新人教版二年级语文下册第五单元课件PPT文件格式下载.pptx

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羊丢了，不修羊圈第二天：

羊又丢了，后悔结果：

修羊圈，再也没丢羊亡羊补牢为时未晚主旨概括亡羊补牢告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

揠苗助长拔初读课文听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。

jiojnp焦急筋疲力尽chunji喘气一大截焦筋疲截喘上下结构半包围结构筋疲整体感知结果自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？

古时候有个人，因为想要自己的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，禾苗都枯死了。

课文解读认真默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？

他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

动作描写他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：

“我得想个办法帮它们长。

”语言描写十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。

我得想个办法帮它们长。

这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。

从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

花了很长时间。

这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？

今天可把我累坏了！

力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

高兴这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

禾苗为什么会枯死？

把禾苗一棵一棵往高里拔。

禾苗都枯死了。

自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。

事实充分说明，违反规律，急于求成反而坏事。

结构梳理起因盼望禾苗快长揠苗助长经过往高里拔结果全枯死了急于求成反而坏事主旨概括揠苗助长告诉我们违反事物发展的规律，会把事情弄糟。

你还知道哪些寓言故事呢？

拓画展龙延点伸睛随堂练习wnynblo一、看拼音写词语。

jnpljn（筋疲力尽）（亡羊补牢）quno（劝告）dish（丢失）zunjn（钻进）二、我会选。

1.揠苗助长这则寓言告诉我们（B）。

A.把禾苗拔高，它长得快。

B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。

A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。

2.亡羊补牢这则寓言告诉我们（A）。

三、课外拓展。

杞人忧天课后习题参考答案朗读课文。

说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

亡羊补牢亡：

丢失。

牢：

养畜生的圈。

羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。

揠苗助长揠：

拔。

拔高禾苗，帮它长。

比喻违背事物的发展规律，求其速成，反而坏事。

读一读，说说每组的两个句子有什么不同。

他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

参考答案：

这两组句子，每组第二个句子在动词上分别加上了表示状语的词语“赶紧”“焦急地”让句子表达的更具体、更生动。

选做：

生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？

和同学交流。

老师指导：

可以联系自己的亲身经历或看到的、听到的生活中的实例来讲述。

课后作业1.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。

2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的感想。

说说你喜欢吃的水果杨桃：

常绿或半常绿乔木。

浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。

13画杨桃R二年级语文下册岑桑，广东顺德人。

其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。

主要作品：

当你还是一朵花在大海那边眼睛和橄榄等。

交出去严肃状元成才路半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲kor图画课摆放座位靠边而是sh状元成n才路shhdo哈哈大笑笑倒不如状元成才路sshnqinbn班里y审视那状页元成才路xyuhu靠而班哈倒页肃晌视嘻审悦抢诲图课摆座交哈页抢嘻状元成才路状元成才路状元成才路左右结构上下结构课、摆、哈抢、嘻图半包围结构座全包围结构交页独体字结构和颜悦色叮嘱轮流审视受用词语解释（连一连）再三嘱咐。

依照次序一个接替一个，周而复始。

享用；

得益。

仔细看。

形容态度温和可亲。

自由读课文，填一填：

课文主要讲了什么事？

图画课上我把杨桃画成五角星的样子，结果同学们看了都哈哈大笑，老师让同学们在我的座位上观察，发现杨桃确实像五角星，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该实事求是。

读课文第一自然段，思考：

“我”看到的杨桃是什么样子的？

讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。

我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

平常所见的杨桃“我”所见的杨桃讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。

我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

一丝不苟实事求是同学们看了“我”的画后是怎样的态度？

几个同学看见了，哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？

”“倒不如说是五角星吧！

”嘲笑老师看了“我”的画后是怎样的态度？

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃老师的神情变得严肃了。

半晌，他又问道：

“画杨桃画成了五角星，好笑吗？

”认真对待、仔细观察思考：

老师的神情为什么变得严肃了？

老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。

想象说话老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？

这一看，；

这一看，。

状元成才路找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。

没坐在“我”的位置时“这幅画画得像不像？

”“不像！

”“它像状元成才路什么？

”“像五角星！

”不假思索坐在“我”的位置时“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？

”状“元成才路不像。

”“那么，像什么呢？

”状元成才路“像五五角星。

”支支吾吾迟疑“这幅画画得像不像？

”同学们不假思索地大声说。

“它像什么？

”大家异口同声地回答。

“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？

”“不像。

”“像五五角星。

”学生稍有迟疑地回答。

填一填老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：

“大家发现了吗？

看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

”反复读下面这一段，思考老师的话。

看杨桃的角度不同，样子也就不一样；

看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；

要实事求是。

老师的这段话表达了三层意思：

画杨桃从多实个事角求度是去，看“我”的做法认认真真老老实实同学们哈哈大笑嘻嘻笑老师教诲看到是什么样的就画成什么样题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。

一、比一比，再组词。

课（课本）棵（一棵）座（座位）坐（坐下）交（交通）饺（水饺）二、根据课文内容填空。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：

看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

”三、类文阅读。

小白兔画画小白兔爱画画。

一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。

一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：

“猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。

”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。

一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：

“怎么猫的脑袋上没有角呢？

多不好看呀！

快照我的角画上去吧！

”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。

又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿说：

“怎么连翅膀也漏掉了呢？

快快补上去！

”小白兔拿起笔给小猫加上了一对翅膀。

小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。

1.根据短文内容完成填空。

小白兔画了一只神气的小花猫。

小松鼠跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得又粗又大。

接着，小山羊走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了一对羊角。

最后，一只白鹅走过来，叫小白兔给小花猫加上了一对翅膀。

结果，小白兔把猫画成了一只大怪物。

2.议一议：

面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？

提示：

小白兔对动物们提出的意见要作出正确的判断，要听取正确的意见。

课后习题参考答案朗读课文，注意对话的语气。

朗读本文时应抓住老师和同学们的对话，读出老师态度的变化。

看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？

用自己的话说一说。

老师看了“我”的画，到“我”的座位上坐下来，审视了一下课桌上的杨桃，当发现在“我”的座位上看到的杨桃就是五角星形时，他让发笑的同学轮流坐到“我”的座位上仔细看杨桃像什么，让他们明白“我”没画错，最后老师告诉大家：

看的角度不同，杨桃的样子也不一样，所以我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

读一读，记一记。

同学们可以采用多种形式的读识记积累词语。

靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目1.从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。

2.摘抄有关为人诚实的名言和格言。

3.写一篇读了这篇文章的启示。

谜底：

马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。

（猜一动物）R二年级语文下册14小马过河彭文席（19252009），浙江瑞安人。

长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。

寓言云母鸭生蛋猩猩看“子孙”等。

听朗读，自由读课文。

借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！

bqin应该伯伯深浅lii掉进哩pntumfndn马棚愿意驮麦子磨坊挡住kt立刻突然tshj唉马蹄试试既然棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既愿意麦该伯刻突掉仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。

状元成才路心原音讠刂愿意该刻亥自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？

小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，老牛说河水浅可以过去，松鼠却说河水深很危险。

小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。

小马试了