班主任情境答辩归类_精品文档Word文档格式.doc
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第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导，使其懂得上课说话是放弃学习的机会，而学习是学生的义务；
第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。
第二题
教室里，上课过程中
两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。
你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？
教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？
1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。
2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。
应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。
第三题
老师找学生谈话，批评学生不专心听讲，而此刻老师一会接电话，一会和同事聊天，一会刷指甲油，使得学生对老师的批评无所谓，还不时插嘴教师之间的谈话。
你认为在处理学生问题时，老师存在哪些问题？
1、教师的言行是学生的榜样，学生无时无刻不在模仿着老师，这是未成年人的学习方法之一。
教育学生做事专心，教师就应该首先做到做事专心。
2、找学生谈话时教师的态度应该诚恳、认真，这是对学生的尊重，学生在言传身教的过程中才能学会尊重他人。
3、要求学生发型服饰符合学生的身份和标准，教师更要为人师表，上班时间教师不应该涂抹指甲油，更不应该当着学生面涂抹指甲油。
第四题
教室，班会正在进行
班主任正在召开班会，班级没有形成良好的班风，学生在各方面表现出纪律涣散，缺乏上进心。
因此，就是否参加学校即将召开的队列比赛，班主任召开了班会，让学生来讨论做结论。
开展班级建设，班主任有没有必要召开班会？
班主任召开班会的目的是什么？
树立良好的班风，用班会的形式比较好，提出问题，让学生自己讨论，自己教育自己，形成积极的氛围，达成共同的愿景，师生承诺容易共同的内容，严格执行。
第五题场景：
在老师办公室里，班主任和一学生家长交流学生情况
老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。
但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。
问题：
如何解决这样的学生问题？
如何面对这样的家长？
1、首先要调查清楚该生的班级表现，对于学生和家长所反映的问题要及时做记录，时间、地点、原由。
2、在和该生谈话时，首先要有良好的氛围。
凡是欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负，保护自己。
这样的学生知道别人一旦有机会就会反击他，他在班级里的处境不会太好，其实他更加渴望得到老师的保护。
那么，老师可以用温和的语言表示理解，通过一些肢体接触打消学生的心理壁垒。
尽量避免学生不承认事实，狡辩的现象出现。
然后通过谈话了解该生的思想脉络，找到症结解决问题。
3、对于不吃亏的学生要从各方面多进行爱心教育，通过活动和事实教育感染转变学生；
对于情绪敏感、言行过激的学生，要长期进行心理辅导，在班级活动中受到感染。
4、要面向全班进行教育，争取全班学生的支持，用积极的方式和态度来教育和感化他。
5、面对这样学生的家长，班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题，容易让家长恼羞成怒，可能会以暴力教育孩子，可能会与孩子达成同盟对抗老师和其他同学。
6、教师在反映孩子问题时，先说孩子的进步，然后说前一段时间的问题，再谈怎样帮助该生的，采取了哪些措施，今后的目标是什么，班级同学对他的看法的转变状况，尽量争取家长的支持。
第六题场景：
教室里，班级正在春游分组内容：
小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。
本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动，学生们都自愿组合成了小组，但没有一个小组愿意小强加入。
此时你是怎么做的？
1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因，让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学，喜欢爱学习的同学，喜欢做事不妨碍他人的同学，使他了解做人的标准，也就是自己的努力方向。
2、然后让大家列举他的优点，找一找他进步的可能，激发起他和大家的信心。
3、作为老师，要首先表示愿意帮助他，就从这次分组开始，老师和他一组，哪组同学愿意接纳我们两人。
4、在春游活动中不断指导他，表扬他，引起大家的关注，赢得更多的同学对他的帮助。
并及时把春游表现反馈给家长，满足他渴望得到表扬的愿望。
5、在以后的时间里不断关注该生的表现，抓住他的瑕疵纠正，发现他的进步表扬，放大他的优点，从而缩小他的缺点，让他更加相信自己能和别人一样，从而约束自己的言行。
第七题内容：
在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。
他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。
对于这样的现象，你是如何看待的？
1、扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯。
2、抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态。
3、分化不良团体，介绍一些新的伙伴。
第八题内容：
班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。
作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？
1、班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风。
2、通过丰富多彩的活动发展学生的个性。
第九题内容：
某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。
在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好。
请分析此生心理并拿出指导建议？
1、肯定孩子是追求完美。
2、分析考前生理反应。
3、调整孩子的目标。
第十题内容：
班是某学校的一个“问题班”。
不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。
最近五
（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。
假如你是赵老师，怎么想？
怎么做？
1、打造班级文化，共同制定班级常规。
2、利用集体活动精心策划组织。
3、与科任老师沟通，共同制定策略。
4、给孩子们学习策略的指导。
5、分群体开家长会，与家长沟通
一、学生A原来是一名成绩优秀的学生，有一次上课没有好好听讲，被老师点名批评，于是与老师发生矛盾，顶撞老师。
作为班主任，你应该怎样处理该问题？
1、稳定学生和老师的情绪。
2、从学生和老师两方面了解情况。
3、让学生认识到上课不听讲、顶撞老师是不尊重老师的行为，并当面向老师道歉。
4、帮助任课老师客观地看待学生，并恰当地选择处理方式，给学生改过自新的机会。
5、利用班会课进行尊师重教教育。
二、学生小建思维活跃，全面发展，平时以为自己了不起，听不进任何劝阻，你多次让他当班长，他就是不当，你该怎么办？
1、另选他人，让该生认识到其他学生照样也能胜任,以此挫败其高傲的心理。
2、开展其他活动时，郑重表扬其他成功的同学。
3、适时对他进行正确引导。
4、配合家长制定措施，共同促其思想进步。
三、张华学习成绩差，常违反校规校纪，班主任将其逐出课堂，放学后，张华打碎学校玻璃。
根据学校有关规定对张华作出以下决定：
（1）、给予警告处分。
（2）、照价赔偿黑板。
（3）、罚款150
元。
你认为合理么？
答：
不完全合理。
因为：
1、依据《义务教育法》，学生依法享有受教育权利，不能将学生逐出课堂。
2、警告与照价赔偿合法，单罚款不合法，依据《行政处罚法》，学校无权对学生实施处罚。
四、教室刚扫过的干净地面出现了很多小碎纸，被学校值日生扣了3分，大家说是调皮鬼小博干的，作为班主任的我该怎么办呢？
1、教育大家：
教室是我家，清洁靠大家
2、号召哪一位愿意当一名环保小卫士来捡起地上的碎纸
3、如小博举手，便适时给予表扬
4、教育大家知错就改同样是个好学生
五
、六年级学生C男，曾担任班级学习委员，近段时间寡言少语，又莫明发火。
经了解，家里对他管得太多，自己没一点自由，觉得很烦，还经常与家里对着干。
作为班主任该怎样处理？
1、联系家长，让他们认识到“物极必反”的道理，换一种方式与C相处。
2、给C介绍青春期逆反心理的有关知识，帮助其理解父母的爱心。
3、告诉C追求自由和独立，应当从增长知识才干入手。
4、帮他制定措施，规范自己言行，时刻提醒自己要冷静。
六、E的父母都属于成功者，对E严格要求，E的成绩一直不错，工作也很积极，但她在严格要求自己的同时，眼睛紧盯着别人，同学们对她很反感，时间一长，E成了“孤家寡人”。
你应该怎样融洽E与同学们之间的关系？
1、和E交谈，询问造成这种情况的原因，帮她分析自己争强好胜还多疑的危害。
2、做班上其他学生的工作，让他们认识到E
的优点，帮助她改正错误。
3、争取E
的家长的配合，让他们认识到要求过高带来的负面影响，适当降低对E
的期望，并多给予关心和照顾。
七、小刚一直成绩不错，但进一段时间沉迷于网吧，导致成绩直线下滑，你该怎样挽救他？
1.对该学生进行正面思想教育，使其认识到沉迷于网吧对身心健康的影响。
2、配合家长做好对学生的监督管理。
3、帮助该学生树立学习科学知识，正确利用网络知识，为网络的发展做贡献的远大理想。
八、课间玩耍，有一名学生不小心摔倒在花坛边缘，可能导致骨折，你怎样处理呢?
1、检查学生伤势，轻者到附近诊所包扎。
2、如严重，及时拨打急救电话120，并通知学生家长。
3、教育全体学生时刻注意安全。
九、某学生系单亲家庭，缺乏关爱，思想偏激，学生成绩偏差，不听管教，你怎样转化这位学生？
1、给学生倾注更多关爱，多与孩子沟通交流，用真诚打开学生心灵。
2、走访家长，是学生认识到孩子的严重问题，对孩子倾注更多的关爱。
3、号召全体学生都来帮助该学生，让
他感受到集体的温暖。
十、某学生家长从不关心学生的成长，导致学生不学习，经常不做作业，且行为恶劣，多次家访，家长态度冷淡，你帮这位班主任想办法与家长沟通？
1、以交友的方式走近家长，
2、让家长认识到家庭教育的重要性。
3、让家长认识到教育孩子是学校、家庭、社会的共同责任和义务，焕发家长在家庭教育中的理性，增强责任感。
4、孩子是祖国未来建设的接班人，不是父母的私有财产，让家长担负起教育孩子的重任。
十一、某班五位学生由于缺乏家长管理，组成小集团经常利用放学、节假日在校外欺负弱小学生，甚至还半路劫钱，你怎样处理这批学生？
1、加大思想品德教育
，学习《预防未成年人犯罪法》，确保学生健康成长。
2、尊重学生的人格，赏识他们
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