鲁教版新小学美术四年级上册Word下载.doc
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欣赏课本中的《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》、《酷儿》、《中国娃娃》这些作品有什么共同点?
师小结:
不管是三毛流浪记中的三毛,还是中国娃娃,他们的人物造型都运用了夸张的手法,《三毛流浪记》和《瞻瞻底车》属于漫画,漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画,你看过那些漫画书?
(如同学们经常看的的《阿衰》、《乌龙院》)
这些漫画都是画家经过想像,用夸张的的手法来表现幽默诙谐的画面,使人看了以后非常的愉悦,但也不是所有的漫画都会使人高兴,比如你欣赏《美育?
》这幅漫画,你有什么感受?
除了这些漫画,在我们的生活中还有一些卡通形象,比如我们比较喜欢的米老鼠和唐老鸭,汤姆猫,史努比等,这些卡通形象具有拟人化的特征,并且把他们的形象进行了夸张,让他们做各种像人一样夸张的动作,是这些形象通过电影或电视、各种读物出现在我们的生活中,很受同学们的喜欢。
由同学还带来了很多漫画或动画形象,我们一起来欣赏下(从各种漫画或动画的造型、表情、故事情节、性格特点来分析)
小结阶段
今天我们了解了漫画与动画的特点,也欣赏了很多的漫画与动画形象,你有什么感受?
在课本最后一页还有一幅名为《无题》的漫画,你看这幅漫画表现了什么内容?
并根据这幅漫画写一篇短文。
作业:
根据漫画《无题》写一篇短文。
板书:
特点:
造型夸张
课后反思:
色彩的冷与暖
1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。
3、用拼贴、绘画等方法,创作一幅表现温暖或寒冷的作品
冷色或暖色的认识与区分比较。
冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
收集一些有明显冷、暖色彩倾向的图片或物品,色轮、各种彩纸。
水彩笔、油画棒等色彩工具或手工工具
欣赏、讨论
2课时
第一课时
课时目标:
认识与区分冷色与暖色,并说出各自带给自己的感受。
一、引导阶段
同学们喜欢穿什么颜色的衣服?
教师小结:
看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
那你通过看不同的色彩,知道色彩也有属性吗?
色彩也有冷暖,色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。
二、讲授新课
(一)、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
1、看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。
(1)、看冷色调画面《雪山》,问:
这幅画面给你什么感觉?
(学生观察后回答)---给人以冷的感觉。
(2)、看暖色调的画面《日出》,问:
这幅画面又给你什么感觉?
---给人以温暖的感觉。
(3)、同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。
启发提问:
这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
看哪位同学观察的仔细。
师根据回答情况小结:
那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。
通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;
而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?
看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例,如:
太阳、火焰给人以暖的感觉;
天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励:
看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色?
什么颜色属于暖色呢?
(二)放映色轮,让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。
(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问:
仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?
(朱红色)最冷的是什么色?
(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。
(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
谁能从色轮中找出冷色和暖色?
谁敢上台来试一试?
生尝试将色轮中的冷色与暖色区分开。
三、学生创作
1、布置作业:
画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2、作业要求:
可选用拼贴或绘画的形式来表现;
内容可以是具象的,也可是抽象的;
造型不必太复杂,主要在色彩的搭配上。
3、教师进行巡视指导,强调要以某一个色调为主。
四、收拾整理
督促学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整洁。
五、课后拓展
鼓励学生根据不同的季节与心情,利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
第二课时
创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
一、检查课堂常规。
二、交流阶段
复习所学的色彩知识,以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱,具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉,于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强,有扩张及迫近视线的现象,给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。
感受冷、暖所带来的不同感受,并说一下你是怎样把色彩运用到所设计的作品里?
三、继续做画
你想表现什么样的感受?
用什么方法来表现?
四、展示作品
展示学生作品,请学生互相给作品提出意见和建议。
画一幅表现冷或暖感觉的作品
暖色:
红、黄、橙
冷色:
蓝、紫
画家的调色板
教学目的:
1.认识三原色:
红、黄、蓝;
认识三间色:
橙、绿、紫;
认识六复色:
黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
2.理解原色、间色和复色的关系。
3.掌握用三原色调配间色复色的技能。
教学重点
使学生认识间色和复色及其色彩特性。
教学难点
掌握原色、间色与复色的色彩关系,学会用原色调合间色和间色调合复色的调色本领。
教具准备
课件、图片、12色相环、色水、色彩样块等。
欣赏、启发
课时:
认识三原色:
教学过程
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课:
1.展示图片思考问题:
在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师展示图片,生观察。
)
看了图片,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚看到的颜色有哪些?
2.板书课题:
绘画离不开色彩,今天,我们就来学习色彩知识
板书课题
三、讲授新课:
(一)认识三原色与三间色。
1.认识三原色:
在这么多颜色当中,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面想一想。
看了色样,哪三种是三原色?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。
这三种色是最初未调和的颜色。
(不能由别的颜色调合成)
得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2.认识三间色:
观看电脑课件,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
师小结:
用色块表示。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
做实验:
通过间色色水调配实验,
师演示:
为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?
(师边说边做)。
生:
橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。
通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面,不管哪几种色,都是由两种原色相加产生的。
根据这点,我们也给间色下定义:
用两种原色调合成的颜色叫间色。
(二)认识六复色。
1.让学生观察三原色和三间色相加能否变化出别的颜色。
2.演示色环,出示12色环,分析三原色相加三间色变化哪6种颜色。
黄+橙=?
红+橙=?
红+紫=?
蓝+紫=?
蓝+绿=?
黄+绿=?
黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
黄+绿=黄绿
3.做渗合:
通过复色色水调配实验,"
进一步证实6个公式。
为了证实三原色相加三间色是否产生了黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿,依次用三原色水和上一次实验渗合成的三间色水进行复色渗合,大家看看渗合后变成什么色?
让学生上台继续进行色水渗合实验。
通过色水实验,我们进一步证实了这6个公式是正确的。
说明了三原色和三间色相加会产生新的颜色黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
4.师:
我们发现这三种色里面,不管哪几种色,都是由原色和间色相加产生的。
用原色间调合成的颜色叫复色。
四、学生练习:
用间色和复色完成一幅色彩练习。
教师巡回指导
五、小结:
巩固所学知识,布置下节课用具
学习用间色和复色组成一幅作品
一、导入新课
复习上节课的内容,提问什么是原色、间色和复色?
二、新授
1.做填空补缺游戏:
我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:
黑板上9个公式,每个公式都少了一种颜色。
师把这9个公式上少了的颜色,以"
击鼓传色"
的形式在同学间传开,鼓声停止时色块落在谁手,那位同学就把手中的色块放在黑板上9个公式中适当位置。
老师击鼓,同学传色,师生共同做这颜色填空游戏。
2.师示范三原色调配三间色和三原色调配三复色;
师在预先绘制好的12色环空白图上演示三间色和六复色的调配过程,边调边填。
在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色,在原色和间色之间再依次填上6复色。
三、学生练习
1.用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,以三原色为基色进行用间色和复色的填色练习。
2.作业要求:
绘制一幅用间色和复色组成的作品。
自己设计草图填色,平涂着色。
3.学生作业,教师巡视指导。
(轻音乐)
四、作业讲评
请作品完成较好的同学上台展示,其他同学欣赏评价。
五、小结拓展
1.欣赏图片。
大家一起来观看一组图片,注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色和复色,教师展示,生看。
2.通过今天的学习,看了刚才的美丽的图画。
我们更应该热爱生活,用自己的画笔描绘美丽的人生。
绘制一幅用间色和复色组成的作品
画家