四年级音乐复习计划Word格式文档下载.docx
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认识速度标记;
认识保持⾳记号等。
在唱歌⽅⾯要学习16⾸歌曲，每⾸都有各⾃的特⾊及特定的意义。
⼆、学⽣分析：
四年级⼤部分学⽣，对⾳乐课有着浓厚的学习兴趣。
⽽且，四年级学⽣⽣活范围和认知领域进⼀步发展，体验、感受与探索创造的活动能⼒增强，对⾳乐学习的渴求与期望也进⼀步增强了，但⾳乐欣赏课还是缺乏耐⼼的倾听，学⽣最喜欢律动与⾳乐活动，在这两⽅⾯表现⾮常好，乐谱知识的学习部分学⽣仍不是很感兴趣。
由于学⽣⼼理及⽣理的发展特点，在教学中要运⽤各种⼿段，采取多种⽅式策略，充分调动学⽣学习的积极性，让学⽣在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐⽅⾯：
能⽤缓呼缓吸的呼吸⽅法，⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。
2、器乐⽅⾯：
能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、⾳⾊。
3、欣赏⽅⾯：
能根据⾳乐的基本要素，理解⾳乐所表达的情感，感受⾳乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习⽅⾯：
基本掌握所学知识。
5、表演⽅⾯：
能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、存在问题：
（1）⾳准不够正确。
（2）视唱能⼒有待加强。
三、教学⽬标：
（⼀）、知识与技能：
1、⾳乐基础知识：
（1）、认识变⾳记号：
升记号、还原记号，知道其作⽤。
（2）、学习⼀个升号的调，熟悉G⾃然⼤调各⾳在⾼⾳谱表及键盘上的位置（不讲调式、⾳阶的概
念）。
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍⼦的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连⾳，切分⾳;
认识保持⾳记号。
2、⾳乐基本技能：
（1）、在⽓息的控制下，逐步扩展⾼⾳。
（2）、运⽤不同的⼒度、速度、⾳⾊表现歌曲的情感。
（3）、唱保持⾳时，声⾳要饱满。
（4）、学习⼆声部合唱，注意⾳量的均衡，⾳⾊的协调（⼆）、情感态度与价值观：
1、通过⾳乐学习，使学⽣的情感世界受到感染和熏陶，进⽽养成对⽣活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲⾝参与⾳乐活动的过程中喜爱⾳乐，掌握⾳乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏⾳乐的良好习惯。
3、通过对⾳乐作品情绪、格调、思想倾向、⼈⽂内涵的感受和理解，培养⾳乐鉴赏和评价的能
⼒，使学⽣受到⾼尚情操的陶冶。
4、通过⾳乐作品中对祖国⼭河、⼈民、历史、⽂化的赞美和歌颂，培养学⽣的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的⾳乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的⾳乐。
（三）、过程与⽅法：
1、引导学⽣在⾳乐审美过程中充分展开想象，保护和⿎励学⽣在⾳乐体验中的独到见解。
2、从⾳乐基本要素⼊⼿，通过模仿，积累感性经验，为⾳乐表现和创造能⼒的发展奠定基础。
3、激发学⽣对⾳乐的好奇⼼和探究愿望，重视发展学⽣创造性思维的探究过程。
4、利⽤集体表演形式和实践过程，培养学⽣良好的合作意识和在群体中的协调能⼒。
5、通过以⾳乐为主线的综合艺术实践，让学⽣更直观地理解⾳乐在⼈类艺术活动中的价值。
学⽣情况分析：
四、提⾼教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复习⼯作，为能使学⽣上好课做好充分的准备⼯作，备课时注意与新课标结合，并注意备学⽣。
2、因材施教，对不同的学⽣要注意采⽤不同的教学⼿法，多给学⽣⾃我表现的机会，使学⽣能够充分发展。
3、设计好每堂课的导⼊，提⾼学⽣的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
5、以活动为课堂教学的主要形式，最⼤限度的调动学⽣的积极性，并使他们最⼤限度地学到知识，掌握技能。
6、在课堂上采取学⽣喜欢的形式，让学⽣在乐中学、学中⽤，培养学⽣的团结协作能⼒及创新能
⼒，保证学⽣⾳乐学习的可持续性发展。
7、完成教材任务的同时，为培养学⽣的兴趣，提⾼活动能⼒，且配合学校社会的中⼼⼯作，丰富校园⽣活，认真组织铜管乐队进⾏活动。
8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学⽣开阔眼界。
四年级⾳乐复习计划篇⼆
⼀、学情分析：
四年级学⽣已具备基本的视谱能⼒，并有⼀定的运⽤能⼒。
本学期可通过多种⽅式培养学⽣的⾳乐创新能⼒。
四年级的学⽣经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有⾃⼰的思想，⽽且对歌曲的喜好很明显，⼤多喜欢流⾏歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚⾄是待难听。
我想适当的采取“贯通”的⽅法来调节这样鲜明的对⽐。
A、声乐⽅⾯：
能⽤缓呼缓吸的呼吸⽅法，有⽓息⽀持的唱歌。
合唱的歌曲声⾳协和、节奏准确、并带⼀定的感情，部分学⽣声⾳嘹亮、悦⽿。
B、欣赏⽅⾯：
能说出演奏乐器的乐器名称、构造、⾳⾊特点;
节奏上、⼒度上、速度上的变化发展;
能讲出曲调的结构、情绪等。
C、表演⽅⾯：
能精⼼设计编排⼀组动作，表演时认真持久，效果较好
D、视唱、节奏练习⽅⾯：
能按⼀定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学⽣还借⽤指挥来进⾏练习。
E、存在的问题：
a、⾳准还不够要求，有些同学⾳符间的关系尚未明确，唱歌时很⽩，⽆感情，b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没好好爱护。
⼆、本年级认知⽬标：
（⼀）、读谱知识
1、认识：
保持⾳记号、上滑⾳、下滑⾳记号、切分⾳节奏、弱起⼩节、6/8拍⼦的含义及基本的强弱规律。
2、认识：
上波⾳、下波⾳记号、前倚⾳、后倚⾳记号。
（⼆）、⾳乐常识
1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、了解我国著名⾳乐家刘天华⽣平及作品
3、知道怎样挥四拍⼦的指挥图式
4、知道抄写简谱。
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式
6、了解我国著名⼉童歌曲作曲家⽣平及主要作品三、技能⽬标：
（⼀）、唱
1、⽤⽓息⽀持唱歌，学习顿⾳唱法
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四⼩节旋律
3、学习⼆、三拍⼦的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8⾸
（⼆）、律动
律动综合练习
四、思想感情⽬标：
通对健康⾳乐的接触，培养对⾳乐，特别是对祖国的民族⾳乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的
⾳乐活动，培养学⽣健康的审美性趣和完美的⼈格。
五、具体教学措施:
孩⼦们的⽣活范围和认知领域进⼀步扩展，体验感受与探索创造的活动能⼒增强。
应注意引导学⽣对⾳乐的整体感受，丰富教学曲⽬的体裁、形式及⾳乐创造活动的分量，以⽣动活泼的教学形式和艺术的魅
⼒吸引学⽣,提升孩⼦们对⾳乐的兴趣。
1、寓教于乐，采⽤多种教学形式，使学⽣乐学，愿学，想学。
2、教师深挖教材潜⼒，备好课，上好课，让每节课都有⼀个闪光点。
3、采取适当的⽅式让孩⼦们既喜欢⾳乐更喜欢⾳乐课。
改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩⼦们，在他们乐于接受的课堂⽓氛中学习!
四年级⾳乐复习计划篇三
⼀、开设意义
随着⾳乐教育改⾰深⼊发展，器乐教学已逐渐普及，成为中⼩学⾳乐教育的重要内容。
器乐教学是通往更好体验⾳乐的桥梁，是学⽣学习⾳乐和表现⾳乐的重要⼿段，⼜是开发其智⼒的重要途径。
要通过器乐教学学习⾳乐，提⾼素养，陶冶情操，净化⼼灵，受益终⽣。
⼆、教学⽬标
1、激发和培养学⽣⼝琴吹奏学习的兴趣，开发⾳乐的感知⼒，体验⾳乐的美感。
2、认识⾳符及常⽤⾳乐术语，运⽤⾳乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。
能⾃然地、有表情地参与⼝琴吹奏表现活动。
3、能运⽤正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。
能对别⼈和⾃⼰
吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
三、现状分析
四年级任教1—3班，这三个班学⽣对⼝琴学习兴趣浓厚，随着⽣活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能⼒逐渐增强，对⾳乐进⾏整体感受的能⼒也逐步增强。
他们虽然⽐较喜欢⼝琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率⽐较慢，本学期要采取更多措施督促学⽣练习，使学⽣能熟练吹奏出⾳符或者
⾳乐。
四年级学⽣还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学⽣在成功的⼝琴吹奏中找到学习的兴趣和⾃信，使他们热爱上⼝琴吹奏。
五、教学安排
周次内容课时计划重点教学准备
1—4歌曲《⼩飞机》
简便单⾳练习第⼀条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲⼝琴、记谱本
4—8歌曲《洋娃娃和⼩熊跳舞》简便单⾳练习第⼆条四课时
9期中过程性评价⼀课时正确吹奏练习曲或者歌曲⼝琴、记谱本
10—13歌曲《快乐⼩舞曲》简便单⾳练习第三条四课时
14—16歌曲《上学歌》简便单⾳练习第四条
简便单⾳练习第五条四课时
期末过程性评价和总结性评价2课时正确吹奏练习曲或者歌曲⼝琴、记谱本六、教学措施。
1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”⽽进⾏，教学中引导学⽣体验、表现、创造享受⾳
乐。
2、建⽴平等互动的师⽣关系，因地制宜，⾯向全体学⽣因材施教。
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学⽣个⼈爱好和增强⾳乐的表现⼒。
4、运⽤讲解⽰范法、⽰范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏
等教学⽅法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习⾳乐课程标准，了解学习器乐教学的理论⽅法，促使对教学案例进⾏及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学⽅法，以促进教学效果。
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