2018年九年级语文上册全一册练习(打包42套)新人教版Word格式.docx
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(3)文中“惟余莽莽”中“莽莽”的意思是形容原野辽阔,无边无际;
“俱往矣”中
“俱”的意思是都。
(4)这首词主要运用了对偶、比喻、拟人的修辞手法。
(5)“北国风光,千里冰封,万里雪飘”中,动词有封、飘。
2.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)姐姐的拉丁舞跳得很好,身姿妖娆(风骚 妖娆 强劲),别有一番风情。
(2)这位模特着一身红裙在雪地上摆出各种专业姿势,远看更是红装素裹(银装素裹红装素裹 红白相间),靓丽无比。
3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)
【详见本课“学法点津”】
A.北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。
B.望/长城内外,惟余/莽莽。
C.须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆。
D.一代/天骄,成吉/思汗,只识弯弓/射大雕。
(解析:
D.“成吉思汗”是铁木真的尊号,中间不能停顿。
)
4.文学常识填空。
(1)词,又称长短句,按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。
(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政,“汉武”指汉武帝刘彻;
“唐宗宋祖”中
“唐宗”指唐太宗李世民,“宋祖”指宋太祖赵匡胤。
(3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
5.按提示默写句子。
(1)词中总写北国雪景的句子是:
(2)词中运用比喻的修辞手法,化静为动描写北国雪景的诗句是:
山舞银蛇,原驰蜡象。
(3)词中由写景过渡到议论的诗句是:
6.中华大地,英才辈出。
为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。
请你完成下列任务。
(1)
【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。
【示例一】说风流人物,传丰功伟绩。
【示例二】学风流人物,做国家栋梁。
(2)
【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动,请你再补充两项。
①排风流人物座次 ②讲风流人物故事
③诵风流人物诗文 ④评风流人物功过
(3)
【人物推介】阅读下面这位“风流人物”的相关材料,完成后面的题目。
109
潘建伟,中国科大教授、博士生导师,中国科学院院士,安徽省第十一届委员会委员。
[A]2017年12月入选“自然”十大科学人物,获称“量子之父”。
潘建伟长期从事量子光学、量子信息、量子力学等方面的研究,对量子通信等研究有创新性贡献,是该领域国际著名学者。
2017年度安徽十大新闻人物评委会给他的颁奖词是:
世界首颗量子科学实验卫星
“墨子号”,世界首条千公里级量子保密通信“京沪干线”,世界首台超越早期经典计算机的光量子计算机……[B]无比珍贵的每一个“第一”背后,都闪耀着他的智慧和汗水。
在量子世界里“纠缠”,在科研道路上精进,被称为“量子之父”的他,必将让中国量子科学再攀高峰、“领跑”世界。
①[A]处画线句子标点符号使用有误,应将第一个引号改为书名号。
②[B]处画线句子语序不当,应将“无比珍贵的”和“每一个”对调位置。
02课内精读
阅读全文,回答问题。
7.下片“惜”字包含了作者怎样的情感?
一个“惜”字,定下对历史英雄人物的评论基调,“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响,又批判否定了他们长于武功短于文治的不足,饱含惋惜之情。
8.上下两片的表达方式有何不同?
这样写有什么好处?
上片以描写为主,下片以议论抒情为主。
借景抒情,融情于景,使主题更加鲜明突出,从而达到强烈感人的艺术效果。
9.诗词中往往会有一个关键字,有的起点睛作用,有的起凝练总括作用。
这首词的上片
有一个字就起到了统领作用,找出这个字,并说说它统领的内容有什么特点。
80字左右。
【微写作】
这个字是“望”。
它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌
的雄伟景观,突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点,也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。
03拓展阅读
(原创)
春 雪刘白羽
①入春以来,接连下了几场大雪。
每次看到这一片白茫茫的世界,心头总涌出无限的欣
喜。
②我生在北国,从小爱看雪。
少年熟诵“为嫌诗少幽燕气,故向冰天跃马行”的诗句,至今记忆犹新。
今年正月初三那头一场春雪,我住在高楼上,从窗上望出去,阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪,是那样温润滋融,带来清新的春的消息。
天清气朗,从我这窗口,可一目望到苍翠的西山。
而这一天,北京城一片洁白,一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊,黑白相间,构成一幅十分别致的画,好看极了。
③这春雪,引起我喜悦,引起我深思。
我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪。
④在延安搞大生产的那个早春,那是如何艰苦而雄伟的时代呀!
我们为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗进行下去,但等天暖,我们就要开荒下种。
恰恰在这个时候,一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。
我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花。
我写了一篇小文章,其中有这样的意思:
雪,一点一滴深深渗入土地,滋润着种子,让它早日发芽。
我现今还记得那年的春朝,曙光微放,延安山岭上这里,那里,一行行蜿蜒蠕动的人影。
然后,飞扬的锄头,挥洒的汗水,令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。
⑤已近三月末,早该下雨,谁知今早起来一看,又是一场好雪。
大概因为温度上升,雪花都粘连在树身上,远远近近的树木,有如一丛丛雪白的白珊瑚,好看得很。
这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活,那是东北解放战争最困难的时候。
松花江边,二三月还是满天风雪,雪深没膝,行军人,一脚拔上来,一脚陷下去,尽管是零下四十度的严寒,由于艰难跋涉,却还是一身热汗淋漓。
但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景,一株株树从树身到每一纤细枝条,都像冰雪精雕细刻出来的,晶莹婀娜。
我就带着这美的心境穿过风雪,走进硝烟,这又是何等英雄而豪迈的生活啊!
⑥而今年这几场雪,一次比一次更接近温暖的阳春。
这纷纷扬扬的雪花啊,它,似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。
⑦我静静地凝视着,这春雪啊,一点动静也没有,绵绵落了一夜,又绵绵落了一天,这
雪多么洁白纯净,如花似玉。
当我从窗口望着白杨树,我却被一种天工造化,神妙奇绝的景象所惊住。
原来,白杨树身、树枝上融化得发温发黑,已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪,像千千万万点洁白的花,那样密,那样美。
一刹那间,我仿佛到了苏州的香雪海,看见千树万树的白梅。
今天,只有今天,这绵密的春雪,使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪,使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风,我静静走到一株高大的白杨树下,一片积雪、又一片积雪,从树顶上扑突一响,扑突一响,跌落下来,立刻溶入潮湿的黑土。
我忽然想起“落红不是无情物,化作春泥更护花”,当然,用落花比拟雪花很不确切,可是,以生命肥沃着大地的雪花,不正在催发着即将开放的春花吗?
(摘自《刘白羽散文集》,有删节)
10.作者在文中描写了哪些时段的春雪?
作者的感受分别是怎样的?
【概括文章内容】
①延安大生产运动时期的春雪,感受是畅快;
②东北解放战争时期的春雪,感受是豪迈;
③今年正月初三的春雪,感受是欣喜。
11.按要求赏析下列句子。
【赏析关键句子】
(1)我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花。
(从描写方法的角度赏析)
动作描写,“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切,表现了春雪到来时
“我”惊喜与热切的心情。
(2)原来,白杨树身、树枝上融化得发温发黑,已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪,像千千万万点洁白的花,那样密,那样美。
(从修辞手法的角度赏析)
运用比喻的修辞手法,把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”,生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态,富有生机和活力。
12.第③段在全文中的作用是什么?
请结合文章内容简要分析。
【段落作用】
承上启下(过渡)。
“这春雪,引起我喜悦,引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受;
“我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。
13.文章多处引用古典诗歌,这样写有何好处?
【引用的作用】
04微写作
引用古典诗歌,生动具体地描写春季雪景,抒发作者对春雪的深厚感情,也增添了文章的诗情画意。
14.课文采用多种修辞手法来写景,并融情于景,实现了情与景的交融。
请你任选一处景物进行描写,融入自己的心情,至少用上一种修辞手法。
(150字左右)
【课文片段在线】北国风光,千里冰封,万里雪飘。
大河上下,顿失滔滔。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法,形象地勾画出一幅北国严冬雪景图,句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。
要做到情景交融,可以有两种方式:
一是在写
景的同时叙写自己的感受;
二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着深情。
常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等,要根据具体表达的需要选择使用。
【例文】仰首望天,星光熠熠,横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。
风过处,一阵清凉,使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。
繁华似梦,梦也不长,红灯下喧闹的欢乐中,谁又顾到灯残后的寥落?
——人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。
秋山,变得丰腴起来;
秋水,变得温柔起来;
秋风,变得凉爽起来;
秋云,变得淡远起来。
现代诗歌诵读节奏
【典型例题】用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
【参考答案】江山/如此多娇,引/无数英雄/竞折腰。
【技法点睛】1.理解句意,根据句意划分节奏,如:
须/晴日(等到天晴)。
2.根据语意划分节奏,即相连的词或词组不能划断,如:
长城、成吉思汗、今朝。
3.借助语法知识划分节奏。
①主谓之间要停顿,如:
江山/如此多娇。
②动宾(补)之间要停顿,如:
数/风流人物;
山舞/银蛇。
③关联词前后一般要停顿,如:
假如/我是一只鸟。
④总领性词语后面要停顿,如:
望/长城内外。
⑤骈句(排比句)的朗读节奏上下、前后句是相同的。
如:
略输/文采;
稍逊/风骚。
2我爱这土地
1.根据注音写出相应的词语,给加点的词语注音。
(1)班主任最近操劳过度,说话声音都嘶哑(sīyǎ)了。
(2)每次喉咙(hó
uló
ng)痛,奶奶就说,泡点菊花茶喝喝就好啦!
但是这个方法对我并没有太大作用。
(3)看着波涛汹.涌.(xiōngyǒng)的大海,我竟然慢慢平复了心情。
(4)黎.明.(lí
mí
ng)的光最让人感动,因为它从沉默的黑夜走过。
2.读语段,找出表述有误的一项(D)
作为中国社会发展重大历史进程的见证人,作为一位诗人,艾青将他的名字、他的诗作深深地刻在了一代又一代中国人的文化记忆中。
①在艾青的写作生涯中,“时代”问题始终徘徊着他思考的中心位置。
②翻读艾青那些流传甚广,“土地”与“太阳”的意象在其中灼灼发光。
在《我爱这土地》中,他深情地写道,“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
/这被暴风