幼儿园教师师德师风演讲稿5分钟Word文档下载推荐.docx
《幼儿园教师师德师风演讲稿5分钟Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教师师德师风演讲稿5分钟Word文档下载推荐.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情,我们班的张妍便是如此。
中午午睡时,孩子们都躺下了,只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边,我走过去问道:
宝贝,你怎么了,不舒服吗?
,她没有说话,泪反而流的更多了。
我摸摸她的头,没事啊。
于是我有耐心的对她说道:
宝贝,是不是想妈妈了,在幼儿园老师就是妈
妈,让我当你的妈妈,看着你睡觉,好吗?
张妍抬头看看我,用小小的声音说道:
我想妈妈,睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊,我要妈妈?
。
为张妍擦干眼泪,哄她躺下后,我从她耳边说:
老师就是张妍的妈妈,你搂着我的胳膊睡好吗?
--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时,我感到了做老师的幸福?
以后的日子,每到午睡时,张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。
一天,张妍高兴的跑到我跟前大声说:
老师象妈妈,周老师就是周妈妈。
2
顾立恩也是一个较为特殊的孩子。
从开学初的家访中,我们了解到,他的母亲是一个聋哑人,父亲的工作又很忙,平时与孩子的交流较少,刚入园时,顾立恩各方面的能力都较差,性格内向、孤僻,整天只知道哭,还经常尿床。
怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活?
我们一次又一次的进行家访,在幼儿园的日常生活中,我把顾立恩看成是自己的孩子,关心他、爱护他、帮助他。
3
篇二:
幼儿教师师德演讲稿5篇
幼儿教师师德演讲稿
罗伯特.欧言文说:
人类一切努力的目的在于获得幸福.身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!
我工作着,我幸福着!
也许有人会说:
幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?
!
甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:
教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福.走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!
我顿时感觉幸福;
被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:
老师,您脸上的疙瘩好多了!
那个拉拉我的衣角说:
老师,你穿上这件衣服真漂亮!
我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;
幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;
幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;
幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;
幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候.
幸福时刻陪我左右!
每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:
王老师怎么还不来?
正高尔基所说:
谁爱孩子,孩子就会爱谁;
只有用爱,才能教育好孩子.幼教工作就是一份爱孩子的工作.
做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式.
每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班
里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉
悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心.
在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈.
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋
才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!
托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福......
我爱我平凡的幼教工作.我工作着,我幸福着.
篇三:
幼儿教师师德演讲稿小新星双语学校
梦在飞,心在爱演讲稿
郭晓玲
2010/10/20
郭晓玲演讲稿梦在飞,心在爱郭晓玲演讲稿
这种爱,更是一种沉甸甸的责任。
是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。
快乐,”就这简单的一句话,我都会很满足。
因断自我剖析、自我发展和自我完善,不断
的给自己充电,并不断完善自己的教师人格,使自己能够更加胜任这份神圣、伟大的职业。
篇四:
走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!
我顿时感觉幸
福;
那个拉拉我的衣角说:
老师,你穿上这件衣服真漂亮!
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.
幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;
做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂
的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式.
每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情
绪,分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心.
在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲.有
时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈.
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!
托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.
行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福......
我爱我平凡的幼教工作.我工作着,我幸福着.
篇五:
幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》龙岗幼儿园师德师风演讲稿:
用爱托起明天的太阳
尊敬的各位老师:
下午好,今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》
世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多。
有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。
成为一名幼儿教师,是我从小的愿望。
三年前,我如愿的走进了这童话般的美丽世界,和天真的孩子们生活在一起,一开始,我感到无比的自豪,时间久了,幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。
记得有这样一段经历,每次活动排队的时候,孩子们一个个争先恐后的抢占第一,在很长一段时间里,我对孩子们的这一举动不以为然,只觉得他们就是想带头,一天,身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时,她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。
有了这些琐碎的经历,我把更多的爱,给了身边的孩子,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱?
慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲。
作为一名幼儿教师,我深感肩上责任的重大。
古人云:
“师者,传道、授业、解惑也。
”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。
两年过去了,在幼儿园工作的两年里,有欢笑,也有泪水,在浓厚的师幼爱里,我成长了许多,也收获了许多。
一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。
我们的生命在孩子身上得以延续,我们的价值在教育工作中得以体现。
孩子是我们的未来,是国家的希望,是明天的太阳。
篇六:
幼儿园师德演讲稿.3doc
幼儿园师德演讲稿——无悔的选择
还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在她爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中生了根,发了芽。
常听人说:
教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌。
就是这份激情,
这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。
于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。
当我带着这样一份崇敬走进教师的队伍,才渐渐地理解了它的内涵。
教师,人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
多年的幼教工作让我亲身体验了它的辛苦,也充分认识到了它的重要性。
“每个人都需要爱,都需要尊重”这是我的老师当年教给我的一句话。
多年以后,我还时常的细细品味,是啊:
教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。
这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是幼儿转变的催化剂。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个幼儿的心扉。
因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,都是一个无法预测的未来。
即使是只有几岁大的幼儿,他们也需要我们给予的尊重与爱。
记得有一年的六一前夕,当时我带的是一个学前班,在平时的管理中,我比较重视孩子们的意见,经常是和孩子们商量着进行管理,给了孩子们充分的尊重。
有了兴趣,再经过老师一鼓励,大家很高兴的参与进去。
就连平时男孩子最不喜欢的舞蹈,我也采取了让他们和女孩子进行比赛的方式,每次排练都是男生一遍女生一遍,没想到他们在暗中较起了劲,一遍比一遍整齐有序。
可以说整个排练老师没有费太大的力气,完全是通