新湘教版（湖南文艺出版社）五年级音乐上册全教案Word格式.docx
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通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：
1、导入：
同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然
1
景观，俗话说：
“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：
幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
读歌词，体会歌曲内容。
出示歌谱，讲解曲谱节奏：
强拍弱起
多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。
继续熟悉《东北风》曲调，为下一步学唱做准备。
]3、随琴视唱曲谱。
4、猜一猜：
有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？
5、模仿唢呐的声音模唱旋律。
进一步熟悉歌曲，让学生知道自己也可以模仿乐器发声。
]6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：
“你觉得这首歌哪最不好唱？
你哪里唱不好？
”
让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。
2、师小结：
东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让
学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。
]3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。
2
师：
你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？
4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。
多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片
激发学生学习兴趣。
]5、全体演唱并用鼓、钹伴奏。
6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。
7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。
生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热情，感受到东北音乐的热情、火爆。
]五、拓展延伸
1、让学生欣赏几首东北民歌片段。
[课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。
]
过渡语：
东北民歌好听吗？
你想不想加入到东北民歌的创作中来？
2、小组合作，学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。
4、师生给予评价。
充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力]六、结束部分
“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。
”学生扭秧歌出课堂。
3
2、嗯嗨呀教学目标：
1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富
有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。
3、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、
《阿里郎》等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。
用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳
动场面。
教学难点：
1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、延长音的唱法
教具准备：
课件、钢琴等课时：
一课时教学过程：
一、组织教学二、师生问好
三、感受朝鲜族音乐文化的魅力
同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？
A、谁来说说？
B、你是怎么看出来的？
C、他们的舞蹈给你留下什么印象？
这就是朝鲜族著名
的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧
密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
2、5朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？
在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍
C、看看老师是怎么拍的？
对了，要拍出强弱，跟老师来模仿
这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
四、学
唱歌曲《嗯嗨呀》
朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
8大家仔细听，在这首歌中有没有出现这种节奏？
8
A、9其实，这种节奏也叫“嗯嗨呀长短”。
大家来猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么意思呢？
2、跟着歌曲表演
下面我们再来听听这首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。
9 看好老师的手势
歌曲表现了怎样的情绪？
唱了些什么内容？
3、学唱
衬词“嗯嗨呀”
A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？
B、听老师唱唱
C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌词老师唱。
在接唱时要注
意紧凑，中间不能停。
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D、这些“嗯嗨呀”的唱法一样吗？
大家可以用手指在空中画画旋律线，一起来唱唱。
E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？
唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样？
F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱？
老师教你们一个好办法，这样拍。
我们试试看。
一起试着唱唱。
G、还有哪些地方不太好唱？
弯弯的眉毛下有只
圆圆的眼睛，这个符号叫延长音记号。
这个音大约要延长两拍。
这儿加个延长音有什么作用？
H、学着老师的样子，再来唱一唱I、连起来唱唱
我们边唱边把欢快的节奏加到“嗯嗨呀”处，动作要刚
柔相济，幅度大些，一起来表演唱。
4、学唱歌词
A、请同学们听琴声默唱第一段歌词
B、一起唱唱，注意每小节要衔接紧凑。
可以指名唱，了解学习情况
C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢？
D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词。
E、10跟琴唱唱第二、三段歌词。
F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”处加上动作表演。
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五、用一领众和的形式表现歌曲
1、我们学过哪些演唱形式？
2、听听这首歌采用了什么演唱形式？
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3、老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？
指挥
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4、请一位同学领唱，其余同学齐唱。
5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。
116、学唱歌谱
我们一起来看看《嗯嗨呀》这首歌的旋律主要是围绕哪几个音
进行的呢？
主要有136这三个音组成的，听老师来唱唱
谱，大家在心里默唱。
我们一起用慢速唱一唱。
7、老师这儿还有一首朝鲜族的民歌《唔嘿呀》，听听它的旋律、情绪和《嗯嗨呀》有什么相似的地方？
欣赏《唔嘿呀》13六、教学延伸
朝鲜族的音乐细腻生动，真挚委婉，它那独特的音调和风格，让人沉醉。
下面我们再来欣赏几首朝鲜族民歌。
1、首先来欣赏《桔梗谣》，朝鲜语又叫道拉吉，桔梗是朝鲜族人爱吃的一种野菜。
这首歌唱的是朝鲜族的姑娘在山上挖野菜的场景。
14听听它的节奏和《嗯嗨呀》这首歌有什么不同？
2、再来听听《阿里郎》15
歌曲在速度、力度、情绪上有何特点？
4、 朝鲜族的民歌透着清新的泥土味道，人们通过简朴的音乐和真挚的情感让朝鲜族的
民歌得到了广泛的传唱。
有一首歌我们一定很熟悉，我
们一起来跟着唱唱这首歌。
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总结：
今天，我们感受了朝鲜族音乐的独特风格，学唱了朝鲜民歌《嗯嗨呀》，朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌，走出了国门，走向了世界，表达了他们对生活的热爱。
希望同学们课后继续了解、关注我国优秀的民族音乐。
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3、唱支最美的歌
教学目标：
1、情感态度与价值观：
通过歌曲的学唱，体会军民鱼水情2、过程与方法：
能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》3、知识与技巧：
能说出八三拍的含义，能按其节拍规律为歌曲打拍子。
能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。
歌曲两个声部的协调、统一。
教学方法：
听唱法、视唱法、创设情境法学习方法：
聆听——参与——探究——表现教具准备：
电子琴、多媒体课件
—、情境导入；
揭示课题
观看有关人民子弟兵的视频，并提问学生看完有什么感受、学唱歌曲《唱支最美的歌》
教师：
解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线，为了祖国人民的幸福生活，他们日夜保家卫国，守护着祖国的大门。
边防线上来了一群活泼可爱的少年，他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢！
这节课，我们就一起学习《唱支最美的歌》，请同学们听录音范唱。
听的时候，请思考两个问题：
一是这首歌曲的情绪怎样？
二是这首歌曲是几几拍子的？
⒈聆听歌曲，整
体感受
先来回答第一个问题，这首歌曲的情绪怎样？
⒉节奏练习，掌握节拍
是几几拍子的？
我们以前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？
那么，八三拍表示什么意思？
教师：
强弱规律呢？
以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？
教师：
附点四分音符呢？
两个附点四分音符用连线连起来呢？
十六分音符呢？
八分休止符呢？
附点八分音符要数一拍半，我们来试试看。
3、学唱歌区
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A、教师：
让我们再次聆听歌曲，并随音乐打拍子。
B、师弹一句，生唱一句歌谱C、完整演唱歌谱】
D、将男女生分成两组一组唱一句歌谱，一组学生填唱歌词E、学生完整演唱歌曲四、拓展有感情的合唱歌曲。
男女生分组并且以比赛的形式评出优胜组
［设计意图：
音乐是听觉的艺术。
于歌曲旋律比较简单，难度不大，本环节让学生在聆听、分角色感受、实践中学习
歌曲，趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题，并利用电子琴不断激发学生兴趣，学生轻松地学会了歌曲。
］
学生表演配乐诗朗诵《送给解放军的赞歌》，背景音乐
《英雄的黎明》
解放军叔叔为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的贡献。
、结束语
其实解放军叔叔无时不在我们的周围，危险时刻，也是解放军战士冲在最前线，保卫着国家财产和人民生命的安全，解放军与我们老百姓就像一家人，永远心连心。
4、凉山之最
能感受到歌曲《
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