国开中央电大专科《学前儿童科学教育》十年期末考试简答题题库分学期版Word文件下载.docx

1、科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？（1）应选择合适的内容进行种植与饲养；（2）应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；（3）应鼓励学前儿童的自主探究；（4）应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣

2、具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性；（4）同种材料与多种材料的灵活运用。24.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。2019年7月试题及答案21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。 对儿童发展：首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的因素，并将其纳入有目的有计划的教育之中。

3、对社会发展：首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并为科学素质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。22.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品。进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。运用：（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣

4、味性、活动性和规则性；（2）让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。24.简述学前儿童科学教育的新进展。（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格； （2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构； （3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。2019年1月试题及答案21.简述科学经验与科学概念的区别与联系。在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，

5、而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。22.如何进行学前儿童科学教育内容的选编。（1）采用以季节为主线选编内容；（2）采用以单元式选编内容；（3）根据科学教育的各个领域选编内容。23.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。（1）明确任务，引起兴趣，导入活动；（2）引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；（3）使学前儿童真正成为学习的主体；（4）引导学前儿童学习用各种方式进行表达；（

6、5）要注意结束活动的时间及方式。24.散步活动实施与指导的要点是什么？（1）制定活动计划，要粗而灵活； （2）明确散步的概念； （3）明确散步的目的； （4）在散步时进行随机教育。2018年7月试题及答案21.科学与技术的区别有哪些？（1）科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。 （2）科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。 （3）科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。22.如何对学前儿童进行有效的分类指导？（1）指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类； （2）帮助学前儿童学习不同的分类活动类型； （3）指导学前儿童学

7、习根据不同的标准进行分类； （4）帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。23.教师在运用测量方法时应注意什么问题？（1）进行测量活动，重在培养测量意识； （2）学习运用非正式量具进行测量的方法； （3）用正式量具测量时，量具要精确。24.什么是自然观察法？它有什么优缺点？自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。 自然观察的优点：（1）不受时间间隔的限制，只要事件一出现，便可随事件或行为的发展持续记录，可以经济有效地利用时间和精力。（2）在学前儿童自然的状态下进行观察和评价，学前儿童基本不受干扰，或很少受到干扰，能收集到学前儿童最真实的行为资

8、料。 自然观察的缺点：（1）自然观察时需要评价者进行详细的、如实的记录，对记录技术要求高，用手工操作往往很困难，而且对记录者的文字表述的要求也比较高，需要记录者用准确的词汇进行描述。（2）由于只记录选定行为的发生过程，所以有可能这些观察到的行为现象，在不同的时间和场合会有不同的意义。2018年1月试题及答案21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则？确定学前儿童科学教育目标的原则有：全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。22.如何正确对待幼儿的好奇好问？对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：（1）直接回答；（2）引导思考、

9、鼓励探索；（3）指导阅读；（4）启发联想；（5）留下期待。23.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导？（1）明确任务，引起兴趣，导人活动；24.简述教师如何进行区角活动的指导？（1）创设良好的心理环境； （2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料； （3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助； （4）指导学前儿童遵守活动规则。2017年6月试题及答案 科学能力、方法教育目标： 科学情感、态度教育目标：22.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具； （2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展； （3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。23.

10、举例说明科学教育活动的特点。（1）科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；（举例：略）（2）科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；略）（3）科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；（举饲：略）（4）科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。略）24.简述“做中学”对学前儿童的意义。（1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； （2）带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； （3）促进语言发展与人际交往。2016年7月试题及答案21.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ （1）确定学前儿童科学

11、教育目标的心理学依据。（2）确定学前儿童科学教育目标的社会依据。（3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。22.学前儿童科学教育的内容有哪些特点？（1）在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；（2）让学前儿童感受技术、崇尚科学；（3）在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；（4）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；（5）从学前儿童的身边取材。23.如何正确对待幼儿的好奇好问？（3）指导阅读川的启发联想；（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料；（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；（4）指导学前儿童遵守活动规则。2016年1月试题及答案21.阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。 （2）应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养； （3）应鼓励学前儿童的自主探究； （4）应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。23.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。 （2）评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。2015年7月试题及答案21.科学与技术的区别有哪