走还：

转身

B．而戚夫人与吕后有郤邪?

郤：

不和睦

C．备万岁之后而赵王不能自全乎万岁：

对君王的敬称

D．陛下独宜为赵王置贵强相置：

安排

2．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（）

A．

大臣固争之，莫能得

后世之谬其传而莫能名者（《游褒禅山记》）

B．

非为赵王年少而戚夫人与吕后有郤邪

吾尝终日而思矣（《劝学》）

C．

其相周昌令王称疾不行

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专也。

（《送东阳马生序》）

D．

周昌因谢病不朝见

因遗策，南取汉中，西举巴蜀（《过秦论》）

3．下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是（）

A．（高祖）击破泅水守监

B．（周昌）从入关，破秦

C．吾私忧之，（于是）不知所出

D．高祖逐得（周昌），骑周昌项

4．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．周昌虽口吃，但为人耿直，敢于直谏，终使高祖放弃了“改立太子”的打算。

B．汉高祖刘邦是一个不拘小节、以社稷为重、处处为国着想的君王。

C．周昌坚决反对立赵王为太子，高祖死后，他却极力维护赵王安全。

D．赵王如意被吕后执意召至长安，饮药而死，最终解除了吕后心头之患。

5．翻译和断句。

（1）翻译下列句子。

①吾念之欲如是，而群臣谁可者？

②吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。

参考答案

1．C．A全相同，quá

n；

Bnà

o/zhuō/zhuó

/zhuō/zhuó

；

Clǎn/là

/tǎ/lá

n/

là

i；

Dbì

/bǐ/bì

/bì

/bǐ

2．D．（A项“成分残缺”，滥用介词结构缺主语，应去掉“由于”。

B项“成分残缺”，残缺“解决”这一谓语动词的宾语中心语，应在“看病贵”后加上“的问题”。

C项“搭配不当”，一面和两面不搭配，应把“处理得好不好”改为“处理不好”）

3、B（A光怪陆离：

形容奇形怪状，五颜六色。

也形容事物离奇多变。

B不绝如缕：

像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。

也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

C鞭辟入里：

鞭辟,鞭策；

里,里层。

形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。

D不到黄河心不死：

比喻不达目的不罢休。

也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。

）

答案C

解析注意找出“话头”与“话尾”即可。

（二）语言运用题

（1）我们的民族要学会聆听。

（2）这将使我们虚怀若谷，博采众长，从而成就我们的伟大。

（3）这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，从而完善我们的精神。

1．C．（万岁：

国君去世的委婉说法）

2．A（A代词，没有谁；

B①连词，表并列关系，②连词，表修饰关系；

c①代词，他的，②连词,如果；

D①连词，于是，②动词，沿袭）

3．C．（应是“但”）

4．B．（并非“处处”为国着想，从宠爱戚姬、欲废太子一事即可见）

5．

（1）①我考虑此事也想像这样，但是满朝群臣谁能担此重任呢?

②吕太后派使臣召赵王入朝，赵王的相国周昌让他推说身体不好，不能前往

（2）天下之患︱最不可为者︱名为治平之世而其实有不测之忧︱坐观其变而不为之所︱则恐至于不可救︱起而强为之︱则天下狃于治平之安而不吾信。

附：

【文言文参考译文】

周昌是沛县人，秦朝时候是泗水郡的卒史。

等到高祖在沛起兵的时候，打败了泗水郡的郡守，从这以后，周昌以卒史的资历追随沛公，沛公任命他担任管旗帜的官职，后来跟随沛公入关，击败秦国。

等到沛公做为汉王时，周昌被封为中尉。

曾经跟随沛公击败项籍，在高祖六年被封为汾阴候。

周昌为人性格刚强，敢说直话。

周昌曾经有一次在高帝休息时进宫报告事情，高帝正抱搂着戚夫人，周昌见此情景，转身便跑，高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：

“你看我是什么样的君主？

”周昌挺直脖子，昂着头说：

“陛下您就是夏桀、商纣一样的君主。

”高帝听了哈哈大笑，然而特别敬畏周昌。

等到高帝想废掉太子，立戚姬所生的儿子如意为太子时，大臣们都坚决反对，但是都未奏效。

但周昌在朝廷中和皇帝争辩时最强硬，高帝问他理由何在，周昌本来就有口吃的毛病，再加上是在非常气愤的时候，也就口吃得更加厉害了，他说：

“我的口才虽然不太好，但是我期……期……知道这样做是不行的。

陛下您就算要废掉太子，但是我期……期……坚决不能接受您的诏令。

”高帝听罢，很高兴地笑了。

事过之后，吕后因为在东厢房侧耳听到上述对话，她见到周昌时，就欠身致谢说：

“若不是您据理力争的话，太子险些就被废掉了。

”

这以后，戚姬的儿子如意封为赵王，年纪十岁，高祖担心如果自己死后，赵王不能保全自己。

高祖独自闷闷闷不乐，哀伤地唱着歌，大臣们不知道皇帝为什么会这样。

赵尧上前请安探问道：

“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是为赵王年轻而戚夫人和吕后二人又不和睦吗?

是担心在您万岁之后而赵王不能保全自己吗?

”高祖说：

“对。

我内心非常担心这些，但是不知道办法从哪里来。

”赵尧说：

“您最好为赵王派一个地位尊贵而又刚强的相国，这个人还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。

”高祖说道：

我也是这样想的，但