优秀教师演讲稿十篇Word文档下载推荐.docx

优秀教师演讲稿十篇Word文档下载推荐.docx

《优秀教师演讲稿十篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀教师演讲稿十篇Word文档下载推荐.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在孩⼦的⼼⽬中，教师是指路明灯，是他们的榜样。

⽽在家长的⼼⽬中，教师的形象是伟⼤的、崇⾼的。

⾯对这样的期望，你要尽⼼尽⼒，你要⽆愧于⼼。

说实话，在具体的⼯作中，也曾抱怨过，抱怨过孩⼦们的调⽪捣蛋、抱怨过家长的不理解，抱怨过为什么⾃⼰这么努⼒，学⽣的成绩还是如此的不堪。

但尽管如此，我还是随时提醒⾃⼰要对他们负责。

正是这种责任⼼使我不敢有丝毫的懈怠之⼼。

尽管教师的⾏业是⼜苦⼜累的，但精神上却是富⾜的。

尽管孩⼦们平时调⽪捣蛋，但他们对你的感情却是真诚的。

记得第⼀个教师节，孩⼦们齐声的⼀句：

“⽼师您⾟苦了”让我备受感动。

从那⼀刻起，我的真实感受告诉我。

这是⼀群多么纯真、多么可爱的孩⼦。

我要真⼼的对待他们每⼀个⼈，要爱护他们每⼀个⼈，⽆论他们调⽪与否，⽆论他们学习好坏与否。

他们都只是最单纯的孩⼦，孩⼦的⼼是最纯粹的。

这份纯粹之⼼值得我去付出，⽽且⽆缘⽆悔。

总之，教师的⾏业是⾟苦的，同时也是⽆尚的光荣。

我会永远带着责任⼼与爱⼼，去教导我的每⼀名学⽣。

使他们在快乐中成长，在快乐中学习。

优秀教师演讲稿篇⼆

各位同仁：

⼤家好!

世上有很多东西，给予他⼈时，往往是越分越少，⽽有⼀样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：

“那是什么呢?

”我将毫不迟疑的回答您：

“那就是爱!

”爱，不是索取，不是等价交换，⽽是付出，是给予，是⾃我牺牲。

“谁爱孩⼦，孩⼦就爱他，只有爱孩⼦的⼈，他才能教育孩⼦。

”教师应⽤⾃我博⼤的爱去温暖每⼀位学⽣。

教师只有热爱学⽣、尊重学⽣，才能去精⼼地培养学⽣，只有爱得深，才能更认真、更耐⼼、更细⼼地对学⽣进⾏教育。

“爱”源于⾼尚的师德，“爱”意味着⽆私的奉献。

我认为教师对学⽣的爱，不是出⾃个⼈的恩怨，⽽是出⾃社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

当我第⼀次站在孩⼦们⾯前的时候，⼀切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像⼀枚枚蓓蕾仰着⼩脸，渴求着阳光⾬露。

每⼀天清晨“⽼师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了⼀天的快乐和⽣机;

每⼀天傍晚随着⼀声声“⽼师，再见。

”给我留下明天的期望之光。

孩⼦们纯洁的⼼、圣洁的情、深厚的意，净化了我的⼼灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了⼀个教师所有的幸福和快乐。

那间教室⾥放飞的是期望，守巢的是⾃我;

那块⿊板写下的是真理，擦去的是功利;

那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是⾃我。

⾝为⼀名⼈民教师，我深深地懂得，教师对学⽣的爱，不能局限于个别的对象，⽽是⾯向全体学⽣。

教师所肩负的是对⼀代⼈的教育使命，并⾮对个别⼈的教育任务。

这种职责和爱能超越⼀切，汇聚成⼀股⽆可阻挡的⼒量，我⽤我的爱⼼感化着学习困难的学⽣。

当然，教师对学⽣的爱，不是⽆原则的，⽽是始终与对学⽣的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱⽽不宠，严⽽有格，严慈相济，平等对待每⼀个学⽣，尊重学⽣的⼈格。

唐代韩愈以前为我们⽼师写过⼀篇⽂章，⾥⾯写到：

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”说的就是我们教师教育学⽣的第⼀⽬的是“传道”，即教授做⼈的道理，第⼆才是知识技能。

教育学⽣是不是多上⼏节思品课，让学⽣背诵⽇常⾏为规范就能够了呢?

不是的。

我国古代⼤教育家孔⼦曾说：

“其⾝正，不令⽽⾏，其⾝不正，虽令不从”作为教师我们要在要在⽇常教学中发挥模范、表率作⽤，注意⾃我的⾏为举⽌，⾔谈风貌。

教师的⼀⾔⼀⾏都对学⽣起着潜移默化的作⽤。

教师的素质直接影响着学⽣的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学⽣素质的培养。

“学⾼为师，⾝正为范”，⽤⾃⾝的榜样作⽤和⼈格魅⼒，让学⽣佩服，从⽽仿效。

“桃李不⾔，下⾃成蹊。

”相信合格的教师才能塑造出合格的学⽣。

岁⽉匆匆，我在教师岗位上已经⼯作了⼀年，经过了这300多个⽇⽇夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。

但是常⾔说的好：

为了孩⼦的⼀切，为了⼀切的孩⼦。

⽽这个⽬的的达成，我仍需努⼒。

印度⼤诗⼈泰⼽尔说过：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我⼲叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”

让我们⽤慈爱呵护纯真;

⽤智慧孕育成长;

⽤真诚开启⼼灵;

⽤希冀放飞理想，我将⽤⾃我的双⼿和⼤家⼀道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

优秀教师演讲稿篇三

各位评委：

上午好!

我是选⼿_，来⾃岳坊中学，这天我演讲的题⽬是--《师德的颂歌》!

在师范求学时，⽼师告诉我，作为未来的⼀名⽼师需要终⽣铭记的⼀句话-――学⾼为师，⾝正为范!

这是我第⼀次理解师德的训诫。

懵懂中似乎明了⽼师应努⼒做到“⾝正”，应有⾼于⼀般⼈的品德修养和境界。

之后，⾛上了⼯作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了⾃我的执教⽣涯，周遭的⼈给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：

领导告诉我，师德就是⼯作兢兢业业，恪尽职守;

同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;

⼀届⼀届的亲若朋友，宛若亲⼈的学⽣⽤他们的⼀⾔⼀⾏，⽤他们的是是⾮⾮、评评论论，⽤他们在与你交往中的点点滴滴、⼀情⼀感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，⽤爱⼼、细⼼、耐⼼拉近距离，指引⽅向，召唤迷途的羔⽺，唤醒沉睡的幼芽。

古⼈云：

世事洞明皆学问，⼈情练达皆⽂章!

⽽此刻，经历了太多太多与学⽣、与学⽣家长、与同事、与社会中诸般⼈的交往;

阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;

⼜思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动⼒、职责、操守等等。

在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深⼊的、更进⼀层的体会和理解。

师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款⾛来，带着疲劳却⼀袭芳⾹，醉⼈!

师德，她从课堂上指点江⼭、激扬⽂字的洒脱中款款⾛来，痴迷于课堂的⾼效教学的追寻，快意!

师德，她从课下和学⽣促膝谈⼼、释疑解惑、坦诚相待、倾⼼相助之中款款⾛来，带着点点滴滴情感的积淀，诱⼈!

说不完，道不尽的感怀;

举不尽，列不完的⽅⽅⾯⾯。

师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之⼈的⽅⽅⾯⾯。

师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是⼀种纯洁的神圣!

师德，她宛若《离骚》中屈原的⼀声长叹，指引的是⼀种理想的情怀!

师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是⼀种担当与承受!

其实，她更像标点中的省略号，需要我们⽤⼀腔热情、⼀⽚丹⼼、⼀⽣的⾟劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践⾏来填充这座⼈⽣的、为师的丰碑;

来演绎、诠释这场⾃我的、为师的⾓逐!

谢谢⼤家!

优秀教师演讲稿篇四

尊敬的领导、⽼师：

您们好!

是谁抚平了那颗脆弱的⼼灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是谁给予了那新鲜的活⼒，是你——我的⽼师。

⽼师的爱，它让我拔云见⽇，让我彻⼼醒悟，让我信⼼百倍。

作为⼀名教师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。

爱是⽣命中的指南针。

⼈⽣艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师⽣的桥梁，是开启⼼扉的钥匙，是成⼈成才的阶梯。

幸福和快乐，在爱的传递中像花⼉⼀样绽放，像⽢泉⼀样流淌，像幽⾕⼀样宽容……⼈⽣如在漆⿊的⼤海中航⾏，惊涛怒吼，险象环⽣，未⼘的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。

爱就像指南针⼀样，让⼈在危难中镇定从容，在⿊暗中豁然开朗，在苦难中信⼼满腹。

潮有起落，⽉有盈亏，但爱的指南针却“磁⼼⼀⽚只指南”。

它能够融化⼈情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破⽣活的重围，⾛出苦难的泥淖……爱，就是⽣活中的指南针!

爱是⽣命中的去痛药。

讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚⾄是屈辱曾让我们悲哀，痛苦，甚⾄绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦⽿的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地⾛近我们，抚平我们内⼼的伤痛，在时间的“嘀答”声中消⽌了我们的疼痛，冲淡了我们悲哀的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。

爱让我们看到了期望和信⼼，让我们看到了幸福和快乐。

爱也让学⽣在轻柔飘⾹的春风中沐浴，让学⽣在温馨舒适的夏⽇中陶醉，在圆润皎洁的秋⽉下起舞，在洁⽩素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。

爱是⽣命中的⾎液。

沉闷冗长的公式、枯燥烦⼈的公理和单调苍⽩的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新⽣与快乐，它让算式欢笑，笑出青春与活⼒……是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让我们迅速成长，它给予了我们新鲜的活⼒，它给我们注⼊了年轻的⾎液，让我们激情洋溢，让我们意⽓风发。

⼀路有你，我们欢歌笑语，我们奋发图强，我们梦想成真……

仁者爱⼈。

教师是阳光下最灿烂的风景，是⼈类灵魂重铸的⼯程师，是强将精英的领头⼈。

我们有着光荣⽽神圣的使命。

我们要做教书育⼈的仁⼈志⼠，为构建和谐社会献出⾃我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充满⼈间。

爱，它淡如烟，轻如丝，柔如⽔，却将感动整个社会!

爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必须会收获花⾹四溢，我们必须会收获硕果累累，我们必须会收获今⽣⽆悔!

我的演讲到此结束，谢谢⼤家!

优秀教师演讲稿篇五

记得法国作家卢梭说过：

“榜样!

榜样!

没有榜样，你永远不能成功地教给⼉童以任何东西。

”法国作家罗曼，罗兰也说过：

“要撒播阳光到别⼈⼼中，总得⾃我⼼中有阳光。

”我想，我们每个教师的师德就如同那⾥的“榜样”和“阳光”。

俗话说，亲其师，则信其道;

信其道，则循其步。

喊破嗓⼦不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学⽣如影随形般地追着⾛;

教师是路标，学⽣毫不迟疑地顺着标记前⾏。

孔⼦说过：

“其⾝正，不令则⾏。

其⾝不正，虽令不从。

”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是⽆根之树、⽆源之⽔、⽆⾬之云、⽆光之灯!

每个教师的⼀举⼀动、⼀⾔⼀⾏、⼀思⼀想、⼀情⼀态，都清晰⽽准确地印在学⽣的视⽹膜⾥、⼼光屏上，都有意或⽆意地进⾏着现场的观摩表演，这就是⽆声路标的⽰范性，这种⽰范性将在学⽣的⼼灵深处构成⼀股排⼭倒海般的内化⼒。

《中国教育报》刊载过：

北京⼗杰教师孙维刚被他的学⽣称为“思想和灵魂的导师，终⽣学习的楷模”。

考⼊清华⼤学的王⼀在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚⽼师时说：

“我们的⼼灵从他的⾔⾏中得到了净化。

⼤家热爱劳动，来⾃恩师每⼀天早晨到教室打扫卫⽣;

⼤家良好的修养，来⾃恩师每⼀天上下班都和看门的⽼⼤爷亲切地打招呼;

⼤家严格遵守纪律，来⾃恩师迟到了便向我们做检讨，甚⾄到教室外⾯罚站;

⼤家艰苦朴素，来⾃恩师⼀年四季仅仅两套旧外⾐。

”王⼀汇报中还说：

“虽然此刻我不在孙⽼师⾝旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪此刻我的脑海。

尤其是当我打开录⾳机再次倾听我们最后⼀次班会录⾳时?

”师德⽆价。

学⼦对恩师的追随，如同云翔⽽影从。

没有什么⽐师魂的阳光更有⽆穷的魅⼒的了。

没有

什么⽐师⾏的榜样更有⽆⽐的功能的了。

我出⾝于教育世家，此刻是⼀名乡镇中学的普通教师。

从教⾄今已经有⼗个年头，我深