鲁教版新小学美术四年级上册Word下载.doc

1、欣赏课本中的瞻瞻底车、三毛流浪记、酷儿、中国娃娃这些作品有什么共同点？师小结：不管是三毛流浪记中的三毛，还是中国娃娃，他们的人物造型都运用了夸张的手法，三毛流浪记和瞻瞻底车属于漫画，漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，你看过那些漫画书？（如同学们经常看的的阿衰、乌龙院）这些漫画都是画家经过想像，用夸张的的手法来表现幽默诙谐的画面，使人看了以后非常的愉悦，但也不是所有的漫画都会使人高兴，比如你欣赏美育？这幅漫画，你有什么感受？除了这些漫画，在我们的生活中还有一些卡通形象，比如我们比较喜欢的米老鼠和唐老鸭，汤姆猫，史努比等，这些卡通形象具有拟人化的特征，并且把他们的形象进行了夸张，让他们做各种像人

2、一样夸张的动作，是这些形象通过电影或电视、各种读物出现在我们的生活中，很受同学们的喜欢。由同学还带来了很多漫画或动画形象，我们一起来欣赏下（从各种漫画或动画的造型、表情、故事情节、性格特点来分析）小结阶段今天我们了解了漫画与动画的特点，也欣赏了很多的漫画与动画形象，你有什么感受？在课本最后一页还有一幅名为无题的漫画，你看这幅漫画表现了什么内容？并根据这幅漫画写一篇短文。作业：根据漫画无题写一篇短文。板书：特点：造型夸张课后反思：色彩的冷与暖1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品冷色或暖色的认识与区

3、分比较。冷色调与暖色调在作品中的实际运用。收集一些有明显冷、暖色彩倾向的图片或物品，色轮、各种彩纸。水彩笔、油画棒等色彩工具或手工工具欣赏、讨论2课时第一课时课时目标：认识与区分冷色与暖色，并说出各自带给自己的感受。一、引导阶段同学们喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。那你通过看不同的色彩，知道色彩也有属性吗？色彩也有冷暖，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。二、讲授新课（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下

4、有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。1、看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。（1）、看冷色调画面雪山，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）-给人以冷的感觉。（2）、看暖色调的画面日出，问：这幅画面又给你什么感觉？-给人以温暖的感觉。（3）、同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，

5、两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉

6、，从色轮中区别冷暖。（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。 （2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？生尝试将色轮中的冷色与暖色区分开。三、学生创作1、布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。2、作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。3、教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。四、收拾整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁

7、。五、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。第二课时创作一幅表现温暖或寒冷的作品。一、检查课堂常规。二、交流阶段复习所学的色彩知识，以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。感受冷、暖所带来的不同感受，并说一下你是怎样把色彩运用到所设计的作品里？三、继续做画你想表现什么样的感受？用什么方法来表现？四、展示作品展示学生作品，请学生互相给作品提出意见和建议。画一幅表现冷或暖感觉的作品暖色：红、黄、橙冷色：蓝、

8、紫画家的调色板教学目的：1认识三原色：红、黄、蓝；认识三间色：橙、绿、紫；认识六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。2理解原色、间色和复色的关系。3掌握用三原色调配间色复色的技能。教学重点使学生认识间色和复色及其色彩特性。教学难点掌握原色、间色与复色的色彩关系，学会用原色调合间色和间色调合复色的调色本领。教具准备课件、图片、12色相环、色水、色彩样块等。欣赏、启发课 时：认识三原色：教学过程一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课:1.展示图片思考问题:在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?（师展示图片，生观察。）看了图片，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚看

9、到的颜色有哪些?2.板书课题:绘画离不开色彩，今天，我们就来学习色彩知识板书课题三、讲授新课:（一）认识三原色与三间色。1.认识三原色:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面想一想。看了色样，哪三种是三原色?（让学生回答，说出红、黄、蓝。这三种色是最初未调和的颜色。（不能由别的颜色调合成）得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2.认识三间色:观看电脑

10、课件，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?师小结:用色块表示。红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫做实验:通过间色色水调配实验， 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?（师边说边做）。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。通过刚才的讲解、实验。我们

11、发现这三种色里面，不管哪几种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。（二）认识六复色。1.让学生观察三原色和三间色相加能否变化出别的颜色。2.演示色环，出示12色环，分析三原色相加三间色变化哪6种颜色。 黄+橙=? 红+橙=? 红+紫=? 蓝+紫=? 蓝+绿=? 黄+绿=?黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿3.做渗合:通过复色色水调配实验，进一步证实6个公式。为了证实三原色相加三间色是否产生了黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿，依次用三原色水和上一次实验渗合成的三间色水进行复色渗合，大家看看渗合后

12、变成什么色?让学生上台继续进行色水渗合实验。通过色水实验，我们进一步证实了这6个公式是正确的。说明了三原色和三间色相加会产生新的颜色黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。4.师:我们发现这三种色里面，不管哪几种色，都是由原色和间色相加产生的。用原色间调合成的颜色叫复色。四、学生练习：用间色和复色完成一幅色彩练习。教师巡回指导五、小结：巩固所学知识，布置下节课用具学习用间色和复色组成一幅作品一、导入新课复习上节课的内容，提问什么是原色、间色和复色？二、新授1.做填空补缺游戏:我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上9个公式，每个公式都少了一种颜色。师把这9个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同

13、学间传开，鼓声停止时色块落在谁手，那位同学就把手中的色块放在黑板上9个公式中适当位置。老师击鼓，同学传色，师生共同做这颜色填空游戏。2.师示范三原色调配三间色和三原色调配三复色；师在预先绘制好的12色环空白图上演示三间色和六复色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色, 在原色和间色之间再依次填上6复色。三、学生练习1.用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，以三原色为基色进行用间色和复色的填色练习。2.作业要求:绘制一幅用间色和复色组成的作品。自己设计草图填色，平涂着色。3.学生作业，教师巡视指导。（轻音乐）四、作业讲评请作品完成较好的同学上台展示，其他同学欣赏评价。五、小结拓展1.欣赏图片。大家一起来观看一组图片，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色和复色，教师展示，生看。2.通过今天的学习，看了刚才的美丽的图画。我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。绘制一幅用间色和复色组成的作品画家