精品盛长春版小学语文一年下册全册电子教案.docx

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精品盛长春版小学语文一年下册全册电子教案

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）

课题

一、汉字家园

（一）1

教

学

目

标

1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，

2.过程与方法：

通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

重点

难点

会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

教学准备

课件

教学方法

合作交流

课时安排

3课时

第一课时

教学

目标

1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，

2.过程与方法：

通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

教学过程

二次备课

学习过程

一、导入新课

二、教师自我介绍。

我先向同学们介绍一下自己。

我姓盛，大家以后可以叫我盛老师。

今后盛老师将和大家一起来学习语文。

我们的班级是一年三班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。

第一课时（识字课）

一、形象揭题，趣味认字。

1、出示“一轮红日图”。

你能说出这是什么字吗？

（多媒体出示）

板书：

日

2、出示“一弯月牙图”。

这是什么字？

板书：

月。

3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。

板书：

明。

请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。

二、举一反三，自学生字。

1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。

教学“鲜”。

（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。

）

2、学生自学其他生字。

同桌可以讨论。

3、请学生做小老师。

汇报学习情况。

三、诵读韵文，巩固认字。

1、自己出声读韵文。

2、用“对口令”的方式巩固识字。

如：

老师说，日月。

学生对，明。

四、指导书写。

第二课时；汉字家园

（一）1

教学

目标

1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，

2.过程与方法：

通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

教学过程

二次备课

一、形象揭题，趣味认字。

1、出示“一轮红日图”。

你能说出这是什么字吗？

（多媒体出示）

板书：

日

2、出示“一弯月牙图”。

这是什么字？

板书：

月。

3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。

板书：

明。

请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。

二、举一反三，自学生字。

1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。

教学“鲜”。

（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。

）

2、学生自学其他生字。

同桌可以讨论。

3、请学生做小老师。

汇报学习情况。

三、诵读韵文，巩固认字。

1、自己出声读韵文。

2、用“对口令”的方式巩固识字。

如：

老师说，日月。

学生对，明。

4、指导书写。

一、复习巩固。

1、用“对口令”的方法说出本课生字。

2、出示词卡，指名读词。

二、1、用生字扩词或读词。

2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）

3、说一说。

会写的写下来。

第三页，众—众人—群众……

三、指导书写。

1、教师示范“明、泉、尖、鲜”

2、学生仿写。

3、评价。

第三课:

汉字家园

（一）1

教学

目标

1.知识与技能：

认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，

2.过程与方法：

通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。

3.情感态度与价值观：

从而激发对语文学习生活的热爱。

教学过程

二次备课

一、观察第4页的图画，图上画的是什么地方？

都有谁？

他们在做什么？

他们都是怎样做的呢？

二、在课桌上摆好学习用品，试着做一做。

正确的看书姿势：

姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

正确的写字姿势：

作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。

两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。

用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。

三、良好的生活习惯。

⑴自己削铅笔。

⑵自己包书皮。

⑶自己整理文具。

⑷自己整理书包。

四、练习设计：

回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。

自己整理好文具、书包。

五、巩固练习：

一．看拼音写词语。

mingtiankanjianquanshuichentu

（）（）（）（）

二．练一练，读一读。

senlinxianqingquan

清泉森林鲜花灰尘

三．填一填，记一记。

（）+（）=明（）+（）=看

（）+（）=鲜（）+（）=泉

教学反思：

课题

字汉家园

（一）2

教

学

目

标

1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

重点

难点

认字、写字；写字姿势。

学会在虚宫格内写字。

教学准备

课件

教学方法

合作交流

课时安排

3课时

第一课时

教学

目标

1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

教学过程

二次备课

一、谈话导入。

老师要问大家一个问题：

“你们喜欢图画吗？

”

今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。

有顺序地观察图画：

一、观察图画识字。

1请同学们看图

①你能猜出这是什么字吗？

出示“本”字字理。

（多媒体出示）

②要表示数的根怎么办呢？

出示“本”的字理。

聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。

③要表示树的末梢怎么办呢？

出示“末”字的字理。

组词。

④要表示树干所在的位置怎么办呢？

看字理图。

后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。

2、举一反三，学生自学其他生字。

谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。

3、教师领读生字。

4、拉火车读生字。

5、指读生字。

二、指导书写。

1、教师范写“本、末”。

2、学生仿写。

3、评价。

第二课时

教学

目标

1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

教学过程

二次备课

二、谈话导入。

老师要问大家一个问题：

“你们喜欢图画吗？

”

今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。

有顺序地观察图画：

一、观察图画识字。

1请同学们看图

①你能猜出这是什么字吗？

出示“本”字字理。

（多媒体出示）

②要表示数的根怎么办呢？

出示“本”的字理。

聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。

③要表示树的末梢怎么办呢？

出示“末”字的字理。

组词。

④要表示树干所在的位置怎么办呢？

看字理图。

后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。

2、举一反三，学生自学其他生字。

谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。

3、教师领读生字。

4、拉火车读生字。

5、指读生字。

一、复习巩固。

抽读生字卡片。

二、练习。

1、读一读，会写的写下来

同甘共苦甘甜根本树木朱红器皿刀刃末日

2、照样子说说

本书本我们要爱护书本。

末期末期末，我要……

刀　　　　　　　　　　　　　

三、指导书写。

第三课时

1、知识与技能：

会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。

2、过程与方法：

进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：

了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。

谈话导入。

老师要问大家一个问题：

“你们喜欢图画吗？

”

今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。

有顺序地观察图画：

一．看拼音写词语。

ganxieminchicun

同（）共苦出（）器（）（）

Benrenhongmowei

根（）刀（）（）红（）

二．加一笔，变新字。

木——（　　）（　　）（　　）　　日——（　　）（　　）（　　）

三．填表示数量的词。

　一（　　）刀　　　一（　　）书　　　一（　　）水井

　一（　　）手　　　一（　　）枪　　　一（　　）笔

教学反思：

课题

汉字家园

（一）练习课1

教

学

目

标

1、知识与技能：

熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。

重点

难点

认识生字，会写5个生字。

教学准备

课件

教学方法

合作交流

课时安排

2课时

第一课时

教学

目标

1、知识与技能：

熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。

热爱

教学过程

二次备课

一.指名背诵韵文，齐背韵文。

二.多音字

da（）kan（）xian（）

大看鲜

dai（）kan（）xian（）

三.照样子写几个。

三木森三（）（）

三（）（）三（）（）

四.用下面的字组成词语，再说句话。

明

男

看

泉

五.比一比谁读得又快又准。

笔尖清泉尘土灰尘明天明白森林众多午休鲜花

看见山泉明月新鲜

第二课时

教学

目标

1、知识与技能：

熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。

2、过程与方法：

朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：

汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。

热爱

教学过程

二次备课

一、复习导入

一．多音字

xue（）

血

xie（）

二．读一读

同甘共苦甘甜根本树木朱红

刀刃末日

三．比一比再组词

才（）本（）朱（）　　刃（

寸（）木（）末（）刀（

四．照样子写一写

血　　　　　　　　　　　　　　　　　　

皿　　　　　　　　　　　　　　　　　　

尺　　　　　　　　　　　　　　　　　　

甘　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教学反思：

课题

汉字家园

（一）３

教

学

目

标

1、知识与技能：

学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。

认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。

2、过程与方法：

认识“太阳”与“东南西北”的关系。

3、情感态度与价值观：

感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。

重点

难点

认识“太阳”与“东南西北”的关系。

教学准备