下半幼儿综合素质真题Word格式.doc

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A.正确，方便家长了解孩子身体情况B.正确，体现了幼儿园重视幼儿身体健康的理念

C.不正确，侵犯了幼儿的隐私权D.不正确，侵犯了幼儿的人格尊严

6.幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小康摔到地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。

对小刚受伤应当承担赔偿责任的是（）。

A.幼儿园B.小明监护人C.小刚监护人D.小明监护人和幼儿园

7.良好的社会环境对未成年人的健康成长有重要作用，下列选项中属于社会保护的是（）。

A.洋洋在幼儿园生病，园方及时通知家长并及时救护洋洋。

B.父母以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育影响未成年人。

C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品。

D.对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针。

8.

9.观察图2，下列选项中说法正确的是（）。

A.母亲做法旅行了对孩子的监护职责B.母亲的监护人身份应依法被撤销

C.母亲做法侵犯了孩子人格尊严D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境

10.教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某（）。

A.永远丧失教师资格B.教师资格不受影响

C.未来五年内不得从事教师职业D.只能在私立学校从事教师职业

11.某幼儿园教师钱某实名举报了园长的违法乱纪行为，园长知晓后，找来社会人员殴打钱某，导致钱某受伤，对园长的行为应依法（）。

A.给予行政处罚B.追究刑事责任

C.给予行政处分D.追究其治安责任

12.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，教育改革发展的战略主题是（）。

A.坚持立德树人，创新培养人才的体制B.坚持以人为本，全面实施素质教育

C.坚持教育公平，合理配置教育资源D.坚持内涵发展，全面提高教育质量

13.东东经常欺负同学，有一天他又让琪琪哭了。

张老师很生气，对东东说：

“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。

”张老师的行为（）。

A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

B.可以理解，因为批评也是一种教育方式

C.不恰当，应当先了解孩子问题发生的原因

D.不恰当，因为东东毕竟不是她的儿子

14.豆豆在幼儿园尿床，老师恰当的做法是（）

A.了解原因，和家长一起想办法

B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一样

C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯

D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园

15.李老师是一名幼儿骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该（）。

A.拒绝，又辛苦又浪费时间

B.拒绝，骨干教师不需要再培训

C.参加，有利于身心休闲

D.参加，有利于提高教学水平

16.幼儿园老师给孩子分剩的礼物应该（）。

A.卖掉，当做班级经费

B.上交给幼儿园

C.带回家

D.分给同事

17.公元前一千多年，以海上贸易活动著称的是（）。

A.巴比伦人

B.古罗马人

C.腓尼基人

D.古希腊人

18.编写《中国科学技术史》的英国技术史家是（）。

A.莫塞莱

B.布拉格

C.达尔文

D.李约瑟

19.电影拍摄和放映速度不同，商业电影通常的放映速度是每秒（）帧。

A.20B.24C,28D.30

20.鸟嘴的形状，从图形中看是哪几种？

（）

21.没有发动机的过山车从高处冲下来，冲上另一个斜坡，使其保持运动状态的是（）。

A.势能B.惯性C.加速度D.视速度

22.音乐术语中，表示“两个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合”的是（）。

A.和声B.合类C.合唱D.齐奏

23.钟乳石产生于石灰岩洞中，其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状沉积物是（）。

A.石~B.石柱C.钟乳D.石灰乳

24.图中儿童的形象是（）

A.哪吒闹海

25.部署于明朝章回体小说的是（）

A.水浒传

B.西游记

C.金梅瓶

D.红楼梦

26.关于word页码功能，描述不正确的是（）。

A.文档中的页眉页脚区域可以插入页码

B.文档中左右边距不可以插入页码

C.可通过设置“首页显示页码”实现首页不显示页码

D.可通过设置“奇偶页”不同，实现奇数页和偶数页页码位置不同

27.在PowerPoint，对幻灯片中某对象建立超链接是要添加的是（）

A.文本框和超连接点

B.文本和图片

C.文本框和动作按钮

D.超链接和动作按钮

28.找规律填数字，2,3,9,16，（），47，空缺的数字是（）

A.28B.29C.30D.31

29.在下列选项中所表达的内容，包含“只有想不到，没有做不到”的是（）

A.如果做不到，一定想不到

B.只要想得到，就能做得到

C.既然做到了，肯定想到了

D.既有想不到，也有做不到

二、材料题。

30、材料：

白老师班上的小锴是农民工的孩子。

小锴担心自己说话有口音，不愿开口说话，性格非常腼腆。

白老师对小锴耐心细致的关怀，夸赞他说话声音好听，逐步引导小锴说话。

慢慢的，小锴愿意多说话了。

白老师还找到小锴的家长，建议家长多鼓励小锴说话，让小锴多喝同龄人玩耍。

小锴越来越愿意和人交流，性格开朗多了。

问题：

从教育观的角度，评价白老师的行为。

31、材料：

星星幼儿园开设了托管班，班上的孩子年龄偏小，多数不到两岁，钟老师承担了托班的保教工作。

孩子们经常哭闹不止，钟老师哄这个哄那个，累得直不起腰。

但总有几个孩子哭个不停。

有时候钟老师也会心情烦躁，甚至发过脾气，但她发现，发脾气会让结果更糟糕。

经过摸索，钟老师发现只有心平气和才能更好地安抚孩子。

渐渐地，孩子们欢笑多了。

钟老师怕孩子碰上或摔伤，时刻注意他们的安全，家长们对钟老师非常感谢。

教师节，家长们送了购物卡和礼品卡给钟老师，钟老师欣然接受了。

从教室职业道德角度，评价钟老师的教育行为。

32、材料：

　　记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上找到一本装帧精致的小书，翻开来，便不由地沉了进去。

一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意盈盈。

字里行间似有一种不可测的魔力。

用书中的语言来形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样”。

当时是什么日子?

岁月刚入七十年代，外面正闹文化大革命呢。

我于是记下了这么一个题目：

《新月集》，以及这么一个外国名字：

泰戈尔。

八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。

大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中。

后来，我试着翻阅过其他版本，却再难寻到那怦然心动的感觉，我这才咀嚼回忆起另一个名字——郑振铎，并深深地怀念着了。

　　几十年过去。

直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译“泰戈尔诗选”。

重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。

合上书本，我忍不住细细扣问自己，这份历久弥新的魅力究竟自何而来?

　　郑振铎先生翻译所依据蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。

泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学影响，又创造性地融入了孟加拉乡间民歌之旋律。

尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文本始终恪守“忠实”信条。

这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出。

“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧”（“家庭”）。

从译文我们几乎可以不费力地还原出英文来。

换了我或大多数今人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。

然而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track”一词的存在了。

（Hetraversedthedarkunseen,leavingthetrackofhissongacrossthehushoftheevening.）

　　从根儿上讲，“译”与“诱”、“媒”的意义一脉相通。

翻译家如同媒人，挑动起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。

而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。

（参看《林纾的翻译》——钱钟书）不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种境界，它纯净得犹如清新空气，人们透过它得以通畅无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。

或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。

毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多;

而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。

大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。

　　问题：

（1）郑振铎翻译的《新月集》，“忠实”的特点体现在哪?

请简要概括?

（4分）

（2）文章认为翻译外文作品，一般有几种境界?

请结合文本，简要分析。

（10分）

三、作文题（共50分）

妈妈与孩子讨论：

是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了？

孩子认为是人把棉被暖热了，棉被是保存温暖的。

写作要求：

（1）选准角度，自定立意。

（2）自拟题目。

（3）除诗歌外，文体不限。

（4）不少于800字。