北京市中小学事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案含解析Word下载.docx

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故选B。

3．教师职业的基本要求是（）。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、为人师表

【答案】A

【解析】每个教师都需要知法守法。

用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情，同时也为学生树立一

个良好的榜样。

因此，教师职业的基本要求是爱国守法。

4．我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是（）。

A、国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B、省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理C、市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理D、国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理【答案】A

【解析】《义务教育法》第七条规定义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实【各省、市、县事业单位考试真题，有答案解析】【内部考试重点资料，可打印】2

施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；

县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

5．高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

【答案】D

【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

故选D。

6．教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。

A、15日

B、30日

C、45日

D、60日

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：

教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

7．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

A、感情关系

B、心理距离

C、友谊关系

D、互助关系

【解析】人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离，它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度，处理好人际关系对班主任来说非常重要。

8．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责不包括（）。

A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D、罢免校长

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【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责有：

①听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；

②听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；

③决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作。

9．（）是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。

A、制度文化

B、精神文化

C、学校文化

D、物质文化

【解析】学校文化从其形式来看，可以分为精神文化、物质文化和制度文化。

其中物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化，比如学校所处的物质环境，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等，都会构成一种独特的文化内涵。

10．班主任工作的中心任务是（）。

A、组建良好的班集体

B、促进班集体成员的全面发展

C、指导本班班委、共青团组织工作

D、评定学生操行

【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。

11．（）是实现教育目的的基本途径。

A、教学

B、课程计划

C、教育方针

D、教育活动

【解析】教学是完成学校教育任务、实现教育目的的基本途径，在整个教育体系中居于中心地位，发挥核心作用。

故选A。

12．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因（）或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

A、不满16周岁

B、不满18周岁

C、不满14周岁

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D、不满12周岁

【解析】根据《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人有严重不良行为，因不满14周岁或情节特别轻微免于处罚，可以予以训诫。

13．社会观察学习理论的代表人物是（）。

A、斯金纳

B、加涅

C、托尔曼

D、班杜拉

【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；

加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；

托尔曼

提出了有关学习的认识地图理论；

班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。

14．从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（）。

A、给学生权利

B、教给学生知识

C、爱护学生

D、尊重和信赖学生

【解析】从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生。

15．在心理测验中，智力测验属于（）。

A、认知测验

B、能力测验

C、人格测验

D、智商测验

【解析】认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验等。

16．国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善（）的办学条件。

A、城市学校

B、薄弱学校

C、农村学校

D、偏远贫困地区的学校

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【解析】《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：

国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。

17．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A、热爱祖国

B、为人师表

C、集体观念

D、终身学习

【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。

18．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。

A、各学科教学

B、政治课

C、班主任工作

D、共青团活动

【解析】教学是德育的基本途径。

19．《中华人民共和国教育法》是（）颁布并开始施行。

A、1995年

B、1994年

C、1993年

D、1996年

【解析】《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。

因此，本题选A。

20．“遗传决定论”的创始人是（）。

A、华生

B、霍尔

C、高尔登

D、洛克

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【解析】“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的，其创始人是英国学者高尔登。

他运用家谱分析法，在977名英国名人中发现有332人的直系亲属也是名人，而同样977名普通人中，只有1名亲属成名。

他因而得出结论，个人的能力由遗传获得。

21．心理咨询的根本目标是（）。

A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

B、学会自己独立处理类似问题

C、建立对咨询人员的信任

D、学生对咨询过程的积极参与

【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

22．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

【解析】自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

23．《基础教育课程改革纲要（试行）》规定从小学至初中高中设置综合实践活动并作为必修课，综合实践活动课程的性质是（）。

A、校本课程

B、国家课程

C、选修课程

D、学科课程

【解析】从课程性质来说，综合实践活动是国家课程，是活动型综合课程，是必修课程。

24．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A、家庭

B、学校

C、人民政府

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D、人民政府和家庭

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

25．实施素质教育应当贯穿于（）。

A、中小学教育

B、社会教育

C、成人教育

D、家庭教育

【解析】国家实施素质教育的基本要求

（1）实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

（2）实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。

在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。

（3）实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

26．当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A、专断型

B、民主型

C、放任型

D、无法确定

【解析】题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心理却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。

27．对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。

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