开工第一课课件PPT课件下载推荐.pptx

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,4.必须对新招录人员、特种作业人员、转岗换岗和休假,复工人员进行系统性教育培训。

必须开展一次风险隐患排查，落实风险防控技术措施。

必须严格落实有限空间、动火等特种作业审批制度，加强易燃易爆、有毒有害作业场所防控，强化冶金企业煤气系统等危险性较大作业的安全监控。

必须制定装置开车应急处置预案，完善重点危险作业岗位和关键装置的应急处置措施。

安全是员工的生命线员工是安全的负责人,安全是什么，安全为了谁？

何为安全？

事故后果事故思考安全责任,安全序言,一,无危则安，无损则全=安全,没有危险，不产生伤害的一种状态。

安全：

指判明的危险性不超过允许的限度，使人不受伤害和危害的影响。

没有危险或灾难的威胁，不受财产损失的一种状况。

1,何为安全安全生产基础学习,有多少生命可能重来？

-谁才安全的最大受益者？

安全管理不怕严厉，就怕广大员工稀里糊涂。

不知道安全是为了谁。

很多员工都不把自己当成安全的受益者，对安全是“事不关已，高高挂起”，做事图轻松，图方便，图省事，安全风险完全不考虑，安全规程完全抛脑后。

一起安全工亡事故造成1人死亡，对于政府而言仅仅是一般事故，连“重大”都说不上，更不要说是“特大”了。

而对于我们广大员工你本人、你的家庭，损失是“重大”的，而且绝对可以称是“特大”。

所以说：

安全就是效益，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。

安全的最大受益者就是我们自己！

2,事故后果安全生产基础学习,谁丢脸和谁丢命，谁的损失大？

企业领导一般会丢脸：

做检查、掏腰包、行政处分、刑事处罚,现场员工性命、伤痛、肌体减少一部分、长期的痛苦,发生事故谁的损失更大？

3,事故思考安全生产基础学习,3,1.我的安全我负责人人重视安全,3.企业的安全我尽责事事强调安全,安全究竟为了谁？

12负责、有责、尽责，关键是明责,时时做到安全2.他人的安全我有责个个关注安全,4,安全责任安全生产基础学习,我要安全,我会安全,我能安全,我爱安全,法律要求要我安全,责任要求,工作要求,社会要求,生活要求,安全能力,4,安全责任安全生产基础学习,为什么会发生事故，你安全吗？

事故原因安全态度安全管理安全信心,安全思考,二,有些人做了不该做的事有些人没有做该做的事,1,事故原因安全生产基础学习,你如何对待安全工作？

你认为这样工作对吗？

2,安全态度安全生产基础学习,3,安全管理安全生产基础学习,管理上的缺陷常常是事故的间接原因但却是事故的本质原因,我们不容易改变现实中的人但是可以改变人们的行为与工作条件,为什么说人的行为是可以管理的,人的行为是：

可以测量可观察的；

人的态度是：

无法被测量被观察；

因此，人的行为是可以管理的。

然而，态度可以通过改变行为得以改变,采取严厉措施，让安全行为成为一种习惯！

3,安全管理安全生产基础学习,有安全意识有安全行为习惯,3,安全管理安全生产基础学习,哈尔滨市203路公交车司机何国强的行动就能说明问题一天，何国强和往常一样，载着满满一车乘客沿着203路公交路线向前行驶，一切如常。

突然，车在一个十字路口摇摇晃晃，在躲过几辆飞驰而过的小车后稳稳的停在了路边。

随即，应急灯闪亮起来，乘客们神色慌张，踉踉跄跄的吵嚷着下车，而何国强却因脑出血，永远的离开了人世。

他在非常痛苦的情况下，不仅将车安全的停在了路边、打开警示灯，还拉起手刹、打开了车门。

何国强用下意识行为和生命换来了一车乘客的安全。

关键是学习，全面提高知识修养，充分认识安全的内涵，真正领悟生命的价值，发自内心深处的珍爱生命，让安全在头脑里扎根开花，清楚不安全行为对事故造成的灾难性后果和给企业造成的巨大损失。

同时还要坚持行动，从小事做起，从具体事做起，从最容易忽视的事情做起，坚持不懈使之成为习惯。

怎么样才能使意识成为下意识，成为行为习惯,3,安全管理安全生产基础学习,没有人愿意受到事故伤害-违章可以避免,没发生事故不等于安全-要有忧患意识,构建双控体系是安全工作首要任务-树立风险管控理念,4,安全信心安全生产基础学习,我们要坚信：

安全工作能够做好，事故可以不出，关键是我们要树立良好的安全理念、掌握科学的管理方法,长期的安全意识会为你带来什么？

父母的安心,妻儿的笑脸,事业的发展,健康的身体,保证自身安全即是义务也是对家庭的责任,目件和谐、美满、幸福的生活,领导的信任,4,安全信心安全生产基础学习,如何压实从业人员的安全责任？

法律要求责任要求岗位要求安全应知,安全担当,三,从业人员上岗要求,从业人员,保证具备必要的安全生产知识熟悉有关安全制度和操作规程掌握本岗位的安全操作技能了解事故应急措施，知悉权利和义务,培训合格方可上岗作业,培训不合格不得上岗,应当对从业人员进行安全教育培训,1,法律要求安全生产基础学习,（安全生产法）第二十五条,生产经营单位,1,2,34,从业人员必须遵守的四项义务上岗前应当接受安全教育培训，掌握安全生产技能的义务作业过程中必须遵章守规，服从管理的义务作业过程中必须正确佩戴和使用劳动防护用品的义务作业中发现事故隐患和不安全因素及时报告的义务,1,法律要求安全生产基础学习,依法履行职业病防治及安全生产方面的义务，包括认真学习相关知识、严格遵守本单位安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。

对自己操作的机器或工作用具及环境，必须每天检查安全性，发现事故隐患或其它不安全因素，应当立即向部门负责人报告。

参加安全活动，学习安全技术知识，严格遵守各项规章制度。

认真执行交接班制度，接班前必须认真检查本岗位的设备和安全设施及工、器具是否齐全完好。

从业人员安全生产责任制,2,责任要求安全生产基础学习,遵守纪律、精心操作，严格遵守工艺规程、安全技术规程和操作方法，认真做好所需记录，真实，准确并保持作业场所清洁。

按时巡回检查，准确分析，判断和处理生产过程中的异常情况。

认真维护，保养设备，发现异常应妥善处理，及时上报并认真做好记录。

正确使用，妥善保管各种劳动保护用品、器具和防护消防器材。

不违章作业，并劝阻或制止他人违章作业，对违章指挥有权拒绝执行，并及时向领导报告。

从业人员安全生产责任制,2,责任要求安全生产基础学习,从业人员岗位十大安全纪律五严禁严禁在禁火区域吸烟、动火,严禁在上岗前和工作时间饮酒严禁擅自移动或拆除安全装置和安全标志严禁擅自触摸与己无关的设备、设施严禁在工作时间串岗、离岗、睡岗或嬉戏打闹,五必须必须遵守公司规章制度必须经安全生产培训考核合格后特证上岗必须了解本岗位的危险危害因素必须正确佩戴和使用劳动防护用品必须严格遵守危险性作业的安全要求,3,岗位要求安全生产基础学习,上岗作业前三清、四懂、五会要求,“三清”清楚所管阀门的位置、作用清楚各控制点的位置、作用清楚各项工艺技术指标“四懂”：

懂设备原理、懂设备构造、懂设备性能、懂工艺流程“五会”：

会开、会停、会操作、会保养、会排除故障,4,安全应知安全生产基础学习,安全防护设施要做到“四有四必有”,有洞必有盖,有台必有栏,有轮必有罩,有轴必有套,4,安全应知安全生产基础学习,不伤害自己,四不伤害原则不伤害自己，就是要提高自我保护意识，不能由于自已的疏忽、失误而使自己受到伤害。

它取决于自己的安全意识、安全知识、对工作任务的熟悉程度、岗位技能、工作态度、工作方法、精神状态、作业行为等多方面因素。

不伤害他人,不被他人伤害,保护他人不受伤害,组织中的每个成员都是团队中的一份子，作为组织的一员有关心爱护他人的责任和义务，不仅要注意安全，还要保护团队的其他人员不受伤害。

即我的行为或行为后果不会给他人造成伤害。

在多人同时作业时，由于自己不遵守操作规程，对作业现场四周不围观察不够以及自己操作失误等原因，自己的行为就可能导致现场周围的伤人害受到伤害即每个人都要加强自我防范意识，工作中要避免他人的过失行为或作业环境及其他隐患对自己造成伤害。

4,安全应知安全生产基础学习,用行动落实安全责任,安全家规双控建设危险作业,应急处置,安全行动,四,建立和落实好安全管理“三大家规”,1,安全生产责任的核心内容：

谁来管？

（责任主体）-人、岗位；

怎么管？

（责任内容）-程序步骤；

管什么？

（责任要求）-内容、事；

负什么责？

（责任问题）主管、直接负责；

1,安全家规安全生产基础学习,两个作用：

责建任立是安安全全生的产灵责魂、任是制搞的好必安要全性的：

动力正面的责任分解作用；

负面的责任追究作用；

安全生产规章制度,建立安全生产规章制度的目的就是：

制度管理、有章可循、违章可罚,1,安全家规安全生产基础学习,岗位操作规程,1,安全家规安全生产基础学习,解决的是怎么做、做什么、为什么这么做、做到什么程度的问题,筑牢防范化解生产安全事故的两道防线,2,无论不一定，还是不确定，只要有可能，就要把它变成不可能。

防微杜渐胜过亡羊补牢。

安全在本质上的含义是,讲到安全的时候，实际上是在研究风险与危险；

因为只有把风险辨识出来，把隐患挖掘出来并消除掉，才能达到安全。

不能预知、掌握、控制或消除现实的风险隐患的所谓平安无事，是虚假的安全，不可靠的安全；

仅凭人们自我感觉的安全，也不是真正的安全。

二是限制、控制、消除风险与隐患,风险,隐患,面对风险与隐患的态度,一是预知、预测、分析风险与隐患,2,双控建设安全生产基础学习,首先搞清楚安全生产中的三种点的控制,危险点,危害点,事故多发点,三点控制,危害点指可能发生事故，并能造成人员重大伤亡、设备系统造成重大损失的生产现场。

危险点就是事故的易发点、多发点、设备隐患的所在点和人的失误的潜在点。

因此，危险点是一种诱发事故的隐患，如果不进行防范和治理，在一定条件下它就有可能演变为事故。

作业中的危险点，是指在作业中有可能发生危险的地点、部位、场所、设备、工器具等。

是指曾经发生过生产安全事故的设施、设备、场所和作业环境。

2,双控建设安全生产基础学习,风险隐患,风险分级管控体系解决的是“认不到”的问题,隐患排查治理体系解决的是“想不到”的问题,以管控责任为抓手，解决“管不到”问题,就会由管量变控到质变，导防致事故发治生理。

线,安全风险与隐患的关系第：

隐患是导致事故发生第的直接因素，风险是,二,隐患的根源，风险得不道到有效管控就会形成隐道患，隐患事得故不到治理,防线,筑牢生产安全事故防控的两道防线,风险、隐患与事故之间的逻辑关系,风险,风险点,2,双控建设安全生产基础学习,风险管控与和隐患治理与事故,通过隐患排查治理工作，查找风险管控措施的失效、缺陷或不足，采取措施予以整改，同时，分析、验证各类危险有害因素辨识评估的完整性和准确性，进而完善风险分级管控措施，减少或杜绝事故发生的可能性。

2,双控建设安全生产基础学习,危险作业注意事项及其防范措施,危险作业主要是指：

动火作业、受限空间作业、临时用电作业、动土作业、吊装作业、高处作业、断路作业、盲板抽堵作业八大作业。

3,作业前准备,作业后清理,作业中管理,作业三阶段,危险作业安全管理措施,3,危险作业安全生产基础学习,作业前准备,危害识别,确定作业方案,人员教育培训,工具设施齐全好用,环境达到作业条件,危险作业安全管理措施,3,危险作业安全生产基础学习,作业中管理,持证持票,人员防护,现场监护,应急响应,危险作业安全管理措施,3,危险作业安全生产基础学习,作业后清理,现场恢复,工具设施撤离现场,清理杂物,危险作业安全管理措施,3,危险作业安全生产基础学习,要安全的效益、不要带血的利润,八大危险作业过