一实幼儿园图书漂流实施方案Word文档格式.docx
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培养孩子良好的阅读习惯,是我们老师和家长不可忽视的一个重要内容。
2.关于“图书漂流”
活动最早起源于美国,是美国人罗恩·
霍恩贝克尔最先发起的,出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会,从而把整个世界变成一个大图书馆。
图书漂流,传递着书香。
“书非借不能读也”,与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费,不如交给更多需要它们的人去读,让书在流动中发挥作用,实现传递知识的价值。
图书漂流,传递着诚信。
图书漂流这种新形式,既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验,更是一种鼓励,因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流,传递着情谊。
一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心,尽管大部分情况下,图书捐助者和读者无法实现面对面的交流,可事实上,一方面在更广阔的范围内,更多人心间,能够感受到温暖情愫的流动和撞击。
另一方面,这本书可能由此成为一个媒介,让互不相识而志趣相投者彼此联系,有助于打破代社会人与人之间的隔阂。
图书漂流,传递着文明,传递着和谐。
图书漂流的宗旨:
分享、信任、传播。
二、活动目标
1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动,激发幼儿对阅读的兴趣,培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力,营造良好的阅读环境,打造书香校园和书香家庭。
4.通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台,以提高幼儿的表达和表现能力。
5.通过图书漂流活动,借助有益书籍的“漂流”,漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。
三、活动宗旨
漂流书香、漂流知识、漂流文明、漂流快乐
四、活动对象
阳信县实验学校幼儿园全体教职工、全体幼儿及幼儿家长
五、活动形式
图书漂流,亲子阅读,交流心得,分享快乐
六、漂流方式
1.各班分楼层将幼儿园图书室的图书进行漂流,每班80本图书分发给各班。
具体方法:
小一班、小二班、中四班中一班将图书室1的图书进行漂流;
中二班、中三班、大四班、大五班将图书2的图书进行漂流;
大一班、大二班、大三班将图书室3的图书进行漂流。
2.组织幼儿、家长在星期五下午3:
00-4:
30到相应班级图书架选择一本图书,填好借阅登记后领回家和孩子阅读,阅读过的图书填好分享记录卡,周一上午7:
30-9:
00放置漂流的图书固定地点(或与其他幼儿传漂),并再选取登记其他的漂流书籍,从而形成漂流阅读活动;
并通过这种开放性的自取自读、读后写感受分享再漂的天然图书流动模式,让幼儿园的各个角落漂流书香、知识、文明和美丽。
七、活动流程
第一阶段:
活动准备——发起倡议,提供书籍(12月23日——12月25日)
1.
做好“亲子阅读月”宣传发动工作,通过致家长的一封信向家长发起倡议。
2.本次漂流图书为幼儿园公共书籍。
各班内需创设一个“图书漂流区”环境,便于开展图书漂流活动,提供一份“图书漂流”登记表,存放在图书漂流区,便于家长、教师登记发放。
要求各班教师在图书封面上的右上角标注图书编号,以便辨认,在图书后面粘贴一张“图书漂流”分享记录卡,阅读过此书的漂友可以将自己的信息填写在卡片上。
第二阶段:
活动实施——图书漂流,亲子阅读(2014年12月26~2015年元月26日)
(1)要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读,根据漂流书内附漂流记录卡
,记录读后的感受和见解;
并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式,要爱护书籍,并精心保管,保证遵守图书漂流活动规则。
(2)各班为幼儿提供交流分享时间(在每天入园后引导幼儿之间分享交流),并记录。
第三阶段:
总结阶段——分享成果,做好总结(2015年元月27日~2015年元月30日)
1.漂流的图书在2015年元月26日结束,漂流的图书整理归放到位。
2.活动结束后各班评选出故事大王5名,并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示(每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内),最后视每班幼儿的表现情况,评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。
3.发放家长意见表,要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会,意见和建议,便于下一轮更好地开展好工作。
4.各班和园部针对本次活动写好总结。
4.结合活动开展做好相关资料的整理。
附1:
“图书漂流”活动致家长的一封信
附2:
“图书漂流”活动规则
附3:
“图书漂流”分享记录卡
附4:
“图书漂流”登记表
“童心如歌,书香如蜜,分享阅读,快乐成长”
——
致幼儿园家长的一封信
亲爱的家长、可爱的孩子们:
你们好!
书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。
在生动有趣的图书王国里,让我们带着发现的慧眼,聆听小天使们天籁的童声,一起体验与感受快乐的阅读之旅吧!
本次活动目的为了引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童绘本作品,引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣,“让读书成为习惯,让书香伴我成长!
”努力倡导幼儿爱读书,勤读书,乐读书,从而培养良好的读书习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
让每一位家长和您的孩子一同读书、品书、思书。
在此,我们向各位家长发出倡议:
1.陪伴孩子共同阅读。
给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍,和孩子共同阅读,分享阅读的快乐,坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并持之以恒,争做“书香家庭”。
2.参与“图书漂流”活动。
本次是首次进行漂流活动,漂流的图书由由儿园提供,家长也可给您的孩子提供一本绘本,进一步充实完善各班级的图书阅读区,好书大家读,开展班之间的“图书漂流”活动。
3.与孩子一起制作图书。
请每位家长在活动之后与孩子一起制作一本图书(可以是剪贴、绘画等),充分的调动起孩子们制作图书的积极性,大胆发挥他们的想象力、创造力。
通过图书制作,帮助他们更好地了解图书中有趣的内容及制作方面的技巧。
4.“我的爱子,我的书童”。
及时将您和孩子在阅读中的“心得体会”、“阅读日志”、“阅读简报”记录下来,积极参与到“我的爱子,我的书童”征文及简报中来。
亲爱的家长朋友,欢迎您和您的孩子参与到我们这次“图书漂流”活动中来,并认真遵守“图书漂流”活动的规则。
家长们!
“家有读书子,国有栋梁才”,为了孩子们的美好前景,为了每个家庭的美好心愿,为了民族的昌盛、国家的富强,倡议大家,以全部的热情投入到“图书漂流活动”中来吧!
让我们用十二分的阅读热情来感染身边的孩子们,带他们进入书的海洋里一起畅游,一起成长!
图书漂流活动规则
每一个参与者都叫漂友,漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归,负责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。
1.积极为幼儿创造阅读环境,陪伴孩子一起阅读。
2.请珍爱每一本漂流图书,漂流的图书用文件袋传递,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,万一有损,请及时修补,如有遗失,一定要赔偿一本绘本故事图书,并和班级老师做好登记说明。
3.以班级为单位开展,图书每周漂流最多2次,幼儿周五将漂流的图书带回家,周一将漂流的图书带回幼儿园,同时可再选择一本图书,周五再带回。
要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡,分享阅读经验和感受。
4.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦,每次只能领取一册图书。
5.阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园,请家人代为送还),以便其他幼儿继续阅读。
如提前完成可转漂给其他同伴,但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流区)。
6.请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前20分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。
并及时填写阅读卡记录。
一定要留下孩子的姓名,孩子的感想,爸爸妈妈的感想。
7.家长可以为孩子建立记录本,可以留下影像资料,用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等,为孩子留下阅读的宝贵财富!
让孩子成为“我家书童”,让家庭成为“书香家庭”!
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播,“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。
漂流书香,漂流知识,漂流信任,图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做图书漂流的文明使者。
“图书漂流”分享记录卡
开始语:
幼儿姓名
漂流时间
对本书的阅读兴趣和喜爱度
孩子的话
家长的话
“图书漂流”登记表
班:
图书名称
图书编号
起始时间
家长姓名
联系电话
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