最新部编版二年级语文下册第六单元课件PPT格式课件下载.pptx

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纟结构:

左右我会写我会写hn含书写指导：

“人”撇捺舒展，里面部分稍小。

窗含包含造句：

我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。

H部首：

口结构:

上下lng岭书写指导：

左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。

西岭山岭造句：

L部首：

山结构:

左右w吴书写指导：

“口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。

东吴吴国造句：

孙权建立了三国时期的东吴。

W部首：

上下核心问题：

这首古诗表达了一种什么样的情感？

串珠问题：

1.一读：

这首诗描写了什么景物？

2.二画：

这首诗描写了哪些景物？

在诗中画出来。

3.三品：

品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。

4.四探：

这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？

绝句【唐】杜甫梳理文意翠柳：

翠绿色的柳树。

翠，青绿色。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

青天：

蔚蓝的天空。

青，蓝色两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。

一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

泊：

停泊。

千秋雪：

山上终年不化的积雪。

“千秋”是虚指，指很多年。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

万里船：

远航万里的船。

万里，指十分遥远，虚指。

透过窗户看得见西岭千年不化的雪。

门外的江面上停泊着来自东吴的客船。

诗的前两句：

诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。

这两句诗采用了动态描写。

诗的后两句：

我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。

这两句诗采用了静态描写。

拓展：

动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯唐杜甫绝句阅读方法解密：

在想象中品味诗歌“诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。

核心问题：

这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人愉悦的心情。

串珠串珠问题问题：

描写春天的美丽景色。

描写的景物：

黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、雪、船。

绝句中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽，清新开阔。

这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。

绝句动态色彩明丽清新开阔千秋雪万里船静态一行白鹭课课文文结结构构两个黄鹂绝句通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。

四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。

课课文主旨文主旨推荐推荐阅读阅读采莲曲其二王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

诗文翻译茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般红润。

人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；

听到歌声才知道她们还在其中。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（山行杜牧）国学国学诵读诵读走走进进中中华传统华传统文化文化【黄鹂鸟】黄莺是大自然的“歌唱家”。

鸣声圆润嘹亮，低昂有致，富有韵律，非常清脆，极其优美，十分悦耳动听。

古人把它的鸣啭称为“莺歌”、“黄簧”，是诗人经常歌咏的对象。

古人以莺音入诗者，如“春日载阳，有鸣仓庚”、“莺歌暖正繁”、“暖入黄簧舌渐调”、“夏木阴阴啭黄莺”、“隔叶黄鹂空好音”、“两个黄鹂鸣翠柳”、“树树树梢啼晓莺”等。

绝句是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。

让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。

朗读课文。

背诵课文。

教师点拨：

首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。

最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。

读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

参考答案：

刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快的鸣叫着，远远的一行白鹭在天空中飞翔。

一、在读音正确的苹果上打“”。

绝晓慈映xochynjjuxiocyng二、拼拼写写。

bohnshnlnjuduhshulinyh湖水莲叶qinrn穷人包含山岭hudnw荷花东吴绝对三、比一比，组词。

湖（湖水）莲（莲叶）穷（穷人）胡（二胡）连（连忙）突（突出）绝（绝对）荷（荷花）岭（山岭）色（红色）禾（禾苗）冷（冷气）C不穷四、给加点字词选择恰当的解释。

1.接天莲叶无穷碧。

（B）A无穷尽B无边无际2.映日荷花别样红。

（A）A格外B不一样C别的样子3.门泊东吴万里船。

（A）A停靠B湖C出发4.窗含西岭千秋雪。

（C）A秋季B某个时期C年15古诗二首晓出静慈寺送林子方助助读资读资料料初初读读感知感知课课堂拓展堂拓展课课文解文解读读1.会认、会写生字。

（重点）3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

（难点）杨万里（11271206）:

字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。

有诚斋集。

走近作者走近作者我会认xio晓c慈bjngyng毕竟映检查自读情况h湖书写指导：

“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展组词：

西湖湖泊造句：

西湖的美景美不胜收。

氵结构:

左右我会写我会写lin莲书写指导：

第一笔横长，最后一笔平捺舒展。

莲叶莲花造句：

莲花的品格高尚、出淤泥而不染。

艹结构:

半包围qing穷书写指导：

“穴”稍宽，“力”撇画舒展。

无穷穷尽造句：

大自然的财富无穷无尽。

Q部首：

穴结构:

上下h荷书写指导：

第一笔横要长，“何”稍窄。

荷花荷叶造句：

夏天到了，荷花开了。

左右核心问题：

晓出静慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

梳理文意毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。

毕竟：

到底。

林子方：

作者的朋友，官居直阁秘书。

晓出：

太阳刚刚升起。

六月中：

六月中旬。

四时：

春夏秋冬四个季节。

在这里指六月以外的其他时节。

同：

相同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。

接天：

像与天空相接。

无穷碧：

因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。

映日：

指阳光。

映照着日光。

别样：

特别，不一样。

质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。

诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。

“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。

表达了诗人对友人深情的眷恋。

描写了夏日西湖的美景。

描写景物的词语：

莲叶、荷花。

晓出净慈寺送林子方中的景色是翠绿的莲叶与娇美的荷花相互映衬，显得格外艳丽，而且景中有情4.四探：

这首诗采用融情于景，借景抒情的方法寺送晓林出子静方慈眼中有景赞美美景眷恋友情心中有情笔下有神莲叶无群碧荷花别样红课课文文结结构构全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。

课课文主旨文主旨推荐推荐阅读阅读江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

诗文翻译江南大地鸟鸣声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

国学国学诵读诵读白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（登鹳雀楼王之涣）走走进进中中华传统华传统文化文化【都江堰】都江堰是我国古代水利工程的稀世珍宝，有防洪、灌溉及航运三利。

四川人民世世代代经营都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生机蓬勃，滴滴点点，润泽天府。

都江堰不仅为我国水利史上的伟大成就，也是世界水利史上利用自然而不破坏自然的典范。

这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。

前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。

让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。

首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。

最后在理解诗歌的每句话的意思的基础上完成背诵。

无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。

助助读资读资料料初初读读感知感知再再读读感悟感悟学学习习字字词词当堂当堂检测检测16雷雨1.会认、会写本课生字。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。

雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。

它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。

雷雨，按其成因，常见的有两种：

一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;

另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：

课文主要写了什么？

读一读y压下来chn蝉zh树枝bi乱摆chu垂下来hu哗哗h窗户检查自读情况chnchu蝉垂我会认y压h户d（心得）di（就得）得du（都是）d（首都）都多音字指名读课文，同学互评：

字音是否正确，句子是否通顺。

这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

说一说课文主要写了什么？

li雷书写指导：

“雨”稍扁，竖在竖中线上。

雷雨雷电造句：

下雨之前通常有雷电出现。

雨结构:

上下我会写我会写w乌组词：

乌云乌鸦造句：

今天外面乌云密布。

书写指导：

撇稍小，横要长。

丿结构