最新人教版四年级英语下册教案(全册)Word下载.doc
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.Isthat…….?
Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：
掌握学校中的一些功能室。
例如：
playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?
Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：
字母组合er在单词中的发音；
序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标
知识目标
能够运用句型Where’sthe·
·
？
It’sonthe·
floor.Isthisthe·
No,itisn’t.The·
isnexttothe·
并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
情感目标
培养学生热爱学校的好品质。
教学重点
1、能够运用句型Where’stheteacher’soffice?
It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?
No,itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary?
并能够在真实的语境中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
教学难点
正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、Warmingup
1、Greetings
2、Let’ssing
播放歌曲“Themusicroom”
二、Presentation&
Practice
1、引主题，设任务，说评价
（1）引出本课主线索：
校园小向导招聘通知
（2）设置三个任务：
“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”
（3）说评价：
课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营
T:
Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?
Ss:
Yes.
Let’sgo.Comeon!
（1）出示一张学校图片询问学生：
“Whatisthis?
”学生回答：
“School/Ourschool.”引导学生说出：
“Welcometoourschool!
”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。
接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。
（3）学生两人一组替换问答
A:
Doyouhavealibrary?
B:
Yes.it’sonthefirstfloor.
（4）出示Let’stalk部分的图片，学生进行对话交际。
3、终极考核
（1）考考你的眼力：
游戏“找别扭”
（2）考考你的记忆力：
完成Look,askandanswer部分的语言操练
（3）考考你的应变力：
提问：
“Istheteacher’sofficeonthesecondfloor?
“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后转为生生问答。
三、Extension&
Consolidation
游戏：
看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
四、Homework
1、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library,
playground等相关生词。
2、试一试给同伴、朋友或家长做Look,askandanswer部分的语言操练。
板书设计
Unit1Myschool
——Where’stheteacher’soffice?
——It’sonthesecondfloor.
——Isthistheteacher’soffice?
——No,itisn’t.
北衙小学集体备课教案
Unit1MyschoolMainsceneA（Let’slearnLet’sdoLet’sspell）
第二课时
能够听、说、认读词汇：
library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor
能够听、说、理解句型Where’sthelibrary？
It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
1、掌握词汇：
2、能够听、说、理解句型Where’sthelibrary？
了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
一、Warmingup&
Revision
播放歌曲“Children’sconcert”
Practice
争当“优秀校园小向导”
（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动
2、七个闯关活动
Round1说一说做一做
（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的动作。
（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。
Round2考眼力
（1）What’smissing?
游戏
（2）让学生快速抢答，大声读出英文。
Round3比比谁的知识丰富
（1）提问：
Whatsubjectsdoyoulike?
自由问答
（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量
Round4交际小能手
运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：
Where’sthelibrary/teacher’soffice？
It’sonthefirst/secondfloor.
Round5Let’sspell
（1）出示单词；
water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler
（2）让学生试着发现、总结规律。
（3）字母er在词尾发音
三、Homework
1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’s
do
中的指令。
2、小组合作介绍自己的校园。
Unit1Myschool
——Where’sthelibrary？
（teacher’soffice）
——It’sonthefirstfloor.（second）
Unit1MyschoolB（Let’stalkLet’splayLet’ssing）
第三课时
classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondflo
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