小学美术教师新学期工作计划与小学老师个人工作计划汇编Word文档下载推荐.docx
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学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。
用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏.评述：
了解动画片的不同类型，欣赏各
种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
简单说出动画片的制作过程。
四、学生情况分析所教的三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
小学美术教师新学期工作计划二新学期又开始了
本学期我的教学任务，二、四、六年级美术，还有电教组的照片拍摄、管理，校讯通管理、办理工作。
一、指导思想新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,
而是一种文化学习;
小学美术教育不同于专业美术教育,
它为发展学生整体素质服务:
以学生发展为本,
注重培养发展学生审美能力,
感知力,
想象力,
表现力等方面的能力,
注重培养创新精神,
注重学生的个性发展和全面发展.新教育培养学生学习兴趣,
强调学生自主探究学习,
合作互动学习,
情感体验,
注重学习的过程,
注重跨学科学习,
通过美术实践活动提高学生的整体素质,
最终使学生学会学习,
学会做人,
终身受益.为了进一步提高教学质量,
做好本职工作,
本学期我拟定了如下计划:
二、教学目标：
>
本学期的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。
设计和手工，继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的，有创造性地去完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把"
美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
"
同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
四、教材的特殊处理：
1，新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。
2，一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，
使教学更直观，提高教学质量。
3，根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
4，要求学生作好材料的准备工作。
要做到：
课前布置，课时检查，课后整理。
材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
五、教学要注意的问题：
1，注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。
但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
六、关注学优生,
进行培优训练加强对尖子生的培养，发展学生的学科兴趣及个性特长，积极组织学生参加全国,
省,
市各种比赛活动，丰富学生的校园生活。
总之我将严格要求自己,
不断提高业务水平,
做一名合格的美术教师。
七、其它学科的教学社会实践是劳动课的基本特点，是学生掌握知识，形成技能的主要手段，是教学的中心环节。
为了达到教学目的，单凭课堂上的说教是不够的，只有采取多样性、趣味性、知识性等实践活动，才能激发学生的兴趣，收到良好效果。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，经验，知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
小学美术教师新学期工作计划三一,
学情分析四年级学生已经初步认识形,
色与肌理等美术语言,
学习使用各种工具,
体验不同媒材的效果,
能通过看看,
画画,
做做等方法表现,
有一定的色彩基础,
对美术也有着浓厚的兴趣,
并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,
其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,
立体造型,
并能大胆地发挥想象,
作品内容丰富,
富有生活情趣;
有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,
对一些废旧再利用用能力,
有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,
引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二,
教材分析本册教材采用散点式的结构,
注重学生审美感受和视觉经验的培养,
强调学生创新意识和实践能力的协调发展,
以接近社会,
贴近学生,
学
以致用为原则,
选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,
内容涵盖造型表现,
设计应用,
欣赏评述,
综合探索个学习领域,
其中造型表现及设计应用占有较大的比重,
欣赏评述大多随堂教学,
均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,
技能方面是按照由浅入深,
循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计20课可以分成9个单元.
第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》
《生活中的暖色》
《生活中的冷色》
第二单元学习线条表现包括《快乐的人》
《自行车局部写生》
《猜猜我是谁》
第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》
《棋牌乐-棋篇》
《棋牌乐-
牌篇》
第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》
第五单元水墨画单元《画水果》
《娇艳的花》
第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想
第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.
第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻.
第九单元电脑美术单元神奇的画笔.三,
教学目标
（一）
总学习目标美术教学内容要体现时代精神,
适应社会发展的趋势.
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,
注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》
为依据,
遵循美术教育的规律,
顺应学生的身心发展特点,
构建以促成美术素养的形成为核心,
探究性美术实践活动为主线,
人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,
强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,
激发创造精神,
发展美术实践能力,
形成基本的美术素养,
陶冶高尚的审美情操,
完善人格.
（二）
各学习领域目标造型表现:
初步认识形,
色,
与机理等美术语言,
通过看看,
做做等方法表现所见所闻,
所想的事物,
激发丰富的想象力与创造愿望.设计应用:
学习对比与和谐,
对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,
进行简单的设计和装饰,
感受设计制作与其他美术活动的区别,
欣赏评述;
观赏自然和各种美术作品的形,
色与质感,
能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,
说出其特色,
表达自己的感受.综合探索:
采用造型游戏的方法,
结合语文,
音乐等课程内容,
进行美术创作,
表演和展示,
并发表自己的创作意图.四,
教学重点,
难点1,
学习色彩的冷暖色彩知识,
体验色彩的表现力,
并能有目的地加以运用.2,
表现生活中的有趣情境,
有意义的事和自己喜欢的人物,
表达自己的情
感.3,
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,
激发学生美术表现和美术创造的欲望.教学难点:
1,
学生逻辑思维能力的培养,
空间想象能力的培养.2,
欣赏情节性比较强的中外作品,
认识该美术作品的艺术特点.3,
用水粉,
水彩颜料表现周围的事物,
表达自己的兴趣与愿望.五,
教学措施1,
应将学习内容与生活经验紧密联系起来,
强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,
使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2,多种形式,
组织学生认识人的情感,
态度,
价值观的差异性,
人类社会的丰富性,
并在一种广泛的文化情境中,
认识美术的特征,
美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,
培养学生对祖国优秀文化的热爱,
对世界多元文化教育的宽容和尊重.3,
采用多种办法,
使学生思维的流畅性,
灵活性和独特性得以发展,
最大限度地开发学生的创造潜能,
并重视实践能力的培养,
使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习
引导学生在具体情境中探究与发现,
找到不同知识之间的关联,培养学生
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