工匠精神教案Word文档下载推荐.docx
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班级人数
34人
课题
工匠精神
课程
依据
3+2
德育
目标
1. 理解“工匠精神”的涵义
2. 结合日常的专业实训课,使学生对“工匠精神”有所感悟
3. 通过交流心得,希望学生在以后学习工作中将“工匠精神”作为一种信念,付诸实际行动
学生
核心
素养
通过这主题班会实践活动,引导学生正确认识工匠精神的重要性,
部分学生活泼好动,求知欲强,敢于表现自我,部分学生动手能力较强,但表达能力、总结能力较弱,学生水平存在较大差异,适于因材施教。
价值观
激发学生的人生观、世界观和价值观,增强学生技能提升,提升爱岗敬业的精神。
教材
《大国工匠》
准备
备品
教案、PPT。
参与人
班主任及班级学生。
辅助
人员
张进玮、徐易赢、李瑞超、王云鹏、杨雪、张宇
附
件
内
容
说
明
1.发言稿件
2.过程照片
课程环节
活动流程
时间
分配
一、
组织课堂
二、
课程导入
三、
主体
内容
师生问好,班会开始
宣布本周班会内容
观看《大国工匠》中的王进事迹,请同学回忆日常学习和实训时的情景,寻找我们身边的工匠。
(可以在本组中找也可以找其他组的同学,每组推荐一个)
设计说明:
本班是机电班,所以选择电工王进事迹,让学生从王进事迹中找到学习的精神。
另外,通过寻找身边工匠,让学生在日常学习中找到学习榜样,以便做到自我督促。
谈谈你想做一个怎样的工匠
要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟,写好后朗读出来并贴在教室的“我的技师梦”专栏里,要求实事求是,内容范围可以是对工匠精神的理解,感悟,对未来的憧憬。
引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。
老师进一步解读“工匠精神”:
当今社会心浮气躁,追求
“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神,才能在长期的竞争中获得成功。
坚持“工匠精神”的企业,依靠信念、信仰,看着产品不断改进、不断完善,最终,通过高标准要求历练之后,成为众多用户的骄傲,无论成功与否,这个过程,他们的精神是完完全全的享受,是脱俗的、也是正面积极的。
中国很多企业的产品质量为什么搞不好?
原因虽然很多,但最终可以归结到一个方面上来,就是做事缺乏严谨的工匠精神。
中国的产品质量不如日本,重要原因之一就是人家做事比我们更严谨,更具有工匠精神。
说出你所追求的“工匠精神”
在班会课的最后环节,要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟,写好后朗读出来贴在白板上的“匠心”上,要求实事求是,内容范围可以是对工匠精神的理解,感悟,对刚结束的实习的感想,从师傅身上看到学到的工匠精神体现,对未来的憧憬和要求。
教师总结:
班主任总结本次班会的主题内容,加深对工匠精神的理解与识记,提升学生们的技能提高意识,提升同学们的自我提升能力,加强技能从自身做起。
树新时代新风,展英姿风采。