古诗《宿建德江》教案文档格式.docx

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教学过程：

一、欣赏古诗，揭示课题

同学们，喜欢古诗吗？

想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?

同学们的诵读让我们感受到古朴的美。

今天，我们来学习一首新诗

《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！

（板书：

宿建德江）我们一起读一读。

（齐读）。

宿是住宿、留宿的意思。

谁留宿建德江？

孟浩然留宿建德江。

板书：

（孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。

二、自读古诗、初步感知

1、自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。

自由读《宿建德江》（学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读）

2、教学生字

课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。

在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗？

3、再读古诗：

请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。

（自读）来，你来读一读，你再来读一读（指名读）他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》。

三、入境悟情体验升华

1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。

教师范读，同学闭目想象你看到了什么？

（夜幕降临，江中小舟，烟雾迷

蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲）

刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉？

（孤独、沧桑、凄

凉）（让学生看板书）让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。

（齐读）

2、读着读着，诗中哪个字眼最触动你的心？

（愁）找得真准，看来你已经走进诗人心中了。

（板书）来，一起把这行诗来读一读。

3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？

（思乡之愁）你怎么知道他是思乡之愁呢？

从诗中哪一个字看出来的？

（客）客是指谁？

（诗人）诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。

同学们，你们还记得王维的那首诗吗？

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾起了孟浩然的思乡之情呢？

（日暮）

4、日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？

（背着书包回家去）还有人在干什么呢？

我们一起来看一看图片。

你看到了什么？

（温馨的画面让我们感觉无比幸福）现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么？

（空旷的原野和江面上只有诗人一个人），如果这时候你是诗人，你会想到什么呢？

（如果我能和家人在一起多好啊）思念亲人了；

（如果这时候有人陪我说说话多好啊）感到寂寞了；

（如果这时候我在家乡多好啊。

）怀念家乡了。

诗人孑然独身途经建德江，面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己（“皇皇三十载，书剑两无成。

山水寻吴越，风尘厌洛京”《自洛之越》）那一时间，诗人满怀的愁绪涌上心头。

来，谁来读一读这满怀的愁绪？

（指名读）读出了思亲之愁（寂寞之愁）（思乡之愁）。

5 、满怀的愁绪向谁诉说呢？

（月亮）孤人对月是何等的苍凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？

月亮又会怎样的劝慰他呢？

请同学们拿出笔来把它写下来吧！

6、听了同学们的描述，此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。

他的心飞到（家乡去了）他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，是一幅什么样的情景呢？

（预设1）在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围坐炉边，把酒言欢

（预设2 ）在一个风和日丽的日子里，诗人和朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返

（预设3）在一个秋风送爽的日子里，诗人和家人相聚树下，其乐融融

回忆故乡点点滴滴都是幸福，丝丝缕缕都是甜蜜，然而，这里却只有——

“野旷天低树，江清月近人”

看不到熟悉的家乡山水，听不到亲切的乡里乡音，这里只有——“野旷天低树，江清月近人”

忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者有的只是（愁）“是呀!

这又是怎一个愁字了得”罢罢罢，还是看这里, 有的只是——“野旷天低树，江清月近人”

7、正所谓明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托情感是很常见的，

月亮已成了古人抒发情感的凭借。

（大屏幕出示——生齐读）

举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》

露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜洲》五、全诗回读、情感共和

不知不觉中，我们走近了一轮明月，这是孟浩然、李白、杜甫曾经守望过的月，也是我们的月，是古往今来唯一不变的月。

学习了本首古诗我们已然成为了孟浩然的知己，朋友，我们已然体会到了他在日暮时分“人在江中、心随月去”的满怀愁绪。

让我们这份愁情托付江中的月儿，通过我们的背诵，以解他愁肠百转的孤独与寂寞。

（回读或背诵全诗指名背小组背比赛背）

在月亮的光影里，我们看到诗人的背影如此美丽；

在月亮的光影里，每一个诗人都曾经陶醉，每一次陶醉都是一幅美的画面，它以如此的凄凉带我们到那诗人的编织的清幽淡雅的诗的境界之中。

只要我们用心体会，一定可以跨越时空，体会古诗的无限境界。

（齐背古诗）

六、拓展：

读孟浩然的诗：

《过故人庄》

过故人庄

【唐】孟浩然

故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜（xiá

）。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。