小学数学教师招聘考试题附答案Word文档下载推荐.docx

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3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的

A、1/20B、1/16C、1/15D、1/14

4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于

A、2B、4C、6D、8

5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。

A、208B、221C、416D、442

6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的（）

A．充要条件B．充分但不必要条件

C．必要但不充分条件D．既不充分又不必要条件

7、有限小数的另一种表现形式是（）

A．十进分数B．分数C．真分数D．假分数

8、（）

A.-2B.0C.1D.2

9、如果曲线y=xf（x）d在点（x,y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。

A.y=x3-2B.y=2x3-5C.y=x2-2D.y=2x2-5

10、设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是（）

A.P（AB）=1B.P（AB）=0

C.P（AB）=P（A）P（B）C.P（AB）=P（A）+P（B）

三、解答题（本大题共18分）

（1）脱式计算（能简算的要简算）（本题满分4分）

[1+（3.6-1）÷

1]÷

0.8

（2）解答下列应用题（本题满分4分）

前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？

（3）15.（本题满分4分）计算不定积分．

（4）（本题满分6分）设二元函数，求

（1）；

（2）；

（3）．

四、分析题（本大题共1个小题，6分）

分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。

“12能被O．4整除”

成因：

预防措施：

五、论述题（本题满分5分）

举一例子说明小学数学概念形成过程。

六、案例题（本大题共两题，满分共21分）

1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。

（本小题满分共9分）

张老师在甲班执教：

1、做凑整（十、百）游戏；

2、抛出算式323＋198和323－198，先让学生试算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：

把198看作什么数能使计算简便？

加上（或减去）200后，接下去要怎么做？

为什么？

然后师生共同概括速算方法。

……练习反馈表明，学生错误率相当高。

主要问题是：

在“323＋198＝323＋200－2”中，原来是加法计算，为什么要减2？

在“323－198＋2”中，原来是减法计算，为什么要加2？

李老师执教乙班，给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。

1、创设情境：

王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？

让学生来表演发奖金：

先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。

还表演：

小刚到商场购物，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。

2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：

王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？

3、把上面发奖金的过程用算式表示：

124＋199＝124＋200－1，算出结果并检验结果是否正确。

4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：

小刚原有217元，用了199元，现在还剩多少元？

结合表演列式计算并检验。

5、引导对比，小结算理，概括出速算的法则。

……练习反馈表明，学生“知其然，也知其所以然”。

2、根据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出突破难点的教学片段。

（本大题共1个小题，共12分）

例：

小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书?

小学数学学科知识考试样卷

（2）及参考答案

1、10234567892、1023453、6∏厘米、9∏平方厘米3、17、104、60分钟

5、216、11997、x=18、-19、10、0.

1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、A8、B9、B10、B

解：

全年级人数为

还剩下的人数是：

100-52%×

100=48（人）

答：

还剩下48人没有参加。

----------------------------2分

四、分析题（本大题满分5分）

成因原因：

主要是

（1）整除概念不清;

（2）整除和除尽两个概念混淆。

---2分

预防的措施：

从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。

---3分

五、简答题（本题满分6分）

概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。

（2分）如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。

（4分）

1（本题满分9分）

分析建议：

张教师主要用了抽象与概括的思想方法；

李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。

教师可从这方面加以论述。

2010年小学数学教师招聘考试试题

（时量：

90分钟 

满分：

100分）

一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）

（1）503469007读作（ 

），省略亿后面的尾数约是（ 

）。

（2）814的分数单位是（ 

），再加上（ 

）个这样的分数单位就得到最小的质数。

（3）2.4时=（ 

时 

分） 

1米5分米=（ 

）米

5.2立方分米=（ 

）升 

1.4平方米=（ 

）平方分米

（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是（ 

（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（ 

:

（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（ 

（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:

1:

3，根据角的分类，这个三角形是（ 

）三角形。

（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是（ 

）厘米,体积是（ 

）立方厘米。

（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（ 

（10）三个连续自然数的和是105。

这三个自然数中，最小的是（ 

），最大的是（ 

（11）A=2×

3×

7，B=2×

2×

7，A和B的最大公约数是（ 

），最小公倍数是（ 

（12）△+□+□=44

那么 

□=（ 

），△=（ 

（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（ 

（14）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（ 

（15）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（ 

（16）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（ 

）元。

（利息税为20%）

得分评分人

二、判断（每小题1分，共7分）

（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。

（ 

）

（2）a是b的15,a和b成正比例。

（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。

（4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。

（5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。

因此每一节课都必须进行小组合作学习。

错 

（6）《数学课程标准》提出“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。

对 

（7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。

三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分）

（1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（ 

）根。

A、208 

B、221 

C、416 

D、442

（2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（ 

）倍。

A、1 

B、2 

C、4 

D、

（3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（ 

），商不变。

A、缩小10倍 

B、扩大10倍

C、缩小100倍 

D、扩大100倍

（4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（ 

A、318、35、315；

B、512、515、514 

C、316、915、58