《变色龙》学案1Word下载.docx

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　　《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。

　　学习过程

　　一、基础知识

　　给加点的字注音，并解释下列词语。

　　沉静：

　　无精打采：

　　魁梧（

　　）：

　　异想天开：

　　荒唐（

　　洋溢（

　　伶俐（

　　恐吓（

　　径自：

　　二、理解探究

　　本文写了怎样一事?

主要人物是谁?

　　2警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?

　　3试分析奥楚蔑洛夫的形象

　　4小说的主题是什么？

　　三、合作释疑

　　阅读文第一自然段找出环境描写部分，并思考其作用

　　2精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。

　　○1“席加洛夫将军？

”我……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”

　　○2“他的法律说得明白，现在大家都平等啦。

不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”

　　3在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化？

并分析这一道具的作用。

　　4在这篇文临结束时,这群人笑什么呢？

为什么笑？

笑里包藏的内容是什么？

　　四、内精读

　　阅读下列文字，回答问题

　　“嗯！

不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？

我绝不轻易放过这事！

我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。

那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。

等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。

我要好好地教育他一顿！

叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！

这条狗呢，把它弄死好了。

马上去办，别拖！

这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？

”

　　“这好像是席加洛夫将军家的狗。

”人群里有人说。

　　“席加洛夫将军？

哦！

……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一事我还不懂：

它怎么会咬着你的？

”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？

它是那么小；

你呢，却长得这么魁梧！

你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。

你这种人啊……是出了名的！

我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！

　　、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是________

　　Ａ．对比

　　Ｂ．铺垫

　　Ｃ．反衬

　　Ｄ．象征

　　2、文段所用的刻画人物的方法是________

　　Ａ．外貌描写

　　Ｂ．行动描写

　　Ｃ．对话描写

　　Ｄ．心理描写

　　3、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了一个

　　的形象；

“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个

　　形象；

“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个

　　形象。

　　4、

　　“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：

____________________________

　　、奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？

这个细节描写的作用是什么？

　　6、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。

　　7语段中有许多省略号，分析下面句子中的省略号有什么作用？

不错……”：

　　“这多半是条疯狗……请问”：

……叶尔德林”：

　　“……只是有一事我还不懂”：

　　“你这种人啊……是出了名的”：

　　五、拓展延伸

　　读《宛如英雄》一文，回答文后问题。

（XX南京市中考语文试题）

　　宛如英雄

　　上中学时，教我们音乐欣赏的老师，五十多岁，常年穿一旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。

他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。

我坐在前排，每次上总是专注地看着他的眼睛。

许多个午后，在沉闷的堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。

其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。

因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。

每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。

　　一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：

“同学们请注意！

请注意！

”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。

这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。

他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。

虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。

所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

　　“听！

仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。

休止的运用仿佛黎明前的黑暗。

大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。

这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。

　　听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的——（Ｂ）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

　　多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。

今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。

这正如贝多芬本人所说：

“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。

　　即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！

　　（选自《扬子晚报》，有改动）

　　注：

①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。

　　．文中的音乐老师是一位什么样的老师？

阅读全文，概括回答。

　　2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：

“听我心里的音乐！

”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？

（用本文中的语句回答）

　　音乐老师听出了贝多芬心里“

　　”的音乐。

　　3．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。

　　含义：

　　作用：

　　4．对老师有多处精彩的描写。

请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。

　　（）句赏析：

　　．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。

生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。

　　达标测试

　　一、积累与运用

　　、给加点的字注音：

　　）洋溢（

　　）径自（

　　）胚子（

　　）

　　）盛满（

　　）调解（

　　）戳到（

　　2根据文内容及括号内提示，填写成语。

　　○1商店和饭馆的门____________（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。

　　○2忽然，这个贱畜生____________（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。

　　3文学常识填空

　　《变色龙》是

　　（国）作家

　　早期创作的一篇讽刺小说。

选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，以小见大，是契诃夫短篇小说的独到之处。

他的代表作有小说《

　　》、剧本《

　　》等。

文以“变色龙”为题，是运用了

　　修辞方法。

　　二、阅读《最美好的礼物》，回答文后问题。

　　最美好的礼物

　　这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。

圣诞节的前一天．保罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。

　　保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。

就在这时，小男孩抬起头来，问道：

“先生，这是你的车吗?

”“是啊，”保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。

　　小男孩睁大眼睛：

“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?

　　保罗点点头。

小男孩说：

“哇!

我希望……”

　　保罗认为他知道小男孩希望的是什么，有一个这样哥哥。

但小男孩说出的却是：

“我希望自己也能当这样哥哥。

　　保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：

“要不要坐我的新车去兜风?

　　小男孩惊喜万分地答应了。

　　逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：

“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?

　　保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。

但他又想错了。

　　“麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗?

　　小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。

不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。

他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：

“看见了吗?

就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对?

这是他哥哥送给他的圣诞礼物。

他不用一角钱!

将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。

　　保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。

于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。

　　在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：

给予比接受更令人快乐。

　　（选自XX年海南省改区中考试卷）

　　第一段文字中，写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，”作者运用了什么描写方法?

联系全文思考，男孩此时内心在想些什么?

　　2文中划线的句子含义有什么不同，请说说你的理解。

　　①希望有一个这样的哥哥——

　　②希望自己也能当这样的哥哥——

　　3怎样理解标题“最美好的礼物”的含义?

　　4从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到什么启示?