云南省姚安县第一中学学年高二语文月考试题.docx

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云南省姚安县第一中学学年高二语文月考试题

姚安一中2016-2017学年上学期高二年级十月考试卷

语文

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1~3题

西汉末年，士人已不再是无根的游士，士与宗族的结合，产生了著名的“士族”，刘秀就靠着士族的支持建立起了东汉政权。

但东汉中叶以后，政权与士大夫阶层日益失去协调。

王莽篡位时裂冠毁冕，曾被迫遁迹山林的士大夫们，又一次面对“主荒政谬”的时代。

夹缝中他们找到一种新的生存方式：

归隐田园。

隐为其表，逸为其实。

士大夫阶层的思想意趣成就了一代艺术新风，魏晋南北朝时，崇尚自然的审美理想有了重要的发展。

虚无主义的玄学引导着人们对自然山水的追崇，山水成为对抗门阀的依托和象征。

“山水有清音，何必丝与竹”，将宅居置于郊野庄园之中是士大夫们相当普遍的选择，自然山水已成为个体情绪表达的载体。

史籍上有所谓“竹林七贤”，“竹林”就是嵇康在山阳城郊的一处别墅。

士大夫一改汉儒穷经入仕为个体情绪表达的同时，并未走向对理想的否定，在自然中人们仍然探求着蜉蝣于天地而亲化万物的生存意义。

陶渊明蔑视功名，宁愿回归田园，“种豆南山下”“带月荷锄归”，布置了“日涉以成趣”的素朴小园，门前以垂柳为荫，“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”。

另一种情形可以列举隐居时的谢安。

谢安“于士山营墅，楼馆竹林甚盛，每携中外子侄往来游集，肴馔亦屡费百金，世颇以此讥焉。

而安殊不以屑意”。

可见，园林中的士大夫，或简朴或奢侈，他们具体的生活方式都直指人生追求。

借山水以怡情一时成为风尚。

临水行祭以祓除不祥，谓之“修禊”，始于三国。

但是，像著名的兰亭聚会，名为“修禊”，其实已经升腾为雅致的文化行为。

茂林修竹，曲水流觞，“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。

这种淡泊情怀取之于自然，又以自然来寄托人生追求的行为，是从“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，到“足以极视听之娱”，再及“因寄所托，放浪形骸之外”的一个过程，是魏晋六朝隐逸之士的心路历程。

唐代情形发生了变化，那是隐士最受宠、最春风得意的时代。

由于超然世外的隐逸生活方式被认为是高尚品德的体现，唐代兴起了一股走“终南捷径”而为官的风气。

“何必桃源里，深居作隐沦”，要做隐士，已不必远遁山野林泉，魏晋时代的表隐实逸蜕变为以隐求仕。

有“身在江湖，心存魏阙”的孟浩然，有以“中隐”闻名的白居易，还有“隐于朝堂之上”的“大隐”人士李泌。

在唐一代，文人在入世行“势”或出世入“道”方面，是最心安理得，最被宽容的。

对于山水自然，表现出来的是积极的利用，隐逸已不可能是普遍追求的人生归宿。

1．不属于“魏晋南北朝时，崇尚自然的审美理想有了重要的发展”的原因的一项是（3分）（　　）

A．汉末魏晋时代形成的隐逸之风。

B．士大夫阶层思想意趣的影响。

C．虚无主义的玄学对人们的引导。

D．自然山水已成为个体情绪表达的载体。

2．下列表述符合文意的一项是（3分）（　　）

A．“隐为其表，逸为其实”深刻揭示了汉魏隐士们归隐的实质是对“主荒政谬”现实的逃避。

B．隐士们有的坚持着自己的人生追求，如陶渊明；有的则失去了人生目标，如谢安。

C．魏晋六朝隐逸之士的心路历程是：

将淡泊的情怀寄托于自然，又从自然中感悟人生应有的追求。

D．“何必桃源里，深居作隐沦”两句体现了对隐逸生活的完全否定。

3．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（3分）（　　）

A．士大夫文人们隐与不隐,以及选择何种隐逸方式，都受制于社会状况和时代风气。

B．崇尚自然，将自然人格化是魏晋六朝文学艺术乃至社会文化的突出特征。

C．从汉末到唐代，隐逸文化中的自然山水都是隐士们寄托人生情怀的对象。

D．唐代以隐求仕风气的形成是隐逸文化的一次蜕变，也折射出作为封建盛世的唐代政治的宽松和社会的宽容。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19）分

阅读下面的文言文，完成4—7题。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

（李密《陈情表》）

4.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.伏惟圣朝以孝治天下伏惟：

俯伏思量。

古代下级对上级表示恭敬的用语。

B．岂敢盘桓，有所希冀盘桓：

逗留，徘徊不进的样子。

C.但以刘日薄西山薄：

迫近。

D．庶刘侥幸，保卒余年庶：

庶民，百姓。

5．以下句子分别编为四组，都能够表达作者暂不赴命缘由的一组是（3分）（）

①伏惟圣朝以孝治天下。

②且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

③但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

④母、孙二人，更相为命。

⑤是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。

⑥臣生当陨首，死当结草。

A．①②⑤B．②③④⑤C．②④⑥D．①③④⑤

6．对这两段文字的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．第一段开头强调“圣朝以孝治天下”，意在表明对于普通臣民来说，孝比忠更重要。

B．第一段中“况臣孤苦”上承课文首段，又为下段“臣之辛苦”一句张本。

C．第二段开头说“尽节于陛下之日长，报刘之日短”，结尾说刘“保卒余年”之后，当“陨首”“结草”以报，都是就“忠”“孝”二字而言，说得入情入理。

D．文章前两段侧重在虚实中动之以情，所选这两段则侧重在陈情中晓之以理。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

（5分）

（2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8~9题。

落日怅望（马戴）

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜。

8．这首诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？

请结合诗句作简要分析。

（5分）

9．这首诗运用了怎样的表达技巧？

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

⑴，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，。

（陶渊明《归去来兮辞》）

⑵老当益壮，？

穷且益坚，。

（王勃《滕王阁序》）

⑶外无期功强近之亲，，茕茕孑立，。

（李密《陈情表》）

乙选考题

请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。

注意：

作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。

只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。

如果多做，则按所做的第一个题目计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

父亲的一课

王熙章

16岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。

渐渐地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷,经常玩个通宵达旦。

网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个学生特别反感，走来走去总要教训我两句：

“玩物丧志，这词儿你懂吗？

”

世上哪有老板赶顾客出门的道理？

我对他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。

一天，父亲从乡下到城里来看我。

我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突然听到身后一个声音说：

“好！

精彩，好安逸哟！

”

这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。

我猛回头，只见父亲不知何时站在了我的身后。

那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。

父亲却神情古怪地一把拉住我的手说：

“章子，精彩，来，继续玩！

”

我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。

我兴奋地抓住他的手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想到父亲学得还真快，不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。

一晃7天过去了。

父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦泡在网吧中。

这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。

父亲省吃俭用，每月寄400元钱给我做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。

那天在网吧里，父亲问我：

“章子，身上有钱吗？

拿出来，让爸过足这把瘾！

”

一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。

我家在城里没有亲戚，身上没了钱，我跟父亲在城里如何生活？

父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。

那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。

按每小时两元结算下来，父亲已欠费300余元。

眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万分。

网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：

“3个小时内不缴清欠费，就把你们扭送到派出所。

”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势，不由胆战心惊。

我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟然不屑一顾。

父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：

“要不，我、我脱下这身衣服给你？

”

网吧老板用鼻孔哼了一声说：

“一个乡下人的破衣服，能值几块钱？

”

围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通。

有人在对我的父亲指指点点：

“没钱玩什么游戏？

乡巴佬！

”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。

我发狂似地冲出人群，找我的同学去借钱，可他们一见我，仿佛都如见了瘟神，慌忙离去。

“天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？

”我急得像热锅上的蚂蚁，不停地在心里说。

我不禁悔恨交加。

回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失声地说：

“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！

”

父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：

“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！

来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！

”

我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……

（节选自《当代微型小说精选》）

⑴下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）（）

A．“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。

B．小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。

C．小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。

D．这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。

小说以“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。

E．小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。

⑵小说情节发展似乎有些“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中。

试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析。

（6分）

⑶小说中“父亲”的形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）

⑷小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢？

请就你认同的一种观点加以探究。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．