钢琴课程标准Word文档下载推荐.docx

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钢琴教学是对学前教育学生进行对人文教育的重要途径，学生通过对钢琴作品的弹奏以及对儿童歌曲的伴奏，可以增强自信心，获得成就感，而且可以洗涤心灵，树立正确的人生观、价值观与世界观，对真善美形成正确认识,从而不断提升自我人文修养，在潜移默化中形成幼儿教师最基本的品质，为以后上岗需要的职业素养打下良好基础。

（二）是对学前教育学生实施美育的重要途径

钢琴教学作为音乐艺术的一门学科之一，是对学前教育学生实施美育的重要途径。

黑格尔曾指出:

“审美带有令人解放的性质。

”美育是一种情感教育，要消除现代社会带给人类的负面影响，最好的方式和途径就是审美教育和情感教育。

音乐作为一种情感表达和情感力量的艺术形式，有着巨大的美感能量。

因此，音乐教育就本质上来说就是情感和审美教育。

另一方面，音乐教育的情感性和审美性是独特的，是其他艺术形式所不可替代的，它是美育的重要组成部分。

因此，音乐课程是造就完美人格的基本方式和最佳途径。

（三）是学前教育专业学生的必修课程

幼儿园音乐学科中包含着多种音乐教学内容:

歌唱、韵律活动、音乐游戏、打击乐、音乐欣赏等，内容涉及到音准、节奏、旋律、伴奏等音乐要素和技能。

钢琴教学不但可以训练到诸多音乐能力，而且还要求学生在具备键盘演奏技能的基础上，提高运用基本技能进行儿童歌曲即兴伴奏的编配、及解决实际问题的能力，提高学生学习钢琴的兴趣与效率，更为将来在幼儿园的音乐教学打下基础。

二、课程的基本理念

（一）全面提高学前教育专业学生音乐素养

钢琴课程应全面提高学前教育专业学生音乐素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来幼儿园音乐学科教学工作的需要。

（二）注重提升学前教育专业学生的人文修养

钢琴课程应注重提升学前教育专业学生的人文修养，培养学生正确的审美能力，树立正确的人生观、价值观与世界观，形成良好的思想道德品质。

（三）关注学生自主学习能力培养

钢琴课程应关注学前教育专业学生自主学习能力的培养，在学习中能克服畏难情绪，自己认谱，自己设计儿歌伴奏，培养了意志品质的同时，也为将来在幼儿园教学工作中解决实际问题培养了能力。

三、课程设计思路

学前教育专业《钢琴》课程课时设计如下:

第一学期周课时为1节，第二学期周课时为2节;

第三学期周课时为3节;

第四学期周课时为2节;

第五学期周课时为3节。

每学期教学时间分配为17周，共计85周，总学时数为187节。

四、课程目标

学前教育专业钢琴课程目标如下:

一、学生有正确的弹奏心理状态，热爱钢琴学习，享受钢琴旋律的美好。

二、学生能克服识谱和弹奏畏难，不断训练，提高钢琴弹奏水平。

三、学生能有为儿童歌曲设计伴奏并演示的能力，为幼儿园音乐教学打下基础。

四、形成主动学习的好习惯，培养以后在工作中自我解决实际困难的能力。

第二部分课程内容及要求

学前教育专业钢琴课程内容目标如下:

学前教育专业钢琴课程第一学期周课时为1节，第二学期周课时为2节;

每学期教学时间分配为17周，共计85周，总学时数为187节，课程内容及要求如下。

一、学习内容安排如下

科目

具体内容

学期安排

总课时数

钢琴键盘

1非连音奏法训练

一年一期（集中实训）

17课时

2连音奏法的训练

一年二期（集中实训）

34课时

3大调音阶训练

二年一期

（集中实训）

51课时

4全分解和弦音型训练

5小调音阶训练

二年二期

6半分解和弦音型训练

7大调儿歌伴奏编配

三年一期

8小调儿歌伴奏编配

二、成就标准

1、能具备一定的钢琴作品演奏能力。

2、能具备为儿童歌曲设计伴奏并进行演示的能力。

第三部分实施建议

一、实施建议

1、钢琴教学中注重培养学生正确的审美观。

善于引导学生发现作品旋律创作的艺术美，情感表达的意境美，帮助学生进行领悟表达，形成积极的学习状态和正确的人生观世界观。

;

2、钢琴教学中应培养学生对未来幼儿教师职业的向往感和认同感，潜移默化中形成良好的职业素养，将来能以积极饱满的热情投入到幼教事业中。

3、钢琴教学中应注重培养学生的自主学习能力，能主动识谱并设计儿童歌曲的伴奏，鼓励学生利用网络资源进行必要的学习和专业储备，以适应将来在幼儿园音乐教学的工作需要。

4、教师在钢琴教学中应鼓励学生多练琴，帮助其克服畏难情绪，采用各种有效的教学手段，培养学生学习兴趣，提高学生专业水平。

二、学时分配

第四部分考核标准

钢琴教学考核标准如下:

一、制定依据

教育部中等职业学校学校学前教育专业教学指导方案。

二、考核内容及考核标准

鉴于中等职业学校学前教育专业的教学计划与课程设置的特点，我校可根据教学和学生学习的实际情况对制定钢琴教学课程考核标准。

钢琴课程考核标准如下:

（一）钢琴考核要求:

第一学期

1掌握正确的弹奏姿势;

2掌握非连音奏法的弹奏要领

3掌握连音的弹奏要领

4会划分乐句

第二学期

1了解大调的结构，大调和弦、琶音的结构;

2掌握部分大调音阶、和弦、琶音的弹奏要领

3掌握全分解和弦音型;

4熟练弹奏部分大调的和弦连接

第三、四学期

1了解小调的结构，小调和弦、琶音的结构;

2掌握部分小调音阶、琶音、和弦的弹奏要领

3掌握半分解和弦音型;

4熟练弹奏部分小调的和弦连接

第五学期

1了解有关伴奏的常识;

2掌握为大调儿歌编配伴奏的方法

3了解小调的特性及与大调的区别;

4掌握为小调儿歌编配伴奏的方法

（二）钢琴教学考核具体内容和考核方法及标准

一年级

1、考核内容

（1）弹奏C大调一个八度音阶.琶音.和弦连接。

（2）弹唱《白云飘》《雪绒花》

（3）弹奏《乒乓球》《送粮歌》《在五月》《小乐曲》

2、考核办法:

每位学生独立完成以上三项内容，第1项必考，第2，第3项抽考考一个曲目。

3、考核标准:

音阶:

10分，弹唱:

40分，乐曲:

50分。

优秀:

演奏方法正确，弹唱协调，自然大方，吐词清晰，音量适中。

演奏正确流畅，能把握乐曲风格和情绪。

良好:

演奏方法正确，弹唱协调，音量适中，演奏正确，能体现乐曲风格。

合格:

演奏方法基本正确，能边弹边唱，基本，上能完成乐曲弹奏。

不合格:

不能完成内容弹奏。

二年级上学期

1、考核内容:

（1）弹奏G.F大调，一个八度音阶.琶音和弦连接。

（2）弹唱《小星星》《多年以前》《布娃娃弹琴》《可爱的家》

（3）弹奏《香槟咏叹调》《练习曲》《牧马童之歌》

以上3项内容每项抽考一个曲目。

奏。

演奏方法基本正确，能边弹边唱，基本上能完成乐曲弹

二年级下学期

1、考核内容:

（1）弹奏a.e.d和声小调两个八度音阶.琶音.和弦连接。

（2）弹唱《四季歌》《喀秋莎》《莫斯科郊外的晚上》《啊，朋友》

（3）弹奏《序曲》《小贩》《绿袖子》《蓝铃花》

以上3项内容每项只考一首。

演奏方法基本正确，能边弹边唱，基本上能完成乐曲弹奏。

三年级上学期

（1）弹奏D降B大调两个八度音阶，琶音，和弦连接。

（2）弹唱《摇篮曲》《中国，鲜红的太阳永不落》《音阶歌》《识谱歌》

（3）弹奏《抒情曲》《猎人合唱》《大海故乡》《芭蕾舞排练》

40分，乐曲:

50分。

4、考核标准评价建议:

（要求学校对每个毕业生进行技能达标测试）

以学生完成作品质量的优劣及平时实训成绩来进行集中考核评价。

总评成绩=平时成绩X40%+期末考试成绩X60%

（本课程标准的依据教育部制定的中职学前教育课程标准并结合本校的教学实际情况制定）