国开中央电大专科《学前儿童科学教育》十年期末考试简答题题库分学期版Word文件下载.docx

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科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。

科学情感、态度教育目标：

是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。

22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？

（1）应选择合适的内容进行种植与饲养；

（2）应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；

（3）应鼓励学前儿童的自主探究；

（4）应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？

（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；

（2）投放材料难度形成一定的层次；

（3）投放材料的开放性；

（4）同种材料与多种材料的灵活运用。

24.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？

（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；

（2）评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；

（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

2019年7月试题及答案

21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。

可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。

对儿童发展：

首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。

其次，在学前儿童所生活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的因素，并将其纳入有目的有计划的教育之中。

对社会发展：

首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并为科学素质的早期养成奠定良好的基础。

其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。

22.什么是科技玩具与科学游戏？

如何对其进行运用？

学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。

学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品。

进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。

运用：

（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性和规则性；

（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。

24.简述学前儿童科学教育的新进展。

（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；

（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；

（3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。

2019年1月试题及答案

21.简述科学经验与科学概念的区别与联系。

在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。

脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。

相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。

在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

22.如何进行学前儿童科学教育内容的选编。

（1）采用以季节为主线选编内容；

（2）采用以单元式选编内容；

（3）根据科学教育的各个领域选编内容。

23.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。

（1）明确任务，引起兴趣，导入活动；

（2）引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；

（3）使学前儿童真正成为学习的主体；

（4）引导学前儿童学习用各种方式进行表达；

（5）要注意结束活动的时间及方式。

24.散步活动实施与指导的要点是什么？

（1）制定活动计划，要粗而灵活；

（2）明确散步的概念；

（3）明确散步的目的；

（4）在散步时进行随机教育。

2018年7月试题及答案

21.科学与技术的区别有哪些？

（1）科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。

（2）科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。

（3）科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。

22.如何对学前儿童进行有效的分类指导？

（1）指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类；

（2）帮助学前儿童学习不同的分类活动类型；

（3）指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类；

（4）帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。

23.教师在运用测量方法时应注意什么问题？

（1）进行测量活动，重在培养测量意识；

（2）学习运用非正式量具进行测量的方法；

（3）用正式量具测量时，量具要精确。

24.什么是自然观察法？

它有什么优缺点？

自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。

自然观察的优点：

（1）不受时间间隔的限制，只要事件一出现，便可随事件或行为的发展持续记录，可以经济有效地利用时间和精力。

（2）在学前儿童自然的状态下进行观察和评价，学前儿童基本不受干扰，或很少受到干扰，能收集到学前儿童最真实的行为资料。

自然观察的缺点：

（1）自然观察时需要评价者进行详细的、如实的记录，对记录技术要求高，用手工操作往往很困难，而且对记录者的文字表述的要求也比较高，需要记录者用准确的词汇进行描述。

（2）由于只记录选定行为的发生过程，所以有可能这些观察到的行为现象，在不同的时间和场合会有不同的意义。

2018年1月试题及答案

21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则？

确定学前儿童科学教育目标的原则有：

①全面性与整体性；

②连续性与一致性；

③可行性与可接受性；

④社会性与时代性；

⑤辩证统一性。

22.如何正确对待幼儿的好奇好问？

对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：

（1）直接回答；

（2）引导思考、鼓励探索；

（3）指导阅读；

（4）启发联想；

（5）留下期待。

23.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导？

（1）明确任务，引起兴趣，导人活动；

24.简述教师如何进行区角活动的指导？

（1）创设良好的心理环境；

（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料；

（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；

（4）指导学前儿童遵守活动规则。

2017年6月试题及答案

科学能力、方法教育目标：

科学情感、态度教育目标：

22.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；

（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；

（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

23.举例说明科学教育活动的特点。

（1）科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；

（举例：

略）

（2）科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；

略）（3）科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；

（举饲：

略）（4）科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。

略）

24.简述“做中学”对学前儿童的意义。

（1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；

（2）带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；

（3）促进语言发展与人际交往。

2016年7月试题及答案

21.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？

（1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。

（2）确定学前儿童科学教育目标的社会依据。

（3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

22.学前儿童科学教育的内容有哪些特点？

（1）在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；

（2）让学前儿童感受技术、崇尚科学；

（3）在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；

（4）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；

（5）从学前儿童的身边取材。

23.如何正确对待幼儿的好奇好问？

（3）指导阅读川的启发联想；

（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料；

（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；

（4）指导学前儿童遵守活动规则。

2016年1月试题及答案

21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。

（2）应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；

（3）应鼓励学前儿童的自主探究；

（4）应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

23.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

（2）评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；

（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

2015年7月试题及答案

21.科学与技术的区别有哪