教学设计竹竿舞Word文档下载推荐.docx
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将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；
有利于发展学生身体的弹跳、灵敏、耐力、协调等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。
另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；
能提高学生自主探究学习的能力；
能培养学生间的相互合作能力、创新意识。
此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。
游戏“救护车”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。
四、学情分析：
四年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情。
竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。
通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。
五、教学目标：
1、认知目标：
了解竹竿舞的常识，基本跳竿和打竿的节奏。
2、技能目标：
通过竹竿舞发展学生的灵活性、模仿能力和下肢的弹跳素质，增强动作的节奏感和学生的协调能力。
3、情感目标：
在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。
六、教学重难点
重点：
跳竹竿与打竹竿的节奏。
难点：
步伐与竹竿节奏协调配合。
七、教学流程：
水平：
三年级：
六年级学生人数：
40人授课教师：
王利强第1课时
教学
内容
1、竹竿舞。
2、游戏“救护车”
目标
1、认知目标：
通过学习使学生了解竹竿舞的基本常识和跳竿、打竿的基本节奏。
通过学习竹竿舞使学生能够熟练掌握“开-合-开开-合”的节奏及跳法，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。
重点
难点
课的
结构
教学内容组织教法及要求
时间
次
数
教学内容
教师指导
学生
活动
组织与要求
开
始
部
分
课堂常规：
1、体委整队
2、报告人数
3、师生问好
4、宣布本课教学内容及要求。
5、队列练习：
①三面转法
②原地踏步走
③齐步走、立定。
1、集合整队、检查人数、师生问好。
2、宣布本课内容，提出课堂要求。
3、检查服装、安排见习生。
教师强调注意安全
1、集合迅速、遵守纪律。
2、认真倾听
3、听从老师指挥。
四列横队：
▼—教师
ＸＸＸＸＸ-男生
ＸＸＸＸＸ
○○○○○-女生
○○○○○
要求：
①精神饱满
②认真练习
③动作整齐
④口号响亮
4分钟
1次
准
备
热身活动：
1、教师带领学生成一路纵队慢跑，跑动过程中模仿老师的动作。
①“开-合”击掌练习
②后踢腿跑
③“1-2-哒哒哒”节奏的后踢腿跑
2、“开-合-开开-合”的节奏练习
3、下肢节奏练习：
“左-右-左右-左、右-左-右左-右”
4、两人一组面对面，一人手脚同时打“开-合-开开-合”的节奏，一人跳“左-右-左右-左、右-左-右左-右”的动作。
然后交换练习。
1、教师下达口令带领学生慢跑，跑动过程中教师示范、学生模仿。
2、教师讲解并示范动作，组织学生练习。
3、教师组织学生练习，巡回指导。
1、学生听从教师指挥进行练习。
2、学生体操队形集体练习。
3、学生按老师要求两人一组自由练习。
队形：
学
生
组织：
学生跟随教师跑成一路纵队。
注意听讲，模仿老师动作。
队形二：
体操队形
ＸＸＸＸＸ-男生
ＸＸＸＸＸ
○○○○○-女生
○○○○○
▼—教师
教师带领学生一起做动作。
①听从指挥
②认真模仿
③认真练习
6分钟
1
2
3
基
本
学习跳竹竿舞：
1、学习打竹竿：
开-合-开开-合。
2、跳静止竿：
节奏（左-右-左右-左；
右-左-右左-右）。
3、学习跳动态竿：
（左-右-左右-左；
右-左-右左-右。
）
4、分层次练习：
动作熟练的学生尝试连续过4组竿，动作还不是特别熟练的学生继续2组竿的练习。
6、游戏：
“救护车”方法：
学生分为四大组，每组10人，5名学生为一小队，第1、3、5名同学抬竿为“救护车”，第2、4名学生在竿上做支撑动作为“伤员”。
每一小队先练习一遍，在比赛一次。
先到达终点的“救护车”为胜。
1、教师示范并讲解打杆动作。
2教师观察指导学生练习。
1、教师示范并讲解跳静止竿动作
2、教师组织学生练习
3、教师观察、指导学生练习
4、教师和学生一起练习
1、教师示范并讲解跳动态竿动作。
3、教师观察学生练习
4、教师巡回指导学生动作，带领学生练习
1、教师设置2个不同场地
2、教师组织学生分组练习
3、教师帮助节奏不熟的学生练习熟练后晋级到4组竹竿的场地，
1、教师讲解游戏方法并组织示范
2、教师组织学生练习和比赛。
1、学生认真听讲，仔细观察。
2、学生分组进行练习。
1、学生认真听讲，仔细观察
2、学生分组进行练习
3、学生在教师带领下练习
3、男、女同学分别进行展示
1、学生根据自己掌握的熟练程度，选择不同场地练习。
2、不太熟练的学生，练习熟练之后可以晋级。
1、学生认真听讲仔细观察
2、练习时学生仔细体会
3、比赛时另一小队学生为进行比赛的小队加油
女生男生
学生成四路纵队，横排四名同学一组一组练习，最后大家一起练习。
打竿练习时每两排八名同学为一组练习打竿，然后换下一组。
打竿时要注意节奏握竹竿的侧面以免打到手。
跳竿练习时打完一组竿后换下一组打竿
认真模仿、练习，互相提示动作要点，互相帮助、互相学习。
（注意安全，跟随节奏跳动，防止把脚夹伤）
熟练的学生尝试跳4组竿；
不太熟练的学生跳2组竿。
根据自己熟练情况选择场地。
终点
起点
学生
每一小队在完成比赛后把竹竿交给下一小队进行比赛
听从指挥，积极愉快的完成游戏。
28分钟
4
结束部分
放松：
“跟我这样做”（摸摸你的头呀，学习不用愁呀；
捏捏你的肩呀，心情要放宽呀；
拍拍你的背呀，单词不用背呀呀；
揉揉你的腰呀，我要吃豆捞呀）
最后组织学生抖抖腿进行放松。
教师小结
组织学生回收器材
下课
教师组织，语言引导（教师和体委一起放松并示范）
学生跟随教师一起念顺口溜并放松。
学生帮助教师回收器材。
▼-教师和体委
▼
每队后一名同学为前一名同学放松，然后反过来放松。
气氛愉悦，心情舒畅跟随教师放松。
3分钟
场地器材
场地一块
长竹竿12根
练习
密度
35%-45%
理
曲
线
图
课
后
小
结
心率（次）
150
140
130
120
110
100
90
80
510152025303540时间（分钟）
本节课同学们都能够学会跳竹竿的节奏“左-右-左右-左，右-左-右左-右”
90％的学生能够熟练地过竿，剩下的学生在教师带领下也能够过竿，完成效果较好，课堂节奏把握合理，能充分调动学生的积极性，课堂氛围较好。
八、课后反思：
本竹竿舞教材，我采取单元式教学，共4节课，在课堂教学中与学生沟通和教学感受，我重点解决两个问题：
一、学生打竹竿的节奏要鲜明，节奏感要强，节奏要准确，要把竹竿舞普及到课堂中去，首先要让学生喜欢竹竿舞。
1、我首先为学生展示精彩的图片，简单的介绍，让学生有一个初步的了解，让学生对竹竿舞产生兴趣。
2、在竹竿舞教学中，由易到难，一个一个节奏学习，注重节奏和步法的练习，同时满足个别有能力的学生，进行分层练习。
3、教师正确引导，避免出现一些颓废的影子，和负面影响。
二、在本单元3、4节课中，进行2种或几种节奏的结合，使学生有攻克难关的探索感和成功感。
1、我采取教师示范，教师引导，分组讨论合作的教学方式，让学生作为主体，积极主动探索学习。
2、教师同时要组织学生加强基本步法的练习，加强打竿和跳竿节奏的配合，争取使每位学生都能够一展自己优美的舞蹈。
竹竿舞单元教学计划
水平三年级：
五年级授课教师：
教材名称
竹竿舞
总课次
4次
教学目标
1.认知目标：
通过学习使学生了解竹竿舞，能够初步的表现竹竿舞的风格和特点。
2.技能目标：
熟练掌握跳竿、击竿的基本动作，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。
3.情感目标：
引导学生合作互助学习，激发全体学生学习兴趣。
重、难点
重点：
跳竿的节奏
难点：
跳竿步伐与打竿节奏协调配合
课次
课时教学目标
学习目标评价
教与学法
初步掌握跳竹竿舞的基本步法的跳法，和打竿的节奏
1、熟悉基本打竿的节奏和跳竹竿舞的基本简单步伐。
2、能够完成简单的跳竿和击竿的动作配合。
跳竹竿的节奏。
简单步伐与打竿协调配合。
1、学会（开-合-开开-合）的节奏跳法。
2、游戏“救护车”支撑练习。
讲解法、示范法、分组练习法、游戏法、体验法、模仿法、竞赛法。
熟悉上节课的动作，熟练地过竿。
学习另一节奏（开开-合合）。
1、学习（开开-合合）的节奏。
2、通过练习能够熟练地过竿。
跳竿和打竿协调配合。
进竿节奏时机的掌握。
1、学习新节奏（开开-合合）的跳法。
2、游戏“抬花轿”。
悬垂练习。
尝试法、讲解法、示范法、模仿法、分组练习法、游戏法、体验法、竞赛法。
熟练掌握2种跳竹竿的
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