小学六年级数学《统计表》教案及说课稿.docx

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小学六年级数学《统计表》教案及说课稿

小学六年级数学《统计表》教课设计及讲课稿

小学六年级数学《统计表》教课设计一

教课目的

1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.

2.经过看表,会回答一些简单的问题.

教课要点

在已学过统计表的形式和制法的基础上,会制作含有百分数的统计表.

教课难点

掌握统计表中数目之间的百分比关系,会剖析含有百分比的统计表.

教课步骤

一.铺垫孕伏

1.复习旧知.

我们已经学过,把检查采集到的数据,加以分类整理,请看下边表格（下表）,你能

说出每个数据分别表示什么吗?

2.计算.

教师发问:

表格中〝共计〞的数据如何算?

3.引新.

统计表不单反应某一类事物的详细数据,并且还可以说明相关数据之间的关系,如表中共计的数据表示了三年同类项目收入的总和,此刻的表格,还可以反应出村办公司收入占全村的总收入的百分比吗?

（不可以）

下边我们就持续学习百分数在统计中的应用.

二.探究新知

（一）教课例题.

1.出示例题.

下边是_98～2000年东山村每年的总收入与村办公司收入的统计表.假如要使这

个统计表表示出这三个年度中村办公司收入占全村总收入的白分之几,应当如何做?

教师发问:

例题向我们提出了什么问题?

2.增添栏目,扩展统计表含量.

教师发问:

（1）计算每个年度村办公司收入占全村总收入的百分比比较简单,计算出的三个百分数写在表格的什么地点?

（表格右边旁边）

（2）能不可以把表格向右边扩大一下,把相关百分数的数据也归入表中?

（学生扩大表格,并计算百分数,填入表内.）

（3）我们再纵向察看,这组百分数表示什么?

（村办公司收入占总收入的百分比）

（4）你们能归纳地讲一讲我们是怎么做的?

（把本来的统计表右边增添一栏,再把每一年村办公司收入占全村总收入的百分

数填写过去,这样就成了含有百分数的统计表.）

3.重申〝共计〞中〝百分数〞的计算方法.

教师发问:

我们此后在计算统计表中百分数时,假如没有特别要求,一般百分号前的数只要取一位小数.〝共计〞项目中的百分数如何计算?

学生回答:

用村办公司三年收入总和去除三年全村总收入的总和,三年〝共计〞

项目的百分数不是三年中每年的百分数的和,也不是三年中每年的百分数的均匀

数.

4.看统计表回答下列问题.

（1）2000年全村总收入比_99年增添_________万元;

（2）2000年村办公司收入比_99年增添_________万元;

（3）2000年该村其余收入（包含粮食.副业等）比_99年增添_________万元;

（4）2000年村办公司收入占全村总收入的_________%.

教师发问:

（1）经过看表回答下列问题,你发现全村总收入和村办公司总收入是如何逐年变化的?

（逐年增添）

（2）此中村办公司收入增添幅度如何?

（很大）

教师叙述:

仅经过_98-2000年三年的收入,我们不难看出,坚持改革开放,乡村的发展特别快速,特别是村办公司收入增添幅度之大,说明要加速乡村现代化建设步

伐,不单要抓好农业,还要鼎力发展村办公司.

（二）反应练习

某洗衣机厂第一季度生产洗衣机状况以下.分别算出每个月达成计划的百分数,并制成统计表.

三.全课小结

这节课我们在本来相关统计表知识的基础上,又进一步学习了百分数在统计中的应用,这就使统计表中反应数据之间关系的内容更充足,更丰富.

四.讲堂练习

1.陈庄三户农民_99年和2000年均匀每人纯收入的状况以下:

陈志刚_99年2_6元,2000年_74元;

李卫民_99年2_0元,2000年_61元;

陈世昌_99年__元,2000年23_元;

达成下边的统计表.（百分号前方的数保存一位小数.）

五.部署作业

1.达成下边的统计表.（百分号前方的数保存一位小数.）

六.板书设计

小学六年级数学《统计表》教课设计二

教课要求:

1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的构造及可以正确娴熟地进行数据计算与表格填写.

2.进一步培育学生察看.剖析的能力.

3.经过制统计表,培育学生认真.认真的优秀习惯.

教课过程:

1.叙述练习内容

上节课我们学习了制作含有百分数的统计表,这节课我们进行稳固练习.

2.复习

让学生察看教材52页例1统计表发问:

制一张合格的统计表的步骤是什么?

（要求

边看书边议论,而后回答）

制复式统计表的步骤:

（1）设计〝表头〞

（2）定纵横栏目各需几格

（3）画表

（4）填写数据（包含总计.共计）

（5）写上名称.制表日期

3.稳固练习

在学生掌握复式统计表制作方法的基础上,出示练习十七第3题.

方法:

指导做题,让学生研究后再制表

（1）发问:

〝各年级〞和〝整年级〞各表示什么意思?

（2）教师巡视指导,而后让学生联合题目说一说制表的步骤.

4.综合练习

（1）达成教材练习十一第5题.

方法:

独立达成.而后让学生回答第二季度共计数填写的地点,全班齐练.

（2）达成教材练习十一第4题.

方法:

要修业生认真审题,抓住要点词语,弄清数目关系,正确列出算式,正确计算.

在做题时必定要注意差后,发现一般的问题要一致纠正.

5.深入练习

练习十一第6题,不要求全部的学生都能达成,教师提示指引,学生试做.

教师指引,表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁均匀每人植树的棵数又是

什么意思?

学生试做后讲评.

6.全课总结

相关统计部分的知识在我们的生活中应用很广,所以这部分知识很重要,同学们必定要牢切记着.

7.作业（增补）

（1）请把下边统计表填写完好

双林衬衫厂昨年各季度生产状况统计表_93年1月

今日,我上课的内容是《统计表》,选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节,

是在学生已经学习了简单统计表和相关百分数的知识此后而进行教课的.经过对教材的研究,我确立本节课的教课目的是:

1.学会制作一些含有百分数的简单统计

表.2.经过看表,会回答一些简单的问题.教课要点是在已学过统计表的形式和制法的基础上,会制作含有百分数的统计表.教课难点是掌握统计表中数目之间的百分比关系,学会剖析含有百分数的统计表.在教课中,依据本班学生的实质状况,结

合教材的知识特色,我采纳提出问题剖析问题解决问题拓展运用的教课形式进行教课的.

第一.教师引入讲话,复习旧知识,提示本课的教课内容.

第二.教师出示例题,学生齐读,思虑:

例题向我们提出了什么问题?

而后让学生察看已有统计表,小组内睁开议论:

要解决这个问题,你以为应当如何做?

学生报告后,师生共同剖析,得出解决问题的方法,让学生独立解决问题.最后教师帮助学生解决所碰到的困难.

第三.在学生学会制作统计表后,让学生看统计表,回答教材上提出的问题.而后教师联合教材内容,对学生进行思想教育.

第四.教师对本课的教课内容进行小结,进行达标检测,反应学生学习掌握知识的状况,拓展运用所学的知识解决统计表中碰到的问题,突出教材的要点,打破知识的难点.

小学六年级语文《贾岛斟酌》教课设计及教课反省《贾岛斟酌》这是一篇文言文.讲的是唐朝诗人贾岛专注斟酌诗句的故事,表现出诗人频频