届高三一轮复习 古代诗歌鉴赏之表达技巧 学案.docx

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届高三一轮复习古代诗歌鉴赏之表达技巧学案

学案四鉴赏诗歌的表达技巧

学习目标：

①明确诗歌中常见的几种表达技巧；②熟练掌握鉴赏诗歌表达技巧题的解题方法和基本步骤。

自主学习

表达技巧，或称写作手法，一般分为四个方面：

一是修辞手法，如比喻、比拟、借代等。

二是表达方式，主要是抒情方式和描写方式。

抒情方式分直接抒情和间接抒情，直接抒情又称直抒胸臆，间接抒情又包括借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。

描写方式包括正面描写、侧面描写，实写、虚写，动景、静景，近景、远景，白描、细节等。

三是表现手法，包括一些具体的表现技巧，如烘托、反衬、对照、渲染、铺垫，以哀景写乐情、以乐景写哀情等等；也包括形象意义的表现方式，如象征；也包括联想、想象等组织材料的方式。

四是构思立意技巧，如起承转合、以小见大、以景结情等。

考向一　修辞手法

古人十分注意修辞手法的运用，采用比喻、拟人、象征等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。

高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。

[设问方式]

（1）这首诗运用了哪种修辞手法？

请结合诗句分析其表达作用。

（2）请从表达技巧的角度，赏析诗歌某一句的妙处。

（3）诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。

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例1　　[2015·天星联考]阅读下面这首宋词，回答问题。

临江仙·再用韵送祐之①弟归浮梁②

辛弃疾

钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。

只消闲处过平生。

酒杯秋吸露，诗句夜裁冰③。

记取小窗风雨夜，对床灯火多情。

问谁千里伴君行。

晚山眉样翠，秋水镜般明。

[注]　①祐之：

辛弃疾的族弟。

②浮梁：

今江西省浮梁县。

③裁冰：

比喻构思新巧。

“晚山眉样翠，秋水镜般明”两句在艺术手法上有何特色？

请简要分析。

答：

_________________________________________________

[答案]　①运用比喻的修辞手法，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。

②以景结情，回答了前句的设问，这秀美的山水将伴你千里同行，情感表达更加含蓄蕴藉（耐人回味）。

[解析]　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

解答这类题目要关注两点：

①诗句使用的具体的艺术手法，如修辞手法、结构特点、景与情的关系等。

②相关手法在诗句中的应用及表达效果等。

如从前一句的“眉样翠”和后一句的“镜般明”中可以看出，这两句使用了比喻的修辞手法；同时还要注意这两句在词的最后，并且是景物描写，使用了“以景结情”的手法等。

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鉴赏诗歌的修辞手法的答题方法

1．解读诗句，理解诗意。

2．定位修辞手法，分析表达效果。

如“欲把西湖比西子”，一眼便能看出使用了比喻的修辞。

3．规范作答。

答题模板

第一步：

明确指出诗中使用了什么修辞格；

第二步：

结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的；

第三步：

指出运用此种修辞格的艺术效果，即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。

公式：

点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果。

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1.[2016·贵州模拟]阅读下面这首诗，回答问题。

和子由渑池怀旧

[宋]苏轼

人生到处知何似？

应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否？

路长人困蹇驴嘶。

这首诗运用了哪些修辞手法？

请简要分析。

答：

__________________________________________________

答案　

（1）首联和尾联运用了设问的修辞手法，引出本诗要表达的情感对象，即诗人对人生的理解。

（2）运用了比喻的修辞手法，把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，只能留下浅浅的痕迹。

解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

解答这类题目要先指出手法，再结合诗句阐释手法，最后分析效果。

2．阅读下面这首词，回答问题。

水调歌头·台城游

[宋]贺铸

南国本潇洒，六代浸豪奢。

台城游冶，襞笺能赋属宫娃。

云观登临清夏，璧月流连长夜，吟醉送年华。

回首飞鸳瓦，却羡井中蛙。

　　访乌衣，成白社，不容车。

旧时王谢，堂前双燕过谁家？

楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。

商女篷窗罅，犹唱《后庭花》。

请从修辞手法的角度对这首词的上片进行赏析。

答：

__________________________________________________

答案　运用了对比的修辞手法。

“台城游冶”到“吟醉送年华”用生动的史实铺叙六朝最后一个君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活，最后两句与前面的诗句形成强烈的对比，以“回首”二字，由繁华陡折至败亡，以“却羡”二字，漫画似的勾勒出被隋兵攻破金陵，陈后主走投无路，最后连井中蛙也做不得的悲惨结局，表达了词人对这些群丑的愤怒与鄙弃。

解析　本题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力。

上片主要采用了对比的修辞手法。

解答本题时，要将对比的双方分析清楚，还要分析表达效果。

考向二　表达方式

鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。

以描写、抒情为考查重点。

表述如下：

描写可分为正侧面描写、白描、细节描写、动静结合、点面结合、虚实结合等。

抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典表志等）。

[设问方式]

（1）某诗句运用了哪种表达方式？

有什么作用？

（2）某诗句运用了什么描写方法？

请加以赏析。

（3）从“情”与“景”的角度赏析，本诗（词）是怎样表达作者情感的？

（4）诗（词）中的感情是怎样表达出来的？

试作简要分析。

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例2　　阅读下面这首宋诗，回答问题。

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③近消息，眼中群盗尚纵横。

[注]　①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。

②逋逃，愤激之词，意为漂泊无家。

③行朝：

指朝廷迁移不定。

诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？

请简要分析。

答：

__________________________________________________

[答案]　①动静结合（或视听结合）。

②前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。

动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

[解析]　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

[诗歌鉴赏]　这首诗颇有杜甫的气骨。

思想感情的沉郁和表现手法的沉着含蓄是形成杜甫气骨的主要因素。

本诗表达了诗人漂泊无归、忧国伤时的感情。

起句破空而来，忧愤满腹，领起全篇。

诗的第一句实际照应了题目，“江月”点明了“野泊对月”。

第二句“逋逃”言漂泊无家，点足“野泊”二字。

颔联中两句动静结合，寓情于景，气象开阔。

上句从视觉角度写，描绘天上参横斗转，地上茫茫洞庭，点明诗题中的“野”字，亦可见“对”之久，始见斗柄纵横；下句从听觉角度写，写听角伤怀之感，角声暗寓兵乱，“凄断”二字可见诗人内心悲怆、忧伤之重。

颈联写“客泪”与“归心”，点明诗人游子的身份，写自己漂泊在外，对家人和朋友思念依旧，对国家的担忧仍在。

尾句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象，表现了诗人对朝廷的关切。

[原文翻译]　可惜江中的明月在战乱中仍然明亮，它应该还了解为逃避战乱而客居他乡的病人的情感。

天上参横斗转，地上茫茫洞庭，凄凉的角声隔断了岳阳城。

酒杯中再落上漂泊他乡的游子眼泪，思乡之愁溅起，洞庭湖中浪涛卷着归心暗暗吃惊。

想问问迁移不定的朝廷的消息，但是那些盗贼仍然横行在中原故土之上。

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鉴赏诗歌手法的要领

1．鉴赏诗歌的描写手法应注意的四点

（1）明确诗歌写了哪些景物（或事物），这些景物（或事物）有什么特点。

（2）结合诗意，分析诗中景物或事物的特征是如何体现的。

可以从写景的顺序（如点面、高低、远近等）、写景的角度（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）、写景的方法（如渲染烘托、对比衬托、列锦、白描、动静、虚实、抑扬、明暗、联想、想象等）等方面分析。

（3）联系相关诗句分析这种描写手法的具体运用情况。

（4）规范答题。

仔细解读题干（如这首诗是如何描写某某景物的？

这首诗的写景有什么特点？

请从某某角度，分析这首诗写景的妙处），依据题干中隐藏的信息（如答题范围、答题角度、答题要点等），并结合对诗歌思想内容的整体把握，分条作答。

2．鉴赏诗歌的抒情手法的答题方法

（1）判断诗歌抒情的方式是直接抒情还是间接抒情，是间接抒情中的借景抒情、借物抒情还是借史抒情、借事抒情。

如是写景抒情诗，则应区分是借景抒情还是寓情于景、情景交融。

（2）联系相关诗句分析这种抒情手法的具体运用情况，如借景抒情，则需要明确是乐景乐情、哀景哀情还是乐景哀情、哀景乐情。

（3）规范答题。

仔细解读题干（如这首诗是如何抒发情感的？

这首诗是如何处理情景关系的？

这首诗的某一联的抒情特点是什么），依据从题干中挖掘出的暗示信息（如答题范围、答题角度、答题要点），并结合对诗歌思想内容的整体把握，分条作答。

答题模板

第一步：

明方式，指出诗歌表达方式的显著特点；

第二步：

释运用，结合诗句阐释表达方式如何运用；

第三步：

析作用，简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。

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1.[2015·陕西质检]阅读下面这首唐诗，回答问题。

寒食[注]

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

[注]　寒食：

为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫作寒食节。

试从景与情的关系方面分析诗歌的前两句。

答：

___________________________________________________

答案　诗歌的前两句写江南二月繁花竞发、花满枝头的美好景象，以及诗人贫居异乡、于寒食节思亲念远的痛苦与悲伤。

这两句诗一写繁花似锦，一写痛苦伤悲，以乐景衬托哀情，其情更苦。

解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

田家

聂夷中

父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？

请作简要赏析。

答：

___________________________________________________

答案　全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

解析　本诗四句写了四个场面，全部是叙述和描写的语言，丝毫不带有作者的观点态度，但作者的观点态度又充满在字里行间，显示了高超的表现艺术。

白描即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。

回答本题要抓住题干中“没有一句议论和抒情的句子”的提示语，自然会联想到白描的手法。

考向三　表现手法

近几年来高考对表现手法的考查最常见的有：

对比、衬托、象征、渲染、烘托等。

需要注意的是：

在实际做题中，当题目问及表现手法时，往往把表达方式中具体的抒情方式、描写方式及修辞手法也纳入其中。

[设问方式]

（1）这首诗（词）使用了什么表现手法？

请简要分析。

（2）试分析“×××××”诗句运用的表现手法。

（3）请你从×××××表现手法的角度对“×××××”诗句进行赏析。

（4）试分析本诗使用的表现手法。

（5）这首诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？

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