人教部编版三年级下册陶罐和铁罐第二课时PPTPPT资料.ppt
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”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！
”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！
”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
”,新知讲解,学习第2-9自然段,“你敢碰我吗，陶罐子！
”,新知讲解,学习第2-9自然段,傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。
“你敢碰我吗？
陶罐子！
骄傲,“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”铁罐说，戴震更加轻蔑的语气。
为什么铁罐敢骂陶罐是“懦弱”呢？
因为它觉得陶罐易碎，不敢碰自己,新知讲解,学习第2-9自然段,为什么铁罐觉得陶罐不能跟自己相提并论呢？
“住嘴！
你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”,因为他只看到陶罐的短处：
易碎，觉得陶罐会破成碎片，而自己坚硬永远不会消失。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！
”，铁罐（）的说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
”,新知讲解,学习第2-9自然段,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！
”，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
”,傲慢无理取闹,火冒三丈,暴跳如雷,新知讲解,学习第2-9自然段,自.由读第2-9自然段，思考：
1、用“”在文中划出陶罐回答的话。
2、用“O”标出表示陶罐神态、动作的词语。
拂绿了遍野荒原的是无声的春雨，北风和太阳说明了什么道理？
力换来的是敌对与仇视，因为它觉得陶罐易碎，不敢碰自己“我就知道你不敢，懦弱的东西！
解去心中愁绪的是善意的微笑。
这时，北风已经悄悄溜走了。
笑眯眯地看着路上的行人。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。
“”说明陶罐的话还未说完。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
“何必这样说呢？
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
一、连一连：
找到下面的词语的解释。
从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？
因为铁罐觉得自己很坚硬，看不起容易破碎的陶罐。
“不敢，铁罐兄弟。
新知讲解,学习第2-9自然段,“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说”“何必这样说呢？
”,“不敢，铁罐兄弟。
谦虚,新知讲解,学习第2-9自然段,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
再说”,陶罐为什么会争辩呢？
因为他觉得自己有长处，可以盛东西，虽然自己的缺点是比较容易破碎。
“”说明陶罐的话还未说完。
据理力争，不软弱,新知讲解,学习第2-9自然段,何必这样说呢？
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
”,何必这样说呢？
”陶罐（）的说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！
”,心平气和好言好语,谦虚有礼，不懦弱,新知讲解,分角色朗读,“你敢碰我吗，陶罐子！
再说”“住嘴！
”“何必这样说呢？
”陶罐不再理会铁罐。
新知讲解,学习第2-9自然段,拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。
铁罐那么傲慢，究竟为什么？
陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
因为陶罐很容易破碎。
表示人物神态、动作的关键词都来源于生活，只要善于观察，你的写作就会变得非常生动。
太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来。
表示人物神态、动作的关键词都来源于生活，只要善于观察，你的写作就会变得非常生动。
“你敢碰我吗，陶罐子！
朴素人烟稀少，十分冷清。
根据伊索寓言改写这时，北风已经悄悄溜走了。
多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐（）了。
融开了满河冰冻的是温柔的春风，由读第2-9自然段，思考：
陶罐御厨奚落轻蔑争辩恼怒北风见状，深吸一口气用力吹。
很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（）对陶罐说：
“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。
就把敞开的衣服扣上了。
有一天。
新知讲解,学习第10-17自然段,自.由读第10-17自然段，完成填空：
朴素,美观,有价值,什么也没有了,新知讲解,学习第10-17自然段,不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。
我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。
从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？
新知讲解,想象说话：
陶罐和铁罐再次相遇，会有怎样的对话呢？
很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（）对陶罐说：
”陶罐（）地说：
“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。
”,懊悔,欣慰,写法指导,抓住人物说话时的神态和语气，不光可以帮助我们把人物说的话读好，还可以帮助我们更好地体会人物说话时的心情以及人物的性格、品质等。
新知讲解,人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？
我们要像陶罐一样做个谦虚的人，跟同学们要和谐相处。
拓展阅读,北风和太阳有一天。
北风和太阳相遇了。
北风对太阳说：
“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。
”说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气，行人突然觉得有点儿冷。
北风见状，深吸一口气用力吹。
可是，行人反而把衣服裹紧了。
北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！
行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。
太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。
太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。
根据伊索寓言改写,拓展阅读,待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，疾言厉色或者使用暴.力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚服，才是胜利者。
北风和太阳说明了什么道理？
拓展阅读,融开了满河冰冻的是温柔的春风，拂绿了遍野荒原的是无声的春雨，解去心中愁绪的是善意的微笑。
强硬和暴.力换来的是敌对与仇视，唯有爱的暖阳，才可以融化人心中的寒冰。
课堂练习,一、连一连：
奚落轻视，不放在眼里。
荒凉用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。
轻蔑朴实，不浮夸，不虚假二、根据课文内容填空。
1、结实耐用，但易生锈的是（），美观耐腐，但易破碎的是（）。
2、傲慢的铁罐和（）的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的（），正视自己的（），相互尊重，（）。
铁罐,陶罐,谦虚,长处,短处,和睦相处,课堂总结,人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
板书设计,6、陶罐和铁罐傲慢无理谦虚有礼，不懦弱奚落铁罐陶罐据理力争坚硬易碎什么也没有了朴素、美观、有价值,作业布置,1、摘抄文中的好词好句。
2、像陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外都读到过，试着自己也编一个这样的童话故事。
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