一实幼儿园图书漂流实施方案Word文档格式.docx

1、培养孩子良好的阅读习惯，是我们老师和家长不可忽视的一个重要内容。2.关于“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人

2、的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。图书漂流的宗旨:分享、信任、传播。二、活动目标1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分

3、享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。5.通过图书漂流活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。三、活动宗旨漂流书香、漂流知识、漂流文明、漂流快乐四、活动对象阳信县实验学校幼儿园全体教职工、全体幼儿及幼儿家长五、活动形式图书漂流，亲子阅读，交流心得，分享快乐六、漂流方式1.各班分楼层将幼儿园图书室的图书进行漂流，每班80本图书分发给各班。具体方法：小一班、小二班、中四班中一班将图书室1的图书进行漂流；中二班、中三班、大四班、大五班将图书2的图书进行漂流；大一班、大二班、大三班将图书室3的图书进行漂流。2.组织幼儿、家长在星期五下午3:00-4:30到相应班级图书架选

4、择一本图书，填好借阅登记后领回家和孩子阅读，阅读过的图书填好分享记录卡，周一上午7:30-9:00放置漂流的图书固定地点（或与其他幼儿传漂），并再选取登记其他的漂流书籍，从而形成漂流阅读活动；并通过这种开放性的自取自读、读后写感受分享再漂的天然图书流动模式，让幼儿园的各个角落漂流书香、知识、文明和美丽。七、活动流程第一阶段：活动准备发起倡议，提供书籍（12月23日12月25日）1.做好“亲子阅读月”宣传发动工作，通过致家长的一封信向家长发起倡议。2.本次漂流图书为幼儿园公共书籍。各班内需创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于家长、教

5、师登记发放。要求各班教师在图书封面上的右上角标注图书编号，以便辨认，在图书后面粘贴一张“图书漂流”分享记录卡，阅读过此书的漂友可以将自己的信息填写在卡片上。第二阶段：活动实施图书漂流，亲子阅读（2014年12月262015年元月26日）（1）要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读，根据漂流书内附漂流记录卡，记录读后的感受和见解；并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式，要爱护书籍，并精心保管，保证遵守图书漂流活动规则。（2）各班为幼儿提供交流分享时间（在每天入园后引导幼儿之间分享交流），并记录。第三阶段：总结阶段分享成果，做好总结（2015年元月27日2015年元月30日）1.漂流的图书在20

6、15年元月26日结束，漂流的图书整理归放到位。2.活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示（每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内），最后视每班幼儿的表现情况，评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。3.发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。4.各班和园部针对本次活动写好总结。4.结合活动开展做好相关资料的整理。附1：“图书漂流”活动致家长的一封信附2：“图书漂流”活动规则附3：“图书漂流”分享记录卡附4： “图书漂流”登记表 “童心如歌，书香如蜜，分享阅读，快乐成长”致幼儿园家长的一

7、封信亲爱的家长、可爱的孩子们：你们好！书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅吧！本次活动目的为了引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童绘本作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，“让读书成为习惯，让书香伴我成长！”努力倡导幼儿爱读书，勤读书，乐读书，从而培养良好的读书习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。让每一位家长和您的孩子一同读书、品书、思书。在此，我们向各位家长发出倡议：1.陪伴孩子共同阅读。给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐

8、，坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并持之以恒，争做“书香家庭”。2.参与“图书漂流”活动。本次是首次进行漂流活动，漂流的图书由由儿园提供，家长也可给您的孩子提供一本绘本，进一步充实完善各班级的图书阅读区，好书大家读，开展班之间的“图书漂流”活动。3.与孩子一起制作图书。请每位家长在活动之后与孩子一起制作一本图书（可以是剪贴、绘画等），充分的调动起孩子们制作图书的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力。通过图书制作，帮助他们更好地了解图书中有趣的内容及制作方面的技巧。4.“我的爱子，我的书童”。及时将您和孩子在阅读中的“心得体会”、“阅读日志”、“阅读简报”记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童

9、”征文及简报中来。亲爱的家长朋友，欢迎您和您的孩子参与到我们这次“图书漂流”活动中来，并认真遵守“图书漂流”活动的规则。家长们!“家有读书子，国有栋梁才”，为了孩子们的美好前景，为了每个家庭的美好心愿，为了民族的昌盛、国家的富强，倡议大家，以全部的热情投入到“图书漂流活动”中来吧！让我们用十二分的阅读热情来感染身边的孩子们，带他们进入书的海洋里一起畅游，一起成长！ 图书漂流活动规则每一个参与者都叫漂友，漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归，负责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。1.积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。2.请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用文件袋传递，

10、阅读的时候保持图书清洁和页面完整，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿一本绘本故事图书，并和班级老师做好登记说明。3.以班级为单位开展，图书每周漂流最多2次，幼儿周五将漂流的图书带回家，周一将漂流的图书带回幼儿园，同时可再选择一本图书，周五再带回。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。4.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，每次只能领取一册图书。5.阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流区）。6.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前20分

11、钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。7.家长可以为孩子建立记录本，可以留下影像资料，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“我家书童”，让家庭成为“书香家庭”！ 图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。 “图书漂流”分享记录卡开始语：幼儿姓名漂流时间对本书的阅读兴趣和喜爱度孩子的话家长的话 “图书漂流”登记表班：图书名称图书编号起始时间家长姓名联系电话5