最新部编人教版道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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播放视频《谁是值日生》
师：
小朋友，这个视频讲的是什么呀？
学生回答
你们知道今天是谁当值日生吗？
板书:
学生观看视频《谁是值日生》并回答问题
通过观看视频及问答的方式，引入新课内谷。
讲授新课
一、我是值日生
值日生不仅仅是做好卫生打扫，还有很多其他的事
情要做，你们都清楚吗？
我们首先请今天的班级值日生，说一说他都做了些
什么？
（值日生回答问题）
你觉得今天的值日生做得好吗？
我们来看看下而这位小朋友她是怎么做的……
出示图片:
今天我值日，我要穿戴整齐给大家做好榜样。
我要早点到学校，给大家开门。
我要把地打扫干净，让大家在教室学习
更舒服。
出示图片：
我会认真检查同学们的作业。
这位值日生可真认真，如果你是值日生，你会怎么做？
分组交流：
值日生需要做哪些事情。
各组交流后派代表上台发言。
值日生的事情可真不少！
说一说:
你是否能做好值日生的各项工作呢？
一、学生参与交流、并回答相关问题。
一、让学生通过讨论，了解值日生的工作内
谷。
视频《值日生》
做好了值日生，你的感受如何？
你心里是怎么想的，和大家分享一下吧！
小结二我们是班级的小主人，班级值日很关荣，是我们每一个人都应该做好的事情
二、我当值日生遇到的难题
同学们觉得做班级值日生很光荣，都很认真地完成各项工作，发挥了班级小主人的功能，但是他们在这个过程中也遇到了一些难题。
请大家帮他们想想办法吧。
同学看书不遵守规则，不把图书归回原位,值日生这时应该怎么办呢？
看书的同学怎么做才是正确的呢？
同学讨论
（看完图书应该归还原位，集体的规则需要我们大家共同维护。
）
“我够不着上面，让我擦黑板这样分工不合理」说一说：
作为班级值日生这时应该怎么做呢？
（应该根据同学各自的优势合理分工，如个子高擦黑板、力气大搬桌椅等，这样才能发挥出集体的力量。
）出示图片：
同学乱跑还在埋怨你把垃圾放在路中央，这时你的心情如何？
你觉得这位同学的做法对吗？
同学讨论
（班级卫生是集体的事，我们需要配合值日生，共同完成，维护我们班级的干净整洁。
忘记带红领巾的同学请你别记她的名字，你会怎么做呢？
你是否会违反原则呢？
同学回答
住当班级值日生时你是否也遇到了难题？
你们又是怎么解决的呢？
小结：
值日生工作虽然光荣，但是也辛苦，作为班
二、学生观看图片并回答相关问题。
观看视频《值日生》
二、让学生通过讨论问题的方式，知道做值日生可能存在你的一些问题，知道而临问题时的解决办法。
进而知晓班级是大家共同的家，每个人都应该有班级意识，遵守集体规则。
级的一份子，我们每个人都应该同心协力为班级服务，热爱集体从我做起、做好值日。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了值日生的工作内容，知道做好值日是热爱集体的表现，知道作为集体的一份子在集体生活要遵守规则，要有班级意识。
板书
第二课时
学科
道德与法治
年级
年级二
学习
目标
1.知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。
2.知道做好值日是热爱集体的表现，愿意为集体的荣誉感做出自己的努力。
3.知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。
知晓当值日生时应该怎么做才是正确的。
知道在集体生活要遵守规则，要有班级意识。
播放视频《好值日生、坏值日生》
你们认为什么样的值日生是好值日生？
什么值
日生又是不尽职的值日生呢？
板书：
好值日生
学生观看视频《好值日生、坏值日生》并回答问题
一、如何做好值日
1.这个好坏只是针对值日生工作的好与坏来说的，你喜欢什么样的值日生呢？
我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。
出示课本图片：
羊羊这样做对吗？
他应该怎样做呢？
（学生讨论回答）
羊羊这种没礼貌的行为好吗？
它应该怎么做呢？
（学生讨论回答）
你喜欢羊羊这样的值日生吗？
说说理由……
一、学生参与交流、
并回答相关问题。
一、让学生通过讨论，知道哪些值日生的做法是不正确，明白如何做好值日，当个称职合格的值日生。
羊羊这样做好吗？
它怎么做才算正确呢？
羊羊当值日生时所作所为真的不招人喜欢，
他以自己的想法为主，不顾及别人的感受，劳动时还怕苦怕累，甚至还依仗值日生的身份违反原则做事情。
2.你们身边有这样的值日生吗？
分组说说你身边的值日生，他们还有哪些方面有待改进？
（学生分组讨论并回答）
如：
穿戴不整齐、没有佩戴校徽或红领巾、什么都不管的值日生等等。
明明自己做错了，还不听从别人的合理建议，需要改正！
我是值日生，忘带红领巾又如何？
率先违反原则的行为，得改正！
同学们讨论的都很好，我们每个人都需要注意，争取做好值日。
我们来看看下面这个小朋友的做法。
观看视频：
《值日生》，视频中的马铭星做法好吗？
你们是否也让家人帮助自己做过值日呢？
（值日是自己的事情，我们要自己动手完成哦。
3.看了上面一些小朋友的不良做法，同学们对做值日生，如何做个好值日生是否有自己的观点呢？
分组讨论：
如果你是值日生，你会怎么做？
值日生应该怎么做才正确。
值日生是为大家服务的，应该认真负责，不二能态度恶劣、偷懒取巧更不能没有原则。
、学生观看图片并
回答相关问题。
二、通过寻
找周边好
二、夸夸优秀值日生
羊羊做值日表现欠佳，有些同学的表现也待改进。
但是有些小朋友当值日生表现非常好……
我们一起来看一看
于浩同学做值日时很有礼貌，也很有办法。
他站在楼梯口值日看见老师会行礼问好，看见同学上下楼梯打闹会好言相劝。
李敏同学值日很认真，让每位上课的老师都有整洁的讲台和干净的黑板。
这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得了大家的夸奖。
我们班应该也有很多这样的值日生。
分组讨论交流并派代表回答：
夸夸你们班的值日生。
说说他（她）是怎么做的，你觉得好在哪。
他勒劳能干、不怕脏不怕累，非常认真负责。
他做事细致、一丝不苟，被他整理过的书籍总是整整齐齐。
她不计个人利益、助人为乐，是个好值日生！
他以身作则，认真负责、做好表率！
小结：
值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原则的好品质。
这样的值日生是我们学习的榜样,也是值得大家夸奖称赞的。
值日生的活动，让学生明白值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责的好品质。
这样的值日生是我们学习的榜样，也是值得大家夸奖称赞的。
通过这专课的学习，我们知道应该怎么做好值日生，知道了礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、有原则的值日生才是大家喜欢的。
部编人教版道德与法治二年级上册1《假期有收获》教学设计
假期有收获
一单元
如
1.分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。
2.展示在暑假中学到的本领，增强小组合作、交流的意识。
3.懂得放暑假的意义。
分享暑假生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。
懂得放暑假的意义。
同学们，转眼间暑假已经过去了，你们的暑假
过得快乐吗？
视频《快乐暑假》
你们在这个假期收获了什么？
（板书：
假期有收获）
学生观看视频回答问题
通过观看视频，一问一答的方式，引入新主题内容。
一、说说自己的暑假生活
1.暑假时间比较长，这个暑假对于你们来说是特别的，知道为什么吗？
（因为这是你们上小学以来的第一个暑假）
2.你们的暑假是怎么过的呢？
做了些什么？
（学生回答）
我在家用心做作业、多多阅读、看我喜欢的电视节目、上兴趣班（快乐的跳舞、尽情的画画、学游泳、学钢琴）、和小朋友玩耍等等）
3.你在这个暑假里都参加了哪些快乐的活动？
1）我去农村爷爷家体验生活：
爷爷住在依山傍水的农村，那里空气清新，环境优美，乐趣多多……
炎热的夏天，我到河边和小朋友快乐玩耍、捉鱼……：
我和小伙伴去捕蝉……；
夜幕来临时，能看到满天繁星和亮晶晶的萤火虫……;
我们吃得是自己种的新鲜、绿色蔬菜……：
我体验到的摘花生、种菜、掰玉米的快乐……
一、学生参与交流、分享自己的暑假体验。
为学生提供一个重温和分享暑假愉快体验的机会，他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。
在农村的生活不但充满乐趣，也增加了生活常识，
真是收获多多！
2）出去旅游：
炎热的夏日，和爸爸妈妈一起去海边玩，欢乐不断……
我们一起玩水、玩沙，感受快乐的亲子时
光……
海边的风景很美，享受美景的同时，也是收获浓浓的亲情！
3）去爸爸工作的地方看看等等。
（那里会是什么样呢？
看到周边的高楼大厦我很兴奋……：
爸爸很忙，但他尽量抽出时间陪伴我……
这个暑假真开心，终于能与久未见面的爸爸同处一个空间咯！
小朋友们的暑假生活真是丰富多彩，是个有意义的暑假！
二、假期中让你印象最深的事
L交流：
同桌互相交流。
四人小组交流。
离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。
（可以随带自己带来的图片、纪念品等，出示给大家看。
2.出示图片：
1）印象最深的是:
我学会了游泳
游泳好处多多，但是小朋友知道游泳要注意什么
吗？
视频：
《游泳的安全》
2）暑假里，我印象最深的是看星空。
我和妈妈找到了像勺子似得北斗星。
3）这是我假期采集的蝴蝶标本……
学好、玩好、休息好，我们过得很快乐。
用心过暑假，收获真不小！
二、学生相互交流，并回答有关问题。
二、让学生进一步交流暑假里让自己记忆犹新的事情，分享快乐，分享经验！
快乐的暑假已经过去了，只要小朋友用心学习，相
信我们的学习生活会更快乐！
用心过收获大
1.引导学生分析自己的假
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