数学北师大版二年级下册除法练习课Word文件下载.docx

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一、教学目标：

1、通过本单元的整理和复习，能够进一步理解什么情况下用除法解决问题。

2、通过除法复习，再次加强学生的除法竖式计算能力，规范除法竖式的计算方法。

3、在整理的过程中，进一步提高自己的观察能力，发现问题以及解决问题的能力，感悟数学和生活的密切联系吗，进一步增强学习数学的信心。

4、教学重难点：

（1）解决余数不等于除数，余数一定比除数小。

（2）培养学生解决除法实际问题的能力，使学生熟练运用除法解决实际问题。

5、教学准备：

课件

二、教学过程：

1、请学生帮忙解决问题（老师有18个苹果，想平均的分给3位老师，每个老师有几个苹果？

）

2、出示PPT，再次回顾除法有整除和有余数的除，整除：

被除

数÷

除数=商。

有余数：

1、余数不等于除数，2、余数一定比除数小

3、知识点回顾：

1、找谁帮忙住谁家，位置对准不乱跑。

2、中间的数是除数与商的积。

3、要从被除数的高位除起，一步步的解决。

4、整除的除法竖式计算练习：

9÷

3 68÷

8 45÷

9 12÷

2

5、有余数的除法竖式计算练习：

19÷

3 67÷

5 23÷

4

6、当当小医生：

让学生对已经完成的除法竖式进行观察，找出错误之处，并将之改正。

7、解决问题：

21个南瓜，平均放在3个篮子里，平均每个篮子放（）个。

8、总结：

这节课巩固回顾了除法竖式计算的练习，着重明确了1、找谁帮忙住谁家，位置对准不乱跑。

3、要从被除数的高位除起，一步步的解决。

4、余数不等于除数，5、余数一定比除数小

9、作业布置：

15÷

3 24÷

5 36÷

7 18÷

整节课的内容安排从浅入深，让学生能从容易到难会更积极，本节课最重要的是要给学生一个完整正确的除法竖式计算的步骤，明白每一步的计算是什么意思，掌握到位。

在教学中，让学生作为“主人”，我们作为一名引导者和组织者，多鼓励学生。